小屁孩(08年4月)之始于2012的英语学习—坚持每天的STORY TIME

lynn_jin

2008年4月20日出生的男孩，出生后经常放出“惊天泣，泣鬼神”，让大家闻之失声的“霹雳”，故称为——小屁孩。

2011年底时，无意中逛到儿教论坛，如获至宝，受益匪浅。相比坛子里一些用心的爸爸妈妈，我这个妈妈实在是不上心，不称职，白白浪费了孩子的大好时光。既然过去的时间已无法追回，那就收拾好心情，调整好心态，说干就干地开始了小屁孩的英语学习之路。对于小孩子的英语学习，我是摸着石头过河，慢慢探索中，希望能得到前辈们的指点和建议，先谢谢大家了！

先说一下小屁孩的英语基础：

其实在2010年下半年开始，有想过给孩子学英语，当时有给他看原版的《汽车总动员》和《海底总动员》，小小的孩子坐在沙发上，目不转晴的看着，对于陌生的语言没有任何排斥。于是每周看2次，每次半小时，偶尔教他一些单词。但是考虑到保防眼睛，2-3月后还是不让看了。单词还是有一搭没一搭的教着，拿说书来，用英文让他找小动物和车，他能用手指出来，他喜欢动物和带轮子的。

2011年9月进小班，学校里安排了外教上的英语课，教材是东西图书的LOVE ENGLISH，于是就在家里放放DVD，听听CD。1个多月后，他会跟着里面的人物扭来扭去，哼唱几句英文歌曲，念叨着几句对话。还学了五官、颜色、食物。这时候我开始有些重视英文学习了，淘了一些原版的绘本想给他看，估计内容不够吸引他，方法也没用对，小屁孩当时对原版绘本很抵触，看了一遍后，再也不要碰了，偶尔找书的时候看到，还让我拿得远远的。

2011年12月开始听WEE SING的《动动手指唱童谣》，想培养他的语感，只要他在家就一遍遍的放给他听。2个星期后，偶尔可以一边听着WEE SING，一边和我一起做一些手指游戏。特别喜欢THREE LITTLE MONKEY和BEEHIVE，一遍遍的让我做给他看，晚上入睡前，嘴里总念叨着第一句：three little monkey jumping on the bed，可以念上十几二十遍，然后把自己念睡着了。

[ 本帖最后由 lynn_jin 于 2012-2-8 12:57 编辑 ]

lynn_jin

有始有终，等最后一篇年底总结写完，就圆满了。

lynn_jin

写于2017-9-20

今年5、6月时发现儿子说英语的频率大幅增加。走在马路上时、逛超市时，一路走一路嘀咕；外出就餐等菜时、自己玩乐高和变形金刚时，自言自语说个不停；我们有时候随口问他一件事情，他用英语脱口而出回答。在他自说自话说英语时，我有凑过去支着耳朵听过，大段大段、不带停的，语法有时候会有错误，但是表达方式很老练的感觉。我感觉这是个很好的切入机会，不能浪费了这段他愿易开口的黄金时期，是时候重新恢复外教口语课了。二年级时有上过一段时间的网络外教，但是收效甚微，当时儿子基本就是蹦词状态，无法和外教进行有效互动。坚持了大半年后，二升三的暑假停掉了。

这次重新开启外教课，最大的阻力来自于孩子爸爸。他亲眼目睹过儿子一年前外教课的表现，当时每逢上外教课，他就往房间里一躲，耳机一塞，音量调大，想屏蔽掉儿子磕磕巴巴的声音。当时儿子的表现糟糕得让他记忆犹新，他直言他不想再遭罪了，也不要让儿子再遭罪了。我费了很大劲解释儿子这一年来的进步和最近口语能力的飞速发展，终于得到他首肯，最后也征得了儿子的同意。因为之前新一还没结束时和他谈过接下来的英语学习规划就是：外面的长期班停掉，自己在家自学新二。他觉得周末能省下一整个下午很幸福了，所以很愿意从中抽点时间练口语。

接下来就是安排试听，儿子试听课的表现就已经优异得让我和爸爸大为惊叹，简直和一年前是判若两人。从暑假第二周开始，就开始了每周2次，每次半小时的网络外教课。我陪在一边听过两三次课后就完全放手不管了，做家务时偶尔听一耳朵时，发现他和老师俩人无所不谈，可以从中国历史谈到美国历史、从秦始皇谈到华盛顿、从长城谈到亚马逊流域。连老师都觉得他的知识量很大，关键是不光知道还能表达出来，而这些都是他从原版阅读中获得的。而一开始觉得上外教课很痛苦的爸爸呢，与之前截然相反的是，如今他可以安然坐在儿子上课的书桌边的电脑前，该干嘛就干嘛，再也不觉得听儿子上外教课是一种折磨了。

都说学习语言的最佳路径是听-->-说->读-->写，包括刚开始启蒙时，前文中提到的帮儿子规划的学习路径也是如此这般，但是目前看来儿子的却是听-->-读->说-->写，有了大量的听和看的输入，才促进了口头表达能力的发展。

lynn_jin

写于2017-9-4

暑假中看掉的书：

MY WEIRD SCHOOL DAZE: 10-12（3本）
MY WEIRDER SCHOOL: 1-10（10本。缺11-12的电子书）

MY WEIRDEST SCHOOL: 1-8（8本。看完后意犹未尽，盼着作者尽快出新书）

MAGIC TREE HOUSE: 13-29（16本。缺第16本的电子书）
MAGIC TREE HOUSE FACT TRACKER: 2（1本）

暑假小计：38本

lynn_jin

写于2017-7-12

本学期结束时，儿子进入自主阅读刚好半年，就想着把他这半年来的努力和坚持量化并记录下来，鼓励、激励，再化为他的持续动力。

3月下旬，做了一个STAR Reading阅读水平测试，测下来的GE等级是2.6，阅读速度是80 words/minute，和我之前预估的差不多。我对此已经很满意了，毕竟自主阅读才刚开始3个月，也不算鸡血，再坚持一段时间，肯定会有提高的，我们也不急着追等级上的数字上升程度，水到渠成就行。

盘点一下这半年来看过的书：
MY WEIRD SCHOOL：21本
MY WEIRD SCHOOL DAZE：前9本（号称这套书看得太多了，有点腻了，想换其它系列看个几本，再继续下去）
MAGIC TREE HOUSE：前12本（之前被疯狂学校迷住了，一直停滞在第11本。这几天恰恰相反，刚开始看回这套书，目前在看第13本）
MAGIC TREE HOUSE FACT TRACKER：1本（目前在看第2本）
Star Wars - Jedi Academy：4本（这套是COMICS，字体不能在KINDLE中放大，偶尔做为奖励，让他看一会儿）
半年小计：47

这半年来听过的故事：
BOX CAR CHILDREN：4本
MY WEIRD SCHOOL：21本
MAGIC TREE HOUSE：前36本（每次更新4个故事，每个故事要反复听3遍才肯让我加入一季的4个新故事，而前一季的4个故事必须再保留一段时间。等于每次是8个故事循环听，这种听法很耗时，尤其是29本之后，书的篇幅更长了。）
CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY
ESIO TROT
THE ENORMOUS CROCODILE
FANTASTIC MR. FOX：还看了电影
PETER PAN：还看了电影
CHARLOTTE'S WEB：还看了电影
THE STORY OF DOCTOR DOLITTLE：家里有怪医杜立特的全套中文书，他突然想听英文版的，找了半天，只找到这一个音频
半年小计：68

这个暑假，他给自己设定的阅读目标是30本原版书，看看假期结束，他能不能达成目标。

lynn_jin

写于2017-3-16

总结一下我的经验教训：

1、我错得最离谱的就是中断了一年多。
语言这东西，一旦停个一两月，就会倒退大半年，我这一停就是一年多，简直就是一朝回到解放前，更何况我们当时还是刚启蒙，连语感都没培养出来的小娃娃。中断后再继续，动力也不足了，因为看到当时的状况，灰心又沮丧，孩子会受到我的情绪影响，兴致也不怎么高了。我记得中断前，儿子对英语非常非常有兴趣，家里的原版书是放在一个个宜家风格的储物框里的，每晚洗濑过后，只要我一说："It's reading time!"他就会兴奋的冲向书框，在里面翻找出他当晚想听的故事，摞起来捧到我面前，然后可以乖乖地坐床上听我读。有一阵子，我曾经在他一次又一次“再讲一个”的要求下，连续讲一个多小时，他照样听得津津有味。那真的是最黄金的一段时候，可惜被我错失了。

2、不参考成功的例子，不学习前人的经验，只凭着自己的想法和感觉，东一榔头西一棒，毫无章法。看似花了不少功夫，但是是收效甚微。
浪费时间、精力不说，娃的兴趣也被消磨了不少，而且我自己的心态也越来越差，越来越焦燥。负面情绪传递给了孩子，就限入了恶性循环。曾经有一阵子，原版阅读进行没多久，我就会情绪失控，忍不住对着儿子吼叫，怪他怎么就这么慢，怎么就教不会，儿子就会大哭大闹。几次之后，我家的灭火器——爸爸插手了，他劝我调整好心态，还让我正视事实：虽然儿子学得是比较慢，但是他一直在努力。其实，我是负责儿子英语教育的人，是我对他的期望太高、要求太高，总觉得儿子跟不上我的节奏，所以会焦虑、会失控。最后，客观地说，儿子现在的水平并不差，虽然没到我的心理期望，但还是超出同龄孩子的。爸爸要求我暂停一段时间，对自己和儿子都宽容一些。在爸爸的强烈要求下，我暂停过一个多月，再次恢复原版阅读时，明显发现儿子飞跃般的进步。从此，每当我感觉又进入瓶颈期，或者自己濒临失控时，就放手一段时间，之后总能欣喜地发现一个质的飞跃。这也是后来儿子在KINDLE上看书时，我可以做到不闻不问的原因。放手，孩子反而能成长。

3、心态太差
培养儿子的原版阅读后开始学习过来人的经验，越学习越心惊、越了解越失落。总觉得，自己孩子启蒙得不算晚，怎么就进步不大呢？育儿论坛上，谁谁谁的孩子可以自主阅读了、某某某的孩子进入初章了……再看看自己儿子，怎么就不行呢？心态越来越差，对儿子的态度也越来越差，现在想想，真的很对不起儿子。在爸爸的不断宽慰下，我不断调整自己心态，也学着看到儿子的闪光点，慢慢接受他的慢。不知不觉中，当我不再焦虑时，我期盼已久的就这样悄悄的到来了……

每个孩子都是独一无二的，没有一个成功事例可以完全复制，每个孩子的成长节奏也是不同的，我不会再苛求儿子，即使他是蜗牛，但我也要看到他是在往前挪。

lynn_jin

写于2017-3-15

三年级小男生，真的是小，月龄小，个子小，心智小。

小班时（2012年）开始亲子阅读磨耳朵，他当时很喜欢听，熟悉的故事有时候也会随口背出。可惜半年后，因为我忙于自己的学习任务，无瑕顾及他的英语启蒙，就时有时无、断断续续地勉强进行着。停了一年多后，我的学习任务圆满完成，于是中班下半学期重新恢复每天的亲子阅读，虽然他一如即往地接受，但是明显感到进展不如刚开始快，也不愿意再开口了，可能他对于英语的语言敏感期就这样被我耽误了。我也懊悔过，当初再忙也应该咬牙坚持下去，但是已经是事实了，只能尽力补救了。好在那一年并没有彻底放下，听力基础还在，只是明显有了畏难情绪，会排斥引进新的故事，宁可一遍遍炒冷饭。为了不让他产生抵触情绪，之后很少再加入过新的故事，只能挑他愿意听的讲。

大班了（2013年），想着一年级要学拼音，怕他以后把英文字母和拼音搞混，开始教他PHONICS，搭配《TEACH YOUR CHILD TO READ IN 100 LESSONS》，书上说只要100天，我们每天坚持着弄也要大半年时间，就这样来年4-5月份时，可以自己朗读那本教材上最后几课的长文章了，不过那时还没能开始原版阅读。

同年9月上小学了（2014年），一家子都忙着适应小学生活，而且那时儿子身体状态不好，查不出原因的长期低烧，可能和生活节奏、环境骤变有关。不敢给他安排额外的任务，学校作业能顺利完成、健康活泼不生病就阿咪陀佛了。小一下学期4月份开始，试着让他从最简单的绘本开始培养原版阅读，同样也是继继续续的，有空就弄，没空或者他情绪不好时就放弃。所以这个原版阅读，我们起步晚了，进展也缓慢，走到1年后的2年级下学期，还是在用最简单的PHONICS分级读物，我还是需要陪在他身边，他还是把原版阅读视为很痛苦的，需要和我讨价还价的任务来完成。要说这一年间，一点进步也没吧，这也不客观，至少之前幼儿园期间由我开口读的绘本，他凭着之前的印象还是能嗑嗑巴巴地读下来，还刷了大脸猫的第二级，外研社的《童话盒子》全部3级，《EARLY READS》全部5级，杂七杂八的各类不成套的分级读物（之前在淘宝上淘的儿童原版书尾单）。这时我准备给他看牛津的书虫，先让他自己挑选了几个音频听（象人、吸血鬼、谁谋杀了总统），听下来发现改得太厉害，毫无原版阅读材料的原汁原味，而且内容上也不太适合小学生。这时偶然想到了我囤的《MAGIC TREE HOUSE》的音频，还好第一本内容就是儿子最喜欢的恐龙，毫无心理压力地开始听长篇幅的故事了。听的时候有些不明白的内容结合他之前在其它恐龙科普书上看到的，倒被他连猜带蒙，听了个七八成。

二升三的暑假（2015年），我开始带着他看之前听过音频的树屋，那叫一个累啊！我自己先过一遍，然后再陪着他一起看，刚开始时一个章节分两天看，每天花半个小时左右。到暑假结束时，在看树屋的第三本，速度还是快不起来，而且我不陪着，他根本无法独立阅读。三年级开学后，可以用于原版阅读的时间大幅减少，而且树屋对于他来说实在级别太高、难度太大，就先搁置一边，看起一些桥梁书来，乔治猴的大红本、大蓝本、贝贝熊一系列刷了2遍。期间，树屋的音频一直在往下听，原版阅读就这样不温不火，可有可无的吊着。

转机缘于今年元旦后（2017年）。

总觉着一直看桥梁书也不是回事儿，但是家里的资料库中又没有难度合适、合他口味的原版书，就在网上找资源。看到很多家长推荐《MY WEIRD SCHOOL》，内容生动、贴近生活，而且音频表现力强。尝试着在平板上给他看第一本，第一、第二次我都陪在身旁，陪完后我发现自己的作用已经不大了，不需要我再参与了。于是就放手让他自己看，当时要求他每次至少看1章，有空就看2章，平均每章用时15分钟。几次过后，爸爸觉得用平板太伤眼睛，就帮他买了个KINDLE。这个KINDLE就是我等了很久的转机。有了KINDLE，他觉得新鲜又有趣，更愿意看原版书了，而我也像入了一个宝库，下载了许多他能看的原版书。没多久开始放寒假了，我每天带着儿子去公司，上下班路上在地铁上的时间一共需要1.5个小时，他就利用这段时间在KINDLE上看书，有时在我办公室时也会看。当时是《MY WEIRD SCHOOL》和《MAGIC TREE HOUSE》换着看。那段时间他看他的KINDLE，我看我手机上的书或者做我自己的工作，也不去管他在看哪本，看到哪儿。直到有一天，他告诉我KINDLE上的树屋快看完了，让我再下载几本进去（我只下载了树屋的4本）。当时把我惊到了，要知道一整个暑假，才看了3本不到，现在寒假还有一半，两套书换着看，都已经看了4本了。接下来几天的上下班路上，我特意关注了他看书的情况，统计了一下，大概一天的来回途中，他可以看完一本书。

寒假结束时，我告诉儿子：这个寒假他一共看了10本原版书。他直呼不可能，无法相信。我一本本数给他听，他这才相信。这个寒假，对于他的原版阅读意义很大、收获很大，同时他的耳朵也没闲着，树屋、疯狂学校的音频一集集往后听，《查理的巧克力工厂》、《夏洛的网》也听了两遍，最近刚开始听《了不起的狐狸爸爸》，他等不及想看这些书了，我让他先把手头的两套书看完再看这些。开学至今，我又观察了下，如今一本书的阅读用时大概是50-60分钟，能和音频保持一致了，比起寒假，又提速了。

至此，我相信儿子的阅读兴趣已经完全引发了，阅读习惯还在尽力培养和保持中，在繁重的学业外，尽量挤出20-30分钟，细水长流，积少成多，以免重蹈幼儿园时刚启蒙的覆辙。

有时，儿子会大段大段引述故事中的原文；有时，对于一些和小说中类似的场景，他会套用书中的短语再加上一些现实情况，用他自己的方法表达出来；有时，他看书看得忘形了，会随着故事情节哈哈大笑、手舞足蹈。这时，我会很欣慰又有些愧疚。因为我的原因，儿子的英语启蒙、原版阅读走了弯路，多费了很多力气和时间，但是他很配合，总是在努力做，从不怀疑是妈妈的方法问题。儿子的包容度比我多得多！

lynn_jin

今年是儿子启蒙后的第6个年头，也是儿子进入自主原版阅读满一年之际。之前在本地的一个育儿网站上记录了一些儿子原版阅读的历程，今天不知怎么的，突然想起儿子的英语启蒙始于儿教论坛。可是已经多年没有光顾了，以前记得的网址已经打不开了，于是费了好大的功夫，重新找到网站，改邮箱、改密码，终于又回来了。

我先把之前写的复制过来，年底的时候会再写一些今年的回顾和总结。

孙金兰

想楼主学习，我也在找孩子学英语的路子

hustzealot

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