还是作业

xiaoningningya

小学语文课本的生字分为会认的字和会写的字，但是现在老师要求会认会写的字都必须会写，而老师却没有教过。
于是我对孩子说没有学过的字你就写拼音，结果是孩子反映老师批评了，作业本上批着大大的字：请尽量不要写拼音。
试想一个刚升二年级的孩子如果要把会认的字也要求写的话等于多了一倍的负担，而且是加给家长的。如果家长不辅导，孩子照葫芦画瓢，很容易笔顺乱来，真不知道自己该怎么办才好。
       另老师批改的作业当中出现较多的错漏。我一般只看孩子有没有完成作业，老师批改后看一下。在我要求宁改的时候宁说老师怎么都没发现，还偷着乐。

      碰到这种情况你怎么办呢？

xiaoningningya

宁现在的老师是代课老师，感觉不是很负责任，有时孩子的作业本上批的字太潦草，我和她爸都看不清她写的是什么，更何况孩子，写的句子读不通也能一个大钩。以前的老师很负责任，孩子错了的字会圈住然后在下一行先示范写一个，即使是不规范的字也会圈出来，示范再让孩子写。一年级的时候老师要求在家听写也要写我会认的字，但要求是能写最好，不会写的写上拼音，再打开书抄一次。我个人认为会认和会写之间的距离还是挺大的，即使是成年人看书的时候看到一些生僻字你会读，但不一定能写。
      我本人不同意孩子提前学没有教过的字，因为低年级的孩子容易在对着抄的时候多一笔，少一笔，一旦错了很难纠正。我们这的孩子要抄作业登记本，上面有些字是孩子不会的，向我们家的把奥数的奥字多加了一横，如果写的时候你瞧一下她的桌子，她能立刻反应自己错了，可是大部分的时候她会顺着自己的思路写自己认为的那个，这种情况在我家孩子身上出现得较多，所以我不是很赞成孩子所有的字都要会写。先把要写的字写对了，写熟了，到再高年级一点的时候可以自学，更何况这些字到了高年级还是要学的呀。

小小池

我们一年级刚上，组词时就不能写拼音了

老易

原帖由 xiaoningningya 于 2009-9-26 21:23 发表
老师批改的作业当中出现较多。前几天出差了，今天检查作业发现错别字老师基本都没有发现，一课当中有五六个。更郁闷的是宁让她改得多不愿意了，说老师都给了我勾，为什么你总说我不对。比如她写了亮金金，我让她改成亮晶晶，她就是不改。...

孩子挺有个性的。
你可利用这个机会树立自己的权威。
哪怕麻烦一些，查字典。

一剪梅lily

老师有压力可以理解,但不能一味地转嫁给家长!

偶然77

女儿的语文老师，没教过的字从来不允许写，写了也要擦掉。
偶尔我就着偏旁让写几个她不会的字，她也是听过就算了，还是写拼音。看着她似乎是理解了怎么写的，也就没再强制要求。字的结构和偏旁会了，我也就当她会了。
个人感觉一年级时不要超前，二年级开始可以看情况适度超前，比如写日记和阅读理解。

longforever

现在所有的教育都是要求孩子超前！没办法，适者生存！
记得我们小时候，不要求掌握的字都可以理直气壮地写拼音！
现在一上年级就开始写看图写话和作文了，而且不能写拼音。

jiangying

原帖由 xiaoningningya 于 2009-9-27 12:34 发表
如果是这样的话，课本为何不直接把所有的字都归为要写的字？

照JIANGYING这么说孩子必须自己会认会写课本要求会认的字，否则就是降低了孩子的本能？

为什么学校要超出教材，一味的拔高呢？

吃饭始终是 ...

课本有课本的问题，不是我们能解决的，学校也有学校的问题，也不是我们能解决的，我们只解决自己能解决的方面．

一年级上册书就已经把写字的规则写得清清楚楚了，把这些规则踏踏实实地掌握好了，除了个别的生僻字，应该是会认的字就会写．

目前的问题是课本在降低孩子的本能．

xiaoningningya

听取了大家的意见我明白到我可以做的就是自己努力地配合老师，谢谢各位。

xiaoningningya

如果是这样的话，课本为何不直接把所有的字都归为要写的字？

照JIANGYING这么说孩子必须自己会认会写课本要求会认的字，否则就是降低了孩子的本能？

为什么学校要超出教材，一味的拔高呢？

吃饭始终是会的，为什么婴儿时期不叫婴儿吃饭呢？
难道这就叫赢在起跑线？