依依俩俩的高中生活

zty1122bb

还有一点疑惑--地理
自然地理，依依俩俩学的不够好，是需要补课。一方面是初中的内容，另一方面是上学期的知识。内容很多，且琐碎，不补，替补上去，补，提升渐进而缓慢，特别需要认真筹划。目前的学习项目是填图，内容不错，很细致，需要持续的时间在100次以上（半小时），且需要回顾。但是，感觉还需要再多做些什么，再想。
人文地理，实际是区域地理的基础篇。需要的是大量的知识积累，而这特别需要经验和前瞻性，而这都是我们十分欠缺的，唯一的做法是摸着石头过河，做总比不做强。
比如工业，门类众多，特点各异，阶段不同，需要了解整合并同相应的地理环境相相联系，真正的细致活。我这样从小在工厂里泡大的人都多少有些发怵，相信一般的地理老师不会轻松，同学们就更难说了。需要有一个系统的规划，但是也不知道效果如何。茫然！！
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自然环境
依依：高新技术企业对于自然环境有很高的要求，为什么？
俩俩；生产需要
我说：高规格的环境要求一般只有通过人工环境来实现。比如，高水平的印刷厂需要温湿度控制，而更高要求的制药厂还需要洁净环境，而电子工厂还会对空气悬浮颗粒、静电等有特别要求，这些都是人工实现的。自然环境，我觉得可能主要是对人才的吸引会有帮助。
我说：这些说起来好像很复杂，但如果梳理清晰，应该也还是有根据有标准的。
高中时间有限，希望方向对头。

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天行妈 发表于 2017-7-3 16:48
请教1122bb,红楼梦是从哪里下载的音频资料？

喜马拉雅有男声朗读，但我比较喜欢姚锡娟的朗读版，比较女气，百度可查。

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外教这学期依依俩俩的外教是个美国人，来自南卡。和孩子们相处的不错，只是最后有了一点变故。上周五是外教课的最后一次，正值美国独立日在即。老师课堂的主题是美国独立，然后她教同学们唱美国国歌，一贯配合老师的依依拒绝学唱，俩俩也是。
在回家的路上，孩子们还有些激动，说老师不应该这样。依依说如果学唱马赛曲，她会唱，因为那不仅仅属于法国，是全世界的，而美国国歌是另一回事。

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地理

前些时候和孩子们讨论港口的地理特点，总结如下：
1）海运节点
这些港口往往扼守航运要冲，四通八达，如：新加坡于马六甲，鹿特丹于北海。
2）海河联运
这是很古老、很典型的港口模式。通常，为了减少潮汐落差、风暴对港口的影响，码头多建在河口内的延伸处，比如：广州于珠江，上海于黄浦江，天津（近代）于海河，伦敦于泰晤士河，纽约于哈德逊河。
3）海湾
而一些地处海湾，或有天然堤坝，虽居于沿海，但潮差相对较小的港口也会建在海岸，如：马赛，鹿特丹，大连。
4）近海岛屿
由于现代陆路交通运输的发展--公路、铁路，很多沿海岛屿通过与大陆的桥梁链接，成为了优良港口，如：舟山。
5）内陆运输的终极点
由于现代交通的提升，内陆发展繁荣的需求，作为其突破陆路局限，地理距离较近也成为一些港口发展的重要支撑，如：瓜达尔港。

而事实上，世界上的大港良港往往集多种要素于一处，成为重要货物集散中心，进而成为经济文化繁荣的大都市。

当然，很多港口的发展还有很多其他的特色值得玩味，比如热那亚，威尼斯，这两个地方都去过，一西，一东，一个是岩岸，一个是泄湖，都是良港。

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哲学
下学期孩子们的政治课该学必修4了，这册书讲的是哲学思想。当然，官方的教材一定是把马恩思想过度放大，再杂拌孔孟之道，很强权，很混乱。
所以，赶在政治课之前，先行入门。
1）Sophie's World苏菲的世界，英文原版纸质书。我看了10来页，就文字而言，比较浅显，读进去，且较快读完应该不难。重要的是我也得跟读，这样有些讨论会更有收获。
2）牛津公开课-哲学概论，讲的也是西方哲学史，切入点不同，但同样很有启发。

两者同时进行，不知道效果如何，先试试看。

zty1122bb

哲学02牛津公开课
看过10个专题，
古希腊学说，中世纪天主教信奉的亚里士多德经院学说，
伽利略的质疑，笛卡尔的怀疑论，Hobbes的唯物论，Boyle的粒子理论，牛顿的工具理论，洛克的经验主义，Berkeley的主观唯心主义。
课程是针对牛津大一新生，主讲是Hertfood学院的教授，讲的算是比较浅显，且相互衔接的也不错，很有整体感，但必须要回顾才会思路清晰。从牛津网站down了相关讲义，在做复习。
总的感觉还不错，但有一点麻烦，17集后，网易的公开课（含中英字幕）就结束了，后面的16集只能下载牛津的视频，没有字幕。真够呛，小说这么还可以听听，哲学课有点开玩笑。先拿讲义做做预习，再复习，看看可行否。

苏菲的世界（英文）
孩子们看了100多页，四分之一吧，但希腊还没有游完，估计再快也要3周读完。

对于哲学这样重要的课程，我们没有像以往直接预习课本，怕脑子被洗坏了。所以，先学一下世界的主流思想，不知道效果如何。

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我确实是很希望孩子们能够学得更深入，更广泛。但是，实际的结果常常并不是如开始所预料到的。有些时候，会不尽如人意，有些时候，会更令人欣慰。而这些，在我所记述中，并不能常常清晰的呈现。
原因是很复杂的，既有学习过程本身的问题，也有依依俩俩自己能力与意愿的因素。
还有不到两年，与孩子们朝夕相处的时光快要结束了，这种谆谆唠叨也就将停止。
很期盼，也有点伤感，但一定会这样的。

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暑期已经过半，小结一下：
英语学习进行如下：
1）听小说
twilight ，结束。开始听指环王，我觉得很难，孩子们坚持要听，不知道收获如何。
2）读书
没有读小说，只是在看Sophie's world，已经看完。
3）看牛津公开课
这也是哲学课混搭，学习到自由意志。由于后半段是没有字幕的裸听，现在是先预习，再看视频，还要复习讲义，孩子们收获比我多。
4） 跟读刘毅22000
学到chapter6，假期可以过完。感觉比较从容，假期学习比平时情况还是好很多。
5）听写刘毅5000
进行到Lesson5，比较轻松。
6）黑皮阅读，华研完型
做的量较小，基本上每天20分钟，主要目的是保温，毕竟还是要应试。
7）加了一项语法学习，在学句法。
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算下来每天英语的学习时间和使用英语的时间在120分钟左右
其他关于英语学习的事由她们自己进行，在背单词！！！！，好像要一个小时，不得了。小说没看，估计是要等到八月份旅行时再读。

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语文学习老套路，变化不大：
基础练习
1）王力古汉语常用词：读到1000
2）文常：读完中国古代部分
3）拼音：暂时练完
4）成语字典：每天一页，不清楚她们具体的进展
读书背诵
1）唐诗三百首
七律，学到杜甫。超级慢，但一直在坚持，每天一点点，所以，还算愉快。
2）必修五，选修四古文背诵
3）现代文预习
读完必修五，选修一，在读选修二。
4）古文观止
读了六篇文章，预计假期读10篇左右。过去用的版本为180篇，而完整的为222篇，现已补了一半。平时没时间读了，只有假期学习。
5）小说
俩俩给我一个书单，我挑了三本。
（1）道林·格雷的画像
（2）天使望故乡
（3）永别吧，武器
从初三起，依依俩俩的购书改成两种形式，与课业关系密切的书籍由我来指定，孩子们负责自己的闲书。而后者，有时她们付钱，有时由我来管。

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暑期地理学习的内容很多，进行的很艰苦，收获也不小：
1）必修三预习
已经结束。感觉主要是些实证，比如自然资源开发，举了两个例子，一是我国山西省煤炭资源的综合利用，二是田纳西州田纳西河水力资源的开发，实际并不仅仅是就事论事，而是给出学习的范例，推而广之，要引起注意。
另外，这学期学习的是区域地理，学生的地理背景知识需要跟得上。
2）填图
这本填图80页，内容很多，我们在学习中国部分，地形、山脉、水系、交通、农业、矿产。感慨一下，女生就是女生，这些地图信息，对于当初的我，可以投入到近似沉迷，而依依俩俩也就是因应试才产生兴趣。这个暑假每天做一页填图，近半个小时，真的是很有长进，相信做完一遍一定会焕然一新。
3）地理手册
这是老套路了，我们读完欧洲，中国分省，在读亚洲。记得上中学的时候，我专门查那些尚未勘定的国境线段，闲的没事儿，而孩子们如果不是学习，绝对不会碰这些书。
4）复习必修一
开始一周多了，在复习气象，不容易。
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每天学习时间：80分钟。