愿你快乐常随（马来西亚男孩，2005年8月）

快乐常随

19 June

3岁10月2天

下午，老公带恒去游泳，我稍后才去。等我到了那里，看见恒和老公在水里，恒的手臂上只套了游泳圈。（前两天，恒除了手臂上的游泳圈外，胸前放了一根可扭型的长朔料棒，双手拿着浮板。）接着，只看老公把朔料棒围在恒的胸前，把浮板往前丢，两个人向浮板游去，恒已经学会了用双脚打水花，游了接近两米。这样，玩了几次。事后，我问老公是不是用激将法，老公说他和恒比赛看谁先动到板。恒是个好胜的小孩，用这招地确会有效果，但要切忌恒会很容易有输不起的心态，要拿涅的好，要让恒学习如何面对输。

恒以前是用坐在地上的方式穿上裤子，这两天恒学会了站着穿上裤子，就像我们大人那样。
一向来都是我帮恒穿衣服的，前天教恒分辨衣服前后，学着双手抓着衣服下方往头套进，因为衣服是上下颠倒的，所以恒会弄错前后，但学了两次就会了。

恒也学会了玩一种游戏，我忘了叫什么名称，我叫它“九宫格”，玩法是一个正方形里有九个格子，两个人各选一个符号，“O” 或“X" ，三个相同的符号连成一行，直的，横的，斜的，就赢。恒玩了几次就能够赢我们。

发现恒学东西很快，像我。

这两天，恒开始会抚摸自己的“小鸡鸡”，问恒是尿急吗，恒说：“不是，我喜欢摸 jiao jiao。”

恒的内心力量很强大。恒如果决定要做一件事或一样东西，无论我如何说，如何建议，用更好的物品来替代等等，恒始终坚持，不改变。

[ 本帖最后由 快乐常随 于 2009-6-20 19:36 编辑 ]

快乐常随

20 June

3岁10月3天

早上，我们起身后，躺在床上，恒看到壁橱上露出的一本书，让我拿下来。一看，原来是一本没也有个狗熊的画则，可以拿来画画，恒一听，就说要画画。我们就到客厅里画，恒顺着狗熊的线条画，没一会儿，让我接手。后来，拿了颜色笔为狗熊涂色，让我也涂色，我涂好后，却空了肚皮和鼻子周围没涂，恒问我为什么不涂，我说：“我觉得这样很美。”恒却说：“我觉得不美。”拿起了笔上色。接着在空白处涂鸦，我们就一人拿一支颜色笔画着歪歪曲曲的线。

中午，我们一起去市区。等过马路时，老公提出要牵恒的手，恒却没让，我说恒早几个月就不要我牵他的手了。
老公现行进去 Boots，我和恒尾随。一进去，恒却大声嚷嚷要我走另一边，不要跟着他们。我走开，又回到老公身边，恒拿着雨伞在一旁沉思。我走到别处去逛，恒跟着跟着，找不到我，唤我。我来到恒身边，恒要我抱他。我抱着恒，恒说要我抱很久很久。我们一起找 Spirulina, 店里没卖。我抱不动了，让老公接手。我们去了店外，老公想说服恒坐在肩膀上，恒还是选择要老公抱。在 Waitrose 里，突然听到恒说了句 I'll look after mummy!。我问抱着恒的老公，他也不知恒为何这样说。“恒，I back ache, Can you look after me?" "No, I just look after mummy!" 还是要老公抱着。我在一件店里看耳环，恒就从店外跑进店里，找到我，又跑出去，来来回回玩了好几次。经过 WHSmith，恒想进去玩升降机，老公要回家，恒要我陪他去玩，上上下下搭了两回，恒就赶着去追老公。

下午，楼上的邻居来找老公，恒开始硬是要我进屋里，后来开始看着三间组屋门上的门牌念着，要我陪他上楼去看其他组屋的门牌。这样上上下下了两次。之后，老公和恒去俱乐部里游泳。这是恒第三次游泳，游了近两小时，一直不舍得走。我看到恒一口气从泳池的一端游到另一端，50米，让我不敢相信。老公说恒这样游有两次之多，哇！那么恒游了有一百多米！真难相信一个小人儿的精力这么旺盛。恒也尝试只套游泳圈，不用浮棒，也能游上一小段，喝了几口水。恒虽然有些怕，但还是不想走，宁愿坐在泳池边。回家后，两父子还踢球。我对老公说，真不敢想象如果一个家里有几个男孩，那会多累啊！

晚上，老公出门去打工，恒不让他走，最后恒无奈妥协。稍后，我提议去刷牙，恒说要先读一本短的故事书，拿了 raz aa 里的一本黑白自制书。我翻了翻，随口说：“哇，这本书还可以拿来涂颜色嘞！”看完了，恒说他要涂色，还为此宁愿放弃刷牙后的亲子阅读。在书房里，小人儿涂得起劲，我走开，恒唤我，要我留在他身旁，指着一本书要我看书陪他。

[ 本帖最后由 快乐常随 于 2009-6-22 02:03 编辑 ]

快乐常随

猜一猜，恒画的是什么？
铛铛铛铛，答案当然是恒最爱的火车啦！

[ 本帖最后由 快乐常随 于 2009-7-6 16:29 编辑 ]

快乐常随

谢谢大家的捧场，支持与投票，让我们参加的两个六一活动都拿了头等奖，谢谢大家！！！！！！！

wwdog

恭喜恭喜!!还等着你揭晓上面的答案呢,今天昊也画了个画,说是大怪物,如果不是他自己说,我看猜死也猜不出

wwdog

哪里呀,就会瞎画，我给他报了个美术班，目的不是想学画，是想多和小朋友接触，当是幼儿园前的一个过渡，画画还是他自由发挥的好，老师教一笔一画的他弄不好的呀，锻炼一下手的灵活性倒不错。

wwdog

请教恒妈两个问题:
1.昊喜欢向人家讨吃的,我该怎么处理呢?
2.吃饭磨蹭是不是孩子的注意力较差?我问了很多妈妈,都说孩子吃饭很磨蹭,我想是不是孩子年龄小,能注意某件事的时间还较短,尤其是自己不感兴趣的东西,吃一顿饭对孩子来说时间还是蛮长的,所以免不了要开小差.你觉得我的说法对吗?

先谢了!

快乐常随

孩子做事爱磨蹭的原因

    很多小孩，尤其是读小学一、二年级时就喜欢磨磨蹭蹭，做事情动作慢，她也没有想什么，就喜欢东张西望，左瞧瞧右看看等，无目的活动。那么是什么原因呢？

    1、缺少时间概念

　　孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。比如吃饭，成人都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其它什么事，而孩子不会明白这许多，当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人们知道，自己上班和孩子上幼儿园都不能迟到，而孩子则不然，爸爸妈妈上班和自己去幼儿园晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。

    2、天生的慢性子

　　有一些幼儿明显地比其它孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈的外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。正所谓是，江山易改，本性难移，家长首先必须接受这样的现实，然后再想办法慢慢改变。

    3、注意力易转移

　　孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，孩子就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有一池水，孩子就开始玩起来了，刷牙当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，孩子就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。

    4、不感兴趣

　　做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事就动作慢吞吞，这是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时间到了，可孩子在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感兴趣，当然就会磨蹭了；孩子的学习积极性不高，学习兴趣低落，每天都是硬着头皮在应付家长，你让他读书、写作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

    5、动作不熟练

　　有时孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，他在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情；也可能没有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比较“手笨”；还可能在做作业时对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。

    6、缺乏自信心

　　有的孩子在做事情时缺乏足够的自信心，他总是担心自己做不好，怕自己出错，所以做起事情来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、越是害怕，孩子的动作也就越慢。如果大人这时候再在一旁不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，他的动作不仅快不起来，反而会更慢了。

    7、家长包办

　　一些家长对孩子的包办，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃饭慢，妈妈就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，妈妈就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，妈妈就天天帮孩子整理。殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的惰性也会越来越强，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。

快乐常随

聪明应对宝宝的4个吃饭难题




症状  
每次吃饭都不正经吃。为了让孩子多吃两口，家人要捧着饭碗追在后面喂。
解决之道  
首先应该带孩子去看医生，看看他是否患有什么慢性病，像结核病、肝炎等。如果患病要及时治疗。确定不是患病，就要注意孩子的饮食习惯。每日三餐，不要给孩子过多的零食。零食吃多了，孩子就不会好好吃饭了。此外，桌上最好有两道孩子爱吃的菜，饭菜要做到色香味俱全才能勾起孩子的食欲。如果孩子实在不肯吃，不要强迫孩子吃。孩子真的饿了自然会吃饭的。

症状
一边吃一边玩，一顿饭要吃一个多小时都不为奇。
解决之道
给孩子一个良好的就餐环境。吃饭的时候不允许孩子看电视、看书或玩玩具，以免影响孩子进食的速度，分散孩子对饭菜的注意力。如果孩子胃口小，做的菜要切得细一点，饭煮得不要太干，否则不宜孩子咀嚼。家人应该和孩子同时进餐，进餐的时候最好向孩子介绍菜的名称，并且每介绍一样菜都要做出吃得很香的样子。孩子很容易受到环境和气氛的感染，吃饭磨蹭的情况必然会有所改善。对于吃饭特别慢的宝宝，父母不妨每次给他少盛一点饭，等他吃完了一边鼓励一边再添加，这样孩子会更有信心，甚至会大大超出平常的食量。

症状
自己可以吃饭，却不肯自己动手吃，平常在家里都是妈妈一勺一勺地喂。妈妈不喂，他就不吃。
解决之道
让孩子参与布置吃饭的环境，比如摆碗碟、发筷子、排椅子等，激发宝宝吃饭的热情。或者用孩子喜欢的动画片中的人物或动物为模仿的对象，激励孩子每天按时好好吃饭，吃各种食物。若能做到，及时奖励孩子。

症状
餐桌上的饭菜够丰盛了，可宝宝就是一口不尝。不管妈妈怎么变换饭菜的花样，丝毫引不起宝宝的食欲。
解决之道
父母在买菜之前应征求一下孩子的意见，问问他今天想吃什么？如果他不吃就可以理直气壮地告诉他，菜是他点的，必须吃下去。同时，要想办法告诉孩子，人体需要各种营养，如果营养不足对生长发育不利。要学会巧动心思将孩子喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物搭配在一起，或许将菜切下的形状稍稍作点改变也会出现意想不到的效果。遇到孩子不爱吃的食物时，可以一边吃一边夸其味道好营养高，告诉宝宝他所有熟悉的人都喜欢吃。在这样的氛围下，宝宝很容易被吸引并亲身体验。此外，父母尽量注意自己的饮食习惯，即使自己不喜欢吃的食品，也应该给孩子食用，不要让孩子对某些食物留下不好的印象

快乐常随

孩子爱磨蹭怎么办？

——记对聪聪的个案辅导

[案例]：

聪聪是一年级的小学生，她的妈妈反映孩子有个爱磨蹭的毛病：晚上做回家作业，应该十分钟完成的作业，她没有半小时是完不成的。每天早晨，要妈妈把她从被窝里拽起来，然后就等着妈妈给她穿衣服。刷牙、洗脸她又磨蹭，直到妈妈帮她洗好。吃早饭还磨蹭，最后几口也是由妈妈匆匆喂她吃完。虽然一早上都是妈妈的催促声，但聪聪充耳不闻，依然天天如此。妈妈担心：聪聪如此磨蹭，长大后怎么办？

[行为分析]：

从聪聪妈妈那了解到：年幼的时候，动作缓慢不利索，妈妈很心急，常常是一遍一遍地催促，然后再忍不住动手去帮聪聪完成该做的事情。久而久之，就形成了条件反射：妈妈催促的后面就是替她完成动作。于是聪聪就学会了等着，反正妈妈会帮她做好的。

孩子上小学后，由于生活上养成的磨蹭习惯，影响到她学习上的磨蹭，比如做作业拖拉，喜欢东张西望，玩橡皮等。别的小朋友已经完成的作业，她只完成了一半，甚至会更少。

[矫正措施]：

爱磨蹭的孩子现在是比较常见的，磨蹭已经是孩子在学习中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子学习、生活磨蹭有几种情况：第一种是学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不负责任；第二种“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我；第三种是缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。

根据孩子的磨蹭的情况不同，那么矫治磨蹭也要针对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫。第二三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。从案例来看，聪聪是属于“慢性子”和缺乏时间观念这种情况。针对这种情况，家长应该要做的是：

一、让磨蹭付出代价。

孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。如上述案例中聪聪的表现，早晨起床，等着妈妈给她穿衣，等着妈妈帮她洗脸。

正确的做法应该是，当聪聪磨蹭的时候，妈妈不要急，让孩子自己急。妈妈不要帮她穿衣服，洗脸，可以站在一边说：“再不快点可要迟到了，我可不帮你。”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。如果孩子迟到，老师肯定会问她迟到的原因。如果孩子说“妈妈没帮我穿衣服”，老师肯定会说为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，第二天她就会自己加快速度。

二、帮助孩子树立时间观念。

要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是是世界上最宝贵的财富。它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。

三、增加计时性活动。

孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如上述案例中聪聪的表现，做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度入手。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。

四、改变评价角度，少说“慢”。

“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。

五、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。

记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。

六、任务适度，留有空闲。

孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。”任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色了。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。

此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。因此，家长不妨先自我检查，为孩子做个榜样。