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􀁥􀁡按照进度，今天早晨开始读rules of friendship,一篇介绍如何列表说明问题的很有趣的短文。读正文之前照例是过单词，本课有三个单词:
trust: to believe that someone or something is true or honest
friendship :the special feeling between friends
promises :saying that something will or will not be done
这几个单词的英文释义小羽理解起来没有问题,为了给他加深点印象，我特意用教案里的方法给他做了一些提示，如图所示：
Sentence Frames Ask children
to name a friend. Have them
orally complete the following
sentence frame: I trust------------------
because this person .-----------------------
小羽是这样填空的：I trust you because you are my friend.有点偷懒，但也表明，他理解了这个单词的含义。
读正文时，按照惯例，第一遍是跟读，小羽对作者名字不熟悉，读错了，跟读两遍就纠正过来了。然后再读四遍。朗读少于5遍，对课文内容就会不熟悉，没办法做练习。朗读的过程中，小羽偶尔停下来想一想list里的那些内容，觉得很有趣，原来友谊也有规则呀。他最近正为在班里缺少知音烦恼呢，经常对要好的几个同学品头论足，觉得够格做他死党的人太少，现在有了这份友谊规则，他就更觉得自己的想法有理有据了。这个年龄的孩子很在乎交友问题，如果处理不好真的会影响孩子的情绪。
接下来做练习来巩固课文内容。因为本课的重点是如何列表说明一件事，所以下面的练习也都是围绕着list来进行。练习分三种难度，我们都做了，看看到底有多大的差别：
Approaching Practice Book A, page 16：最简单，只要画圈或者写几个字母来选择就可以了。
On Level Practice Book O, page 16：难度适中，但需要一定的答题技巧。小羽的答案基本正确，但书写不够规范。有的句子不够完整，缺少主语。但他现在很少犯诸如开头字母没大写，没有标点符号这类错误了，这和前一个阶段的语法训练有关。
Beyond Practice Book B, page 16：难度最大，要求自己列出几条playground rules.小羽提笔沉思了一会列出四条，有几个单词只会说不会写，如helmet等。
􀁮􀁜􀁧􀁤􀁪􀁣􀁙􀀕􀁧􀁪􀁡􀁚􀁨 |
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狗仔卡
发表于 2010-4-23 10:46:31
。
楼主
发表于 2010-4-27 18:35:32
。不过，这段时间的休养生息也让我有了两个收获：一是可以反思前一段时间自己授课方式是否合适；二是给孩子一个喘息、消化学生用书的机会，方法就是读TREASURE的配套READER，这些可爱的故事给小羽带来很多乐趣，不经意间，孩子就巩固了这段时间学过的单词和拼读方法。这些资源均来自SUWU8博客。