说说雅马哈音乐教室,请教大家要不要继续??

kellyxx

女儿已经六岁了,还有两周,上了两年的雅马哈幼儿课程就要结束了,接下来面临的问题就是: 继续上雅马哈的6-8岁的那个少儿课程,还是转去上一对一的钢琴老师呢?
觉得当家长真是太不容易了,在孩子成人前面临着一个又一个的选择题,而且又责任重大,生怕一不小心选错了,耽误了人家,唉.

女儿四岁时,想着给她学样啥乐器陶冶一下情操,而我们都是乐盲型的父母,所以在网上查了半天,从钢琴纠结到小提琴又到大提琴...一纠结就是半年,还是定不下来,于是雅马哈的幼儿音乐课程就成了我们的救命稻草,人家说了,4-6岁先培养乐感听力等能力,等六岁以后再加强技巧,而且听力乐感有了以后,以后学啥都可以.听上去蛮有道理,而且这样一来我们又多了两年时间考虑,还可以再观察一下她是否真有兴趣.还可以先不用投资大钢琴,买了个电子琴拿来玩. 另外, 我还比较倾向学长笛,想像小姑娘长发飘飘地穿着长裙吹着长笛的飘逸样子是不是很美? (而且长笛便于携带,完全不像钢琴这样占地方而且不能移动. )等6岁了可以直接转长笛,于是就决定上雅马哈了.

雅马哈一上就是两年,这其间的确是非常快乐的. 对孩子完全没有要求,上课唱唱跳跳,每首曲子也都很好听,孩子很喜欢. 老师教的那些东西小家伙在课上立马就学会了,到家每天高兴的话就弹一次,好听的还要边弹边唱, 到下节课,还可以拿出来秀.

可对于家长我来说,上课地点在离家半小时车程的地方,来去就是一小时. 上课时间固定在每周六下午一点半,这样我们周六就没法出去玩了. 上课时进度缓慢,虽然这的确是让小朋友们非常舒服的进度,没有任何负担,能保证每个小朋友到最后都会弹一些. 但因为是集体课,不能照顾到个别同学的进度(发现别家孩子回家似乎从来不练?)于是整天炒冷饭,老曲子翻来复去地拿出来弹,偏偏我家女儿是个喜新厌旧的家伙,有新曲子回家会练很久,旧的就不喜欢再练.对网上家长的手型问题没有要求,虽然开始时也提醒过手要像拿着球,但集体课具体操作时就无法顾及到这些.

于是, 经朋友介绍, 选了一个离家五分钟车程的钢琴老师. 让女儿在继续完成雅马哈课程的同时开始试着上上一对一的课程. 该老师台湾人, 钢琴硕士毕业,辅修声乐, 在附近学校当音乐老师,在家自己收学生. 但一对一的课明显女儿显得不那么快活了,一上来老师给了她几个曲子试试,结果发现女儿视谱能力很弱. 在雅马哈,有新曲子,都是老师教会大家唱了以后再弹,(女儿在家练习从来不看谱)都是靠背出来的,现在一上来就叫她照着弹,明显很抗拒,因为跟不上嘛,很有挫折感. 然后还经常说眼睛酸,不喜欢看书. (这点我很紧张, 怕她看坏眼睛).而且只有弹,没有唱和跳,没有别的小朋友一起嘻嘻哈哈,只有不熟悉的老师盯着她,另外,老师第一节课结束忘记给她糖果当奖励!!!(她眼看着前节课的小朋友结束后拿着老师给的糖回家,她却空手而归!!这对她来说可是天大的委曲呀~--没办法,她天生爱糖如命)于是她对老师的印象很差 雅马哈的那个老师可是个小孩王,所有小朋友都喜欢她,现在这个可正经多了. )后来第二三节课后,和老师稍微混熟了一些,但整个学习过程就是先检查上周的曲子,然后直接给新曲子,然后回家练. 我在一边看着也觉得没劲更何况小孩子呢,所以她还是整天嚷着要去雅马哈,不要去钢琴老师那里..

下次上一对一课时,打算跟老师说,让老师教女儿唱歌,我宁愿进度慢一些,也不要让女儿觉得学琴没意思,只是不知道是否可行.因为一共就半小时的时间,要检查旧的,教新的还要学唱歌,等商量了再看. 今天再次上网搜了"学钢琴的目的",看着五花八门的回答,还是没能解开我的疑惑.

另外大家有没有认识在雅马哈学习完整个课程的? 周围都是学了一半就转了的,非常好奇到底有没有学完他们整个课程的孩子.(在网上看到有位台湾的妈妈让孩子学完了整个课程,从幼幼班到先修班,八年, 但因为没有后续课程了,所以找了个钢琴老师继续一对一的学,她还是非常认同雅马哈的)

还看了许多国外家长对雅马哈的评论, 许多会弹琴的家长都说,他们自己跟着一对一的钢琴老师学,虽然会弹琴,但却不musical,离开谱子完全就不会弹了,听到好听的也没办法照着弹出来, 所以让他们的孩子参加雅马哈的班. 在我女儿班上,也有好几位家长本身都是会弹的. 而我在陪上了快两年的雅马哈和一个月的一对一的钢琴课后, 也不得不承认还是前者的过程更开心. 但缺点也是显而易见的. 所以纠结还在继续! 欢迎大家提出宝贵意见. 如果有过相同经历或周围有相同经历的朋友,希望能说说具体的情况.谢谢大家啦.

[ 本帖最后由 kellyxx 于 2011-6-20 04:20 编辑 ]

justfory

原帖由 kellyxx 于 2011-7-13 13:14 发表

正因为我是乐盲, 所以趁机自己也扫扫盲. 这是我打的小算盘.  

而且发现有个好处, 如果我也在学琴的话, 女儿很积极的. 上两次她去上课我没去, 回来后她就像小老师一样地在指导我练新学的曲子. 要 ...

恩，我是觉得我肯定学不会两只手同时操作不同的琴键哈，自小协调性就不好，哈。等儿子明天开始上四岁的雅马哈之后，我也一起练练，看看是不是我也能超越自己，哇咔咔。现在儿子上3岁的课，基本很少动键盘的。

kellyxx

原帖由 justfory 于 2011-7-11 07:16 发表


哈，跟我刚好相反，我是巴不得啥时候孩子上课不用我陪着呢。相比楼主，我需要好好检讨一下啦，嘿嘿。

正因为我是乐盲, 所以趁机自己也扫扫盲. 这是我打的小算盘.  

而且发现有个好处, 如果我也在学琴的话, 女儿很积极的. 上两次她去上课我没去, 回来后她就像小老师一样地在指导我练新学的曲子. 要当老师自己当然也要练好才行啦, 这叫一举两得.

justfory

原帖由 kellyxx 于 2011-7-11 14:39 发表
刚才上网看了看晓雯音乐学校的介绍, 觉得和雅马哈很像呢. 那您女儿是学什么的呢? 六岁还需要家长陪同上课吗? 我女儿上的雅马哈接下来的课程就不需要家长陪同了, 作为一个很容易焦虑的家长, 不能看着她上课我也觉 ...

哈，跟我刚好相反，我是巴不得啥时候孩子上课不用我陪着呢。相比楼主，我需要好好检讨一下啦，嘿嘿。

justfory

原帖由 kellyxx 于 2011-7-11 14:22 发表
学了两年, 可以左右手同时弹一些简单的曲子.  现在换了老师, 老师让她从小汤一后半本开始学(觉得基本等于从头学起) 说真的觉得这些曲子对女儿来讲其实比雅马哈学的简单了,一直保持在中央C的位置. 而雅马哈最后一 ...

哈哈，听楼主描述的样子，如果雅马哈2年以后班里的孩子都可以达到这个水平，那我就知足了哈。我本意让儿子去雅马哈，并非是为了演奏的技巧，其实就想让音乐磨磨他的性子，他有点暴躁的说。另外练习一下两只手的配合，我觉得能控制左右两手同时弹奏，是件好难的事情啊。反正我这个乐盲妈妈肯定不行哈。现在宝才3岁，等6岁的时候达到楼主女儿的水平，再看情况而定吧。如果他自己还喜欢弹，那就继续下去，如果不喜欢了，就算了。

kellyxx

刚才上网看了看晓雯音乐学校的介绍, 觉得和雅马哈很像呢. 那您女儿是学什么的呢? 六岁还需要家长陪同上课吗? 我女儿上的雅马哈接下来的课程就不需要家长陪同了, 作为一个很容易焦虑的家长, 不能看着她上课我也觉得有点不爽.

kellyxx

原帖由 wb70121 于 2011-7-10 10:33 发表
方式方法对是关键，让孩子快乐，又学会了音乐的感觉，这是很重要的，有了这么多的好的前提，稍微慢点又如何，开快车的容易出事，容易出现拔苗助长或者弹好了琴失去的孩子的快乐和心灵的灵气的缺点，世间又有几个 ...

你说得很对. 我觉得我女儿性子有点外向好动, 觉得会弹就行了, 但我想音乐里肯定有些细节需要老师分析提醒的, 集体课上无法做到这点.  另外现在她也算开心地在学, 所以我好像彻底不纠结了.

您孩子在这个音乐学校也是集体课么? 如果是的话会不会逐个指导呢?

kellyxx

学了两年, 可以左右手同时弹一些简单的曲子.  现在换了老师, 老师让她从小汤一后半本开始学(觉得基本等于从头学起) 说真的觉得这些曲子对女儿来讲其实比雅马哈学的简单了,一直保持在中央C的位置. 而雅马哈最后一本书上的曲子难度都大过现在这本书的. 但老师说她的视谱能力很弱, 所以得从头学过. 不过进度还蛮快, 一周三个曲子.  
级数肯定是没有的吧, 只有雅马哈自己的鉴定证书, 但我觉得这个证书只是鼓励一下孩子而已.

kellyxx

暂时看来,女儿现在开始喜欢上一对一的课了. 这两天每天都是自己很自觉的练琴,根本不用我提醒. 每周都有新曲子练, 她就很喜欢. (她的性格是: 不会的曲子会想去练, 练会了就不太愿意再去研究细节, 雅马哈的曲子好听,但实在不多, 她会弹了就不愿意再去弹, 而上课时老师也不会重点去细听分析她弹得怎样) 所以我想现在这样也不错. 至于老师的水平, 因为家附近还没有找到更合适的, 而女儿也不反感了, 就这样学一段时间吧.

我很希望老师能在上课时能不只教授弹琴,同时还能讲解一些音乐故事,比如作曲者写这首曲子的背景什么的, 女儿六岁,现在学小汤二和巴斯蒂安的初级技巧二, 现在提出这样的要求是否还太早呢? 因为我自己其实是啥都不懂的.

wb70121

方式方法对是关键，让孩子快乐，又学会了音乐的感觉，这是很重要的，有了这么多的好的前提，稍微慢点又如何，开快车的容易出事，容易出现拔苗助长或者弹好了琴失去的孩子的快乐和心灵的灵气的缺点，世间又有几个家长能够完全为孩子掌握好分寸呢？特别是每个孩子都不一样。所以最主要是孩子喜欢、教学方法方式和内容好，那么即使慢点一定会到达很好的目标的。

现在找一对一的老师，很难找到很适合孩子的，而且这种教学方式，一般是已经开始走比较正式的比较成人化的训练方式了，我觉得应该谨慎。
我的孩子六岁了，现在在晓雯音乐学校学习，我就是以孩子快乐为中心，加上前两年孩子在幼儿园经常练习听音和唱音阶，所以我对孩子要求不是很严格，但是孩子学的还是不错的。