杂七杂八记听/读

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原帖由 qsqsqsqs 于 2008-11-17 15:56 发表
现在我想到的是：可否选出相应的英文的诵读课本？也按年级排列。大家可以各自推荐，形成候选篇目……叫日有所诵英文版，再给日有所诵找个的好的英文译名……

推荐大家看看读经专栏里的这个贴(精华在#1和#20楼)
小春子爸爸的西文经典推荐书目（20楼 关于诗歌)
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=100339&extra=page%3D1


......
为什么诗歌是最重要的文学作品，而不是其他文学形式，戏剧或者小说等等。

在印欧文明中，诗歌是最古老的文学形式，恐怕在世界诸文明中也都如此。英语中的poet（诗人）一词源于古希腊语，意思是maker，制造者，创造者——因为诗人对世界有着完美的洞察力，而诗作这种形式本身就说明他们是“主人”、是“大师”（master），对语言有完全的掌控能力。从某种意义上说，诗歌是表明一个社会健康程度的精确指征。诗人也是社会中最重要的人群，因为真正的诗歌可以让社会尽量保持在健康状况之中——这是诗歌的功能之一。诗歌为那些有完美洞察力的人们所作，当读者阅读这些作品时，也可渐趋这种状态，而这正是我们一般人欠缺的。当今时代，这个社会上几乎没有真正的诗人或诗歌，而且诗人也变得无足轻重。而事实上，在前现代社会，无一例外，诗歌是非常重要的。
......

再来一篇:
一段七十年代的在家自学经历——小春子爸爸访谈
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=99766&highlight=%2Bmayavati

qsqsqsqs

昨日浏览那套《日有所诵》，心中感到阵阵发冷。一是感到其内容的“离”，就是离孩子当下的生活远；二是感到其内容的“单”，也就是单一的韵文，更无和科学、社会研究交叉的内容；三是感到内容的“深”和“多”——就语文学习（但在中国无例外的将之和其他学习割裂了）来说，这应是综合文选的最佳选本之一，但语文学习本身就是无底洞，控制好孩子接触的节奏很重要。

我感到我们家孩子迫切的任务还是选择适合精读的阅读材料、写作范文材料，以及开始科学基础知识的学习。西方文明传统包含的三个方面：希腊传统、希伯莱传统和近代科学技术传统都要接触。

因为泛读泛听方面开展的已经较好。断断续续持续了40天朗读完查理和巧克力工厂，然后开始听出版的读音，昨天一天就把全书听完了。

准备将编得极好的加州版的那套美国教材中的阅读写作课和科学课逐课打印出来贴在墙上，从一年级的开始。熟读之外，配以写作练习和动手实验。这套教材，不仅阅读写作课和科学课、社会研究课链接，科学课还反过来和诗歌、绘画链接。大家可以看看科学课一年级第242～243页（文件页面第259～260页）。为什么要贴在墙上？因为这样就不再需要我督促打开课本，精美的图画时时展示自己，仿佛在美展中一样。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-11-18 10:37 编辑 ]

丽莹妈咪

原帖由 paisley 于 2008-11-17 16:48 发表
我想这四个词组很难直接翻译出来，最好放在句子里译。

abysmal performance 这个就是“干得差透了”，比较好理解。
rewarding incompetence 这个是说，因为上任共和党（布什）表现如此糟糕，现在要是再选一 ...

佩服，佩服，完全是这个意思。这段话文学性很强，读起来很优美，能理解，却不太好用中文表达。

丽莹妈咪

原帖由 paisley 于 2008-11-17 16:52 发表


强烈附议！我在读经版还问过除了十四行诗和仲夏夜之梦，还有哪些经典可读。可惜没什么答复。

除开书籍，电影也是我认为有必要规划一下的。

书籍

• 达尔的一些精彩故事段落
• 纽伯瑞获奖作品，特别是获金奖作品里一些精彩段落
• John Bunyan: Pilgrim's Progerss
• 大文豪的一些作品

诗歌

• Shel Silverstein
• Robert Stevenson: A child's Garden of Verses

演讲

Martin Luther King - I have a dream

暂时想到这些，请大家推荐和补充。

paisley

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-11-18 02:16 发表
编得极好的加州版的那套美国教材中的阅读写作课和科学课

请问这套教材全称？不好意思，可能你以前提过，我没看见。麻烦一下啦！

paisley

丽莹妈咪，你建议那些读物给多大的孩子读呀？

丽莹妈咪

原帖由 paisley 于 2008-11-18 15:34 发表
丽莹妈咪，你建议那些读物给多大的孩子读呀？

视孩子的英语程度而定，对中国孩子，我想该是小一以上吧。

[ 本帖最后由 丽莹妈咪 于 2008-11-18 16:46 编辑 ]

千江有水千江月

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-11-18 10:16 发表
昨日浏览那套《日有所诵》，心中感到阵阵发冷。一是感到其内容的“离”，就是离孩子当下的生活远；二是感到其内容的“单”，也就是单一的韵文，更无和科学、社会研究交叉的内容；三是感到内容的“深”和“多”——就语文学习（但在中国无例外的将之和其他学习割裂了）来说，这应是综合文选的最佳选本之一，但语文学习本身就是无底洞，控制好孩子接触的节奏很重要。

我感到我们家孩子迫切的任务还是选择适合精读的阅读材料、写作范文材料，以及开始科学基础知识的学习。西方文明传统包含的三个方面：希腊传统、希伯莱传统和近代科学技术传统都要接触。
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日有所诵没买成，拒书店的服务员说：给退回去了 看了当当上贴的内页，我还是喜欢的

很想知道你给孩子精读的中文阅读材料会是什么？好象没听你说过论语什么的，那个中文故事楼里也没见你，很是好奇

帕兰朵

我看到有评论说日有所诵的字有点偏小，不知道有人买过吗？如果字小的话最好能在网上下载到，字放大了之后打印出来，孩子近视了，不得不考虑这一点

qsqsqsqs

日有所诵使我发冷，但还是值得买，这就是矛盾所在——处理的好否，就在于看处理这样的矛盾的水平了。我想可以如此总结：渐进；不布置任务而看孩子在那个具体篇目上有兴趣了就给予适当讲解；真觉得好的孩子又可理解的量又不大的可以给孩子讲一讲。

我没有布置任何中文阅读的内容。孩子读的中文材料舟版问的时候我都几乎和盘托出的汇报了——可能漏了一本，全本的《爱的教育》，学校要求买的，但我自己看不进去。故事，在女儿要求下订了明年的《儿童文学》，至今为止来说读的很少，巧儿、颀颀和Wendy等小朋友读过的，她很少读过。论语除了教材上收的只言片语，其它都没接触过，就是教材上收的，如“温故知新”，我在论坛上还谈过解释，但也没有和女儿说过。我觉得学中文以后来得及，只要在国内读到中学，这些都会学到，当然孩子要喜欢语文，喜欢琢磨，这是前提，不然学校教学内容有也不等于会学到。