快乐地学习英语

千江有水千江月

原帖由 hi5 于 2009-3-31 07:47 发表
精读就要找一些经典读物（对照书单找）， 一些这样的书还能找到配套的教学练习。 将生词挑出来， 外加句式， 段落章节整体分析一下。

另外读书会（book club, reading club)也是一个有效的加强阅读能力的手段。 几个孩子同时读一篇故事， 然后由大人引导讨论故事的内容，作者的意图， 写作手法， 孩子的读后感。。。来加深理解。

请教哪能找到这样的配套练习，特别是有对句式、段落章节整体分析，作者意图、写作手法。。等的

孩子正听、读小木屋，正想给她类似的练习做做

luck ，你有何想法？

千江有水千江月

听孩子说，给小木屋画插图的作者，也是给夏落的网和精灵鼠小弟插图的作者

孩子现在对罗拉一家三代的名字都很熟悉，听完第8部又接着听第9部，然后说想听罗拉女儿写的小说，哪有呀。。。问她要不要重听一遍，说太熟不想重听了，正读我才打印好的小木屋第6部
对了，还问到小木屋的电视剧，我以前只下了第一季。luck 你儿子看电视剧了吗，反映如何？

luck1

原帖由 千江有水千江月 于 2009-4-5 13:00 发表


请教哪能找到这样的配套练习，特别是有对句式、段落章节整体分析，作者意图、写作手法。。等的

孩子正听、读小木屋，正想给她类似的练习做做

luck ，你有何想法？

最近除了看英语动画，听英语音频外，
我想着重训练我家小子英语的说、读。

最近通过跟读背诵新概念2，我觉得他说的能力有了提高。
这也坚定了我们将跟读训练进行下去的决心

阅读方面，想精读raz。
有时间的话，再让他读读《草原小木屋》。

luck1

原帖由 千江有水千江月 于 2009-4-5 13:13 发表
听孩子说，给小木屋画插图的作者，也是给夏落的网和精灵鼠小弟插图的作者

孩子现在对罗拉一家三代的名字都很熟悉，听完第8部又接着听第9部，然后说想听罗拉女儿写的小说，哪有呀。。。问她要不要重听一遍，说 ...

我下过几集《草原小木屋》的电视剧，
我家小子看了几集就不愿意看了，
说里面的有些内容和音频里的不一样 。

他更喜欢音频里的故事。

rechtzy

好东西,是个好主意,赶快行动,谢谢.

luck1

我家小子听完JBJ了
今天开始听BBC BIG TOE.

前天我家小子给我背了一首英文诗，
说是JBJ里的。
等哪天放到网上，
让听过的给鉴定一下。

sunbaby020123

谢谢hi5的回复与指点

确实，计划只是计划，但在实际的学习过程中一定会根据孩子的情况随时进行调整，一定要保证在孩子能承受的范围内进行学习，让孩子充分感受到英语学习的成功与喜悦。

但是，关于 hi5的关于听说要达到2000~3000词汇后再进行学拼读+用分级阅读这一点，我还是想进行一些探讨的，别砸我哦。

我是今年3月才来这里，刚到这里来时，我真的很吃惊的，很震撼的，这里的孩子个个英语那么厉害，个个从那么小就开始听说训练，这里有那么多的资料，后悔自己为何早没进来学习，也有了前面说的迷茫。但是经过一个月的学习、爬楼之后，慢慢地心里也明白、塌实了很多，很多事遗憾是没有用的，只有根据自己孩子目前的情况，制订更好、更适合他的学习计划才是最重要的。

我家儿子学前英语也算进行挺早的，几个月就开始英语歌曲、小故事的听说，2岁半~4岁半就读全外教的幼儿园，4岁半时考出了我们这里的通用少儿铜章英语口语（程度相当于小学2年级英语），可是，这之后因为其他学习，放松了英语学习，只是每星期上一次外教口语维持。直到小一开学前，我用全英语给他上课时，他翻着眼和我说一句也听不懂时，那时的心情糟糕是可想而知的，于是就从那时起开始了前面提到的英语学习。

根据这半年多的学习情况，我感觉对于小一以上的孩子，如果这时英语基础还是很差或几乎没有学前学习的孩子，只靠听故事的形式进入英语学习并不很合适。因为这时的孩子中文思维已经形成，对于家长给他们听、读根本听不懂的英语故事，他们会抗拒的，而且会有强烈的挫败感。如今年过年时，我们去澳大利亚时我扛了好多带CD的故事书回来，儿子看到这些花花封面的故事书很感兴趣，马上让我给他放其中的白雪公主，可是等他听完后问他是否能听懂时，他先点点头，后又沮丧地摇摇头时，我赶紧好好地安慰他之后小心地收起了这些书，我不想让他觉得学习英语是那么难。

但是回想我一开始就教孩子自然拼读，然后边进入简单阅读，边坚持跟读、听读，这一路走来，孩子也没觉得很累（反复听读时有时会不耐烦，但这是学习必须），但是进步是可喜的。
在阅读方面，能从开始读只有一两句的故事书，到现在能读半面是文字，半面是插图的绘本分级故事书。如今天他自己朗读了An I Can Read Book LEVER 2系列中的Frog and Toad Together 的两个故事，直笑Toad是如此傻。
在听力方面，从一开始听不懂我用英语上的课，到现在听懂大部分，并能用一些英语和我在课上交流，听Junie B Jones 时还是非常投入的，还会不时跟着说几句。那天试着让他看书听了轻松英语名作系列中的灰姑娘中的Chapter1，他很高兴地和我说能听懂。
我觉得这些进步主要还是建立在学习了阅读的基础上的，当然每个孩子的情况不同，进步也会不同的。

说了那么多，想表达的是，我觉得一般来说，在没有语言环境的情况下，对阅读量的要求要多一点，也就是说孩子开窍肯定要慢点。但非母语学习，特别是没有语言环境学校的学生，在听说没有条件先行的时候，阅读先行也是办法，阅读能带动听说同时进步。特别是要争取培养孩子的英语阅读能力和他们的年龄尽可能的相符，这样孩子才能体会到英语阅读的乐趣和养成良好的阅读习惯。

当然这翻讨论不是针对坛里这些超级优秀的孩子们的，我只是想除了这些孩子，还有许许多多至今英语学习还没头绪的家长和孩子，如果还小，那就肯定应该按照楼主和hi5说的，尽量给孩子充分的听。但是，如果孩子错过了适合的年龄，象我家孩子 ，那我觉得阅读先行，听说跟上是否也可以尝试呢

不好意思，作为新人，我又在此絮絮叨叨发表了如此长的议论 还请楼主见谅。
准备近日也在这里为儿子建一楼，到时还请楼主、hi5、还有各位高手继续给予指导

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2009-4-6 15:16 编辑 ]

一叶小舟

原帖由 千江有水千江月 于 2009-4-5 13:00 发表


请教哪能找到这样的配套练习，特别是有对句式、段落章节整体分析，作者意图、写作手法。。等的

记得老虫的帖子里提到一套《中学生英语阅读新视野》,347楼
章节小说不合适做分析

HMB

静静地看,认真思考.

pianocrazy

原帖由 hi5 于 2009-4-7 05:26 发表
孩子听的多了， 对英语的那些音就变得很敏感，能分清读音与读音之间的细微差别

这让我想起女儿钢琴老师的话：“学习钢琴和音乐能为孩子打下很好的学习英语的基础。”我想钢琴老师的意思和你说的是一回事。