读经害处大

kidmp3

非常好。比较全面的说明了读经的问题。

qinghenglee

[QUOTE=pcboy]<font color="red">最近论坛广大朋友对儿童读经教育的问题进行了激烈的讨论，可以看出无论是赞成儿童读经或反对儿童读经的，都有一个共同的目标，希望我们的下一代更好，希望我们的国家更强大！希望大家在讨论中发贴、跟贴请尊重他人，注意用字遣词与口气，避免无谓的争吵，严禁谩骂、挑衅、秽言、人身攻击、讽刺他人、对他人进行恶意攻        突然觉得经典教育没那么有用了似的。 是不是按部就班的路着课本学习古代文献中的精华就可以了？ 早期教育不需要读这部分的内容了？ 更迷惑了。。。。。：（

kidmp3

我觉得更需要读了。因为这么多人不了解经典，不了解古文，换一句话也可以说不了解历史，不了解传统文化。我虽然也算是爱读书的，但也深深为自己对中国文化的了解肤浅而自责，我很想更多的学习一些古文，包括资治通鉴，史记，离骚等，但囿于自己的知识太浅，很多都看不懂。我可不愿意让自己的孩子也象我这样。精华和糟粕，如果没有学习，没有了解，又从何谈起。任何一件事，都存在正反的观点，这是正常的，读经也不例外，而且不正确的读经方法也确实会产生一些负面的作用，这也是很正常的。我们不能因为有人反对就停止自己认为正确的东西。可以说，通过辩论，现在更加增强了我让孩子学习经典的决心。只不过更要注意方式方法，更要注意心态。我非常感谢这里一些反方朋友的意见，这使我们可以有更多的思考，读经的朋友心胸也要放得更宽广些，要善于接纳不同的意见，留其精华，去其糟粕，使自己对孩子的教育，更趋完善和有效。

拉拉

把我都搞糊涂了，前段时间看了杂志上的介绍，觉得优点挺多的：记忆力增强啦，成绩提高啦，关键孩子更懂道理啦！现在要慎重地在考虑考虑。
想想孩子也挺可怜的，小小年纪，稍不留意，就有可能成了“试验品”！

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从某种意义上说，孩子本身就是试验品，不管你如何教育，都可以这样认为。你不管，是采用你不管的方式的试验品，你管了，是采用你管了的方式的试验品，如果你要这样认为的话。我不认为我的孩子是试验品，我只是尽我所能，给孩子提供更好些的成长环境。你不让孩子读经，孩子也是要学习的，只不过学的东西是广告词之类的内容多些。你不给孩子成长的营养，孩子只不过长得瘦些，黄些，他也在慢慢地成长。偷懒的父母也是非常有理由的。

jerryhao

拉拉+-->引用:拉拉 把我都搞糊涂了，前段时间看了杂志上的介绍，觉得优点挺多的：记忆力增强啦，成绩提高啦，关键孩子更懂道理啦！现在要慎重地在考虑考虑。想想孩子也挺可怜的，小小年纪，稍不留意，就有可能成了“试验品”！

不糊涂,读也可以,不读也可以,关键在自己读了也未必有那么好,但也不见得会有那么多坏处关键是孩子是否能接受,你是不是有可操作的方法即使决定读,还要考虑有哪个时间是不是读写英文,学点画画,听点音乐更适合孩子还要想想不要把孩子变成了偏才还要得给孩子留下充分的游戏的时间(学汉字,学数学,学画画,学音乐都有可能在游戏中学,唯独读经最难,大人都做不到通读那些,偏要教孩子去做)国家现在非常缺少大儒(据说,最后的大儒早已经去世了),所以我赞同部分家长让孩子读经,以后也是个人才其实让孩子学什么并不重要,重要的是让他们懂得学的方法,毕竟父母老师都不能教他们一辈子读经就是一种很好的练习死记硬背的好方法,不管懂不懂,先背下来再说还有人要读英文的经呢,更是好得不得了,读完了,孩子考个GRE之流的,还不是易如反掌呀 无论如何,读经给了孩子一技之长,试想,孩子们在一起玩,您的孩子突然来了几句"瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可諠兮",这多么的酷呀,保证别人家孩子全晕倒

天问

>启蒙时期欧洲的思想家如伏尔泰对中国的政治体制就颇为赞赏。
如果是自信的认为四书五经好的人似乎没有必要拿老外抗着。
而且这个颇为赞赏的人后来的态度作者可能不愿意提了。

>把儒家一砍，道家佛家诸子百家都拿掉，那我们民族的东西还剩什么呢？
又是一个中国文化的唱衰者。

给军师一个建议，把几个人分成几贴如何？看着有点累。

zgl

军师能这样参与进来最好，呵呵，琴棋书画、礼乐射艺+读经 就全了

柔光宝宝

zgl+-->引用:zgl 军师能这样参与进来最好，呵呵，琴棋书画、礼乐射艺+读经 就全了

又要管理，又要参与，累啊   辛苦了！大家都需要这些各个角度的资源。信息提供给大家了，至于怎么做，支持还是不支持，都是有自己的实践经验决定的了。

泽

半夜起来,从头至尾看了大家的辩论,感觉越辩越精彩,其中出丑的我看不到了(目师给删了),个人也没有实践,长篇的待以后再读,对一些篇目给予加分扣分,表明态度(感觉有点不妥,扣分主要是针对出言不逊者或过分武断浪费浏览时间者,加分是对一些精彩之言)。其实，童年应该是快乐的，过分注重家长的培养目标，给予孩子太多压力是不合适的。当然也反对另一个极端---过分的放羊，放弃合适的教育时机，使孩子不学无术甚至专学歪门邪道。对于读经教育，现在个人倾向于以下几个观点：<font color="darkred">1、不读全经，最好由专门学术团体“断章取义”，择其精华，弃其糟粕； <font color="darkred">2、不读原经，随着语言变迁，阅读难度较大，应整理翻译成较接近现代文的读本后让孩子学习； <font color="darkred">3、不神化读经，父母的言行、社会环境的熏陶是更现实的“经”，现实和理想的落差过巨，孩子的心理调适会出偏差，读经的效果会适得其反； <font color="darkred">4、不普及读经，在西化严重的地区，读经让孩子不忘本，接受祖国文化精粹教育，做个有骨气的中国人；在封建思想仍较占上风的地区，读经不免助长保守意识迷信思想，对孩子创造力发展是个束缚，对民族振兴的新兴思想的孕育不利； <font color="#8b0000">5、不依赖读经，读经不是万能的，孩子健康成长促进因素和方法众多，不能画地为牢，放弃其他先进教育思想方法； <font color="#8b0000">6、不过早读经，孩子理解不了的东西硬塞进他们的小脑袋，这是错误的灌输，王教授在这方面过分宣扬了，死记硬背是违背最近发展区理论的，当然顿悟是可能的，但教育孩子的近期目标和远期目标应有所区别。 口号：反对攻击性侮辱性语言，反对走极端主义道路，鄙视拳头论