想把作文写好，要上作文班吗

美美元

俺家小子二年级了，写话写小作文列入日程了。
按照学校的要求开始每周写小作文，第一次写，短短百字，他硬是写了2个半小时。

事先，我和他共同定了作文的内容，而且构思整篇作文时，我提示写三段，建议是总分总结构。我自己讲的时候，也搞不清楚要不要给孩子先讲什么结构，布局？

孩子爱看书，平时也特别爱讲话，爱讲故事，但是落笔时，小脸象个苦瓜似的，动不动就停下来问我，我该怎么写啊？
而且我在提醒他：这个句子缺主语，那个地方句子不通顺时，小家伙强烈反对，因为他又要擦了重写，怕累。他一写好，我就没再啰嗦了，害怕孩子把写作文当成一件天下最大的苦差事了。我想先一放，再把他誊下来，让他自己再读一遍，然后他修改，我再帮他誊写，让他再改。

我平时也看了一些怎么指导写作文的书，但真到指导孩子时，发现心里总是犯嘀咕，我这样讲对不对呀？应该如何引导啊？谋篇布局如何啊，那些重点写那些略写啊？

是不是就得把孩子送到作文班里，让专业老师指导？
说实在的，孩子双休够辛苦了，再加个作文班实在非我所愿也
过来人，专业人士都请来指点一下啊

一杯咖啡

多读书，多积累，作文应该能好吧

笑脸

我觉得还是得教一下孩子的观察方法和写作方法的，送去给老师教一下总是好的。

小错儿

也有同样的困惑，孩子就是写不出来

klp1975

我家现在四年级了，作文能自己写出来，尽管还不是很好，比起二年级时我逐字逐句象报听写一样好多了。要写好作文，大量阅读是不可少的。然后针对年级作文的特点，做几个模板，比如1.写人：先介绍人的外貌，然后有什么性格特征，通过一.二事举例说明。2，写事：时间地点人物原因发展结束。3，写景，先总写，然后具体写某一块，或者按一定方位的顺序写，4.写物，仔细观察，从外形（也要按一定顺序写），颜色，形状，气味，大小，然后写用途.....，基本套路就这么多，再掌握一些常用的词汇，基本就差不多了。独立完成以后，家长要找出孩子作文中的好词好句，（哪怕一点点，）大加赞赏，孩子就会逐渐有兴趣了，兴趣一定是表扬出来的。孩子的作文中不说不好，只要找到好的方面表扬，偶尔提醒一下注意的地方。孩子就愿意写了。愿意多写就不怕不出好文章呢。

朔朔

多看多练，学习啦，多谢

读行遐

一年级的孩子，还得选 过了识字关再说。

我爱小马驹

只通过作文班的培训，就能够写好作文的孩子怕是也不多吧。

曈曈妈妈

儿子也是二年级，他们班同学有在外面报作文班的，听他回来说确实比普通小朋好友写的要好（老师常常表扬）。我估计系统学习过的肯定在文章结构、句子语法等方面肯定比没学过的要规范。最起码想一篇传统意义上的作文。实话说，儿子刚开始写的所谓作文实在是让我想给他改都无从下手，我觉得发现在都没弄懂作文到底是怎么一回事儿。
  我也在纠结报不报作文班，要是能有个好老师还成，要是那种误人子弟的老师还真容易给孩子的写作带入歧途。当然我我觉得最大的可能是把孩子束缚再传统文章的写作套路里，抹杀了他们的新意！

婧珂妈

我家孩子的作文我重来没费过什么力，我觉得最重要的不是去外面上课，而是要大量的阅读，精读和泛读结合，适量的看作文书，对于书上写的一些细节描写能带孩子去看实物的变化是最好的（比如花、草一年四季的变化），也就是多观察身边的事情，孩子写的作文才是自己的感悟，再有一个就是大量的听故事，各种各样的，听的多了，有很多词汇心里也就知道了，虽然有错别字，但那都不是问题。