【转帖】<<中国超常人才教育的发展、困惑及理念>>

huge57

2002 海峡两岸特殊教育研讨会"大会报告
                     
                                                           尊敬的领导和同仁们: 诸位好!
       超常人才教育(即超常教育)，在国外称英才教育或天才教育，在港、台称资优教育。是第二次世界大战后， 一些发达国家的首脑，认到"天才"对高科技发展的决定作用后，便在欧美等地相继开展了这种教育的研究和实践，很多国家己立法保护。面对世界各国争夺人才的大战，超常人才必将成为世界各国争夺的制高点，特别是在中国进入w T O后，超常人才的数量和质量，将决定中国在未来世界发展中的座标置。
       一、我国超常人才教育的发展和趋势
     1978年中国科技大学少年班迎着改革开放的春风应运而生了，一个探讨早出理科优秀人才的实验班，从此揭开了中国群体超常教育的历史(个体超常教育自古就有)，它填补了中国特殊教育中的空白，为早出人才、快出人才、出高质量人才，不停地在探索着。
      1、超常教育的必然性和可行性
      20多年的实践证明，超常教育是可行的， 从它顽强的生命力可以看出，从成才率可以看出，就中科大少年班来说，其成才率是很高的，目前已涌现出一批有杰出成就者，如 : 微软亚洲研究院院长张亚勒、"青年科学家总统奖"获得者卢征天、"有突出贡献的中国学位"获得者周逸峰、"纳米博士"秦禄昌等一大批杰出英才。其他大学的少年班和实验班的实例，不再列举。
      2、超常人才教育的紧迫性和挑战性
      1998年6月江总书记在两院院士大会上强调，要加快知识创新，加快知识经济产业化 ，关键在人才，必须有一批又一批的优秀年轻人才脱颖而出。这才是中华民族矗立于世界之林的资本。?
      今年9月，中国教育学会谈松华常务副会长在"全国中学超常教育作组第十届年会"上说，"……现在为什么还没有诺贝尔奖获得者?是什么在妨碍了我们对杰出人才的培养?在迎接挑战的问题上，特殊人才的教育更要摆在重要位置"。传统的教育体制、招生办法、教育思想、教育方法等，都管得太死。特别是对一些奇才、怪才、异才、鬼才等发展，是很难接纳和给于支持的。总之，面对国家发展和世界竞争的严峻局势，要培养一批具有国际竞争力的超常人才， 它不是几个实验班和少年班所能胜任的，它需要社会的氛围以及各方的人力和财力的热情支持， 同时还需要识才的伯乐和人尽其才的政策。
      3、超常人才教育的发展趋势
        即超常人才教育不再是 "神童"的专利，"少年班"也不是超常人才教育的全部而是 很小一部分。其培养目标，除了英才、卓越人才、杰出人才外，还应有 : 天才、奇才、 怪才、鬼才等。除了培养科学家之外，还应培养能拿世界大奖的文学、艺术、体育等超常 人才。
        二、超常人才教育的诸多困惑
        为中国培养超常人才本是一件正大光明的好事，而且己有24年的历史了，然而近年来却总遭到误解和打击，这是值得反思的。
      1、概念和定义的困扰 2、教师与教材的困扰。 3、超常人才教育的评估困惑。4、 教育体制的困惑。 5、超常人才的持续发展困惑
       如果说，培养体育奥赛冠军难，那么，培养诺贝尔奖和其他科技大奖更难。假如我们能拿出培养运动员和举办亚运会、奥运会的热情、人力、财力等去造就卓越的人才，或许能缩短我们与世界大奖的距离。

                          于北师大英东学术报告厅 2002.12.19.

独孤求败

专家鉴定及省公证处公证的不炫耀

天问

引用:<<!--quote1-->2003年1月25日上午,李超然
经3位专家鉴定及省公证处公证,
能够流利、准确、有感情地朗读
203本幼儿读物,近期收到世界基
尼斯纪录证书.

说炫耀吧，有人和你急。

不说炫耀吧，我真不知道这是什么。

fernsehen

儿童成长有其自身的规律，没有必要逼着孩子做神童，拔苗助长，小心吆！

zgl

呵呵，走着瞧了...

如果

都是小天才嘛，真正出成果最起码要在10年以后，现在就拿他们做宣传，没什么说服力吧

大风的爸爸

不知道哪个李大师有没有勇气在他的招生简章上写上一条:‘出生3天不会叫妈的婴儿勿扰’，估计他不会这么傻。

huge57

再看了一遍，我相信，因为有商业上的需要，也许有些夸大之处。但如果李绪永在认真地做教育，要达到那样的境界，是完全可能的。我的实践也验证了，只要方法得当，完全可以达到那样的境界。

education2008

老袁啊老袁，你被中国教育害得不浅啊。
如果你想检验一下自己的真正水平，建议你在一些学术化一点的网站发发文，
比如新语丝，也许有人会教会你怎么正确思考。

huge57

如果这些东西的真实性没有问题，我看要比Edu2008之流的胡说八道，要强上多少万倍。
我曾说过，就是来一点天才教育，也是可以的，世界上其他国家也在作，为什么我们就不能搞？