孩子的英语教育：冲突与困惑

山茶

几年来，我一直尽力为女儿（8岁）营造着比较自然的英语环境，除了自然拼音外（刚开始），没有刻意给孩子教什么。孩子的听说能力尤其是听的能力还算不错。

可是近来我遇到了很苦恼的问题，想向各位前辈请教，希望各位不吝赐教。

我的问题不是英语学习的具体问题，否则我会到儿童英语版发帖求教，而是英语的学校教育与家庭教育的冲突问题。

事情是这样的：学校的英语老师从这学期开始，突然要求孩子背诵单词，而且刚开学没几周，就要求孩子把课本里所有的单词都背会。开始时我还觉得可以忍耐，尽管老师的方法不对，但是也影响不大。可是近一周我发现孩子不再按照自然拼读的方法来学习了，开始死记硬背，尤其是用spelling单词的方法来记忆单词（大概是老师教的， ）。

这样，学校的英语教学和家庭英语环境开始了严重的冲突。。。。我很是担忧，这样下去的话会毁掉我这些年对孩子的英语影响。

这该如何办呢？我很困惑，希望大家给我出出主意。

谢谢了！

ZaoZao_Cao

一楼一楼爬上来，受教了。

感谢楼主开了这个贴，也感谢各位的回复。

moon4148

学习了，英语基础要打好！

woaiaoao

我家宝3岁快九个月了，在学拼音，英语不敢教了，怕混，就这有时看见C，就读英文了，呵呵

woodhead

感谢山茶提供了这么好的话题，贴子到此似乎越辩越明了了。。
感叹一下楼主的执著和求索，hi5的条理和诲人不倦，lc4601讲的似乎更合乎当前国内英语教育的现状。。当然，还有包括我在内的坛友的支持参与。。

[ 本帖最后由 woodhead 于 2009-9-29 20:32 编辑 ]

rainflee

看来什么时间，不论在哪，都能学到知识

jack0128

I totally agree with you.

Thank you.

lc4601

和老师沟通的问题，我再想想。。。这样可以一劳永逸根本上解决问题，但是也有些担心，国内的环境还是需要考虑的。

儿子的老师在和同学家长交流的时候，总是建议学国际音标，多默多写，我提起拼音英语，老师不搭理，从此再没与老师沟通。
上过一期培训班，十几天的，老师要求报中文写英文，儿子总是60分左右，被罚抄写，儿子告诉老师，妈妈让报英文写英文，老师专门批评了我。儿子说，报的中文词语，对应的英文词有很多个，他写的和别人的不一样，不是书上那个，判错。
后来，换个老师，要求报英文写英文，儿子考试成绩就很好了。

山茶，不必多虑，到目前为止，学校的学习我不干预，老师让签字就签字，只要会了，没做也签字，你所担心的负面影响好象没有。儿子照样想说就说，想写就写，自己看书。

lc4601

孩子老师除了要求背会单词外，还有一点我不能接受的是，布置大量的所谓“听写”单词作业，就是让家长说出汉语词汇，孩子写出“对应”的英语单词，比如家长说“橡皮”，孩子要写出“eraser”。孩子学英语，一旦养成这种习惯，其后果是相当不好的。


山茶多虑了，三年级课本（上册）（人教版PEP）的单词量很小，课后的词汇表大约140个单词。我认为这么少的单词量，如果按照老师的方法默写，带来的不好影响也会很小。家里坚持原来的方法学习，不利影响能减少到最低程度。

山茶

感谢hi5的指导，这让我更加相信大方向是对的。

youtube以前能上，似乎最近几个月进不去了。我看看有没有其他网络途径了解美国的拼字比赛，以便学习。关于拼写，我在家里是这样做的：用RAZ LR，孩子读过后，我再给她进行听写练习。听写练习目前很少做，不过孩子大体上能按照发音写出一些以前没有见过的词汇，尽管错误不少。

孩子老师除了要求背会单词外，还有一点我不能接受的是，布置大量的所谓“听写”单词作业，就是让家长说出汉语词汇，孩子写出“对应”的英语单词，比如家长说“橡皮”，孩子要写出“eraser”。孩子学英语，一旦养成这种习惯，其后果是相当不好的。

关于sight words，没有进行针对性练习，而是通过阅读逐步学习。这类词汇孩子已经基本能读了，不过也有些读不出，孩子也试图去拼读，结果拼不出来或者读错，这时候，我告诉她这相当于汉语拼音的“整体认读”，不能“拼”。

三年级课本（上册）（人教版PEP）的单词量很小，课后的词汇表大约140个单词，但课文中用到的词汇更多些，词汇表没有包括课文的所有词汇。从听力词汇看，整本书孩子几乎没有生词，当然读写生词还是不少的。尽管家里没有怎么去做作业，孩子在最近课堂的测验中得了满分，因为这些词汇是很常用的那些。