僵硬。。。

嘀哒嘀

这只是个标题，并不想跟僵硬辩论。看到僵硬把小学出现的一系列问题都归于素质教育，替素质教育喊一屈。

小学的很多问题不是素质教育的提法出现以后才有，而是一直就存在的。提出素质教育正是为了改变学校只重分数，不重其它能力的教育而提出的，只是在执行中变了味，原因是：素质教育到底是什么？教育部并没有给出个明确的定义，而且对老师的考核还是按照以往的“教学水平”来考查，所谓的教学水平，不就是分数么？所以说到底，在中国并没有真正推行什么素质教育，挂羊头卖狗肉，还是老一套。

我想不管素质教育相对于教育是狭义了还是广义了，出发点本身无法是希望学校能够改变以往“高分低能”的教育现状，重视并提高学生各方面的整体素质，可是社会的大环境如此，整个社会风气如此，小学老师本身整体水平就很低下，出现问题跟素质教育好象扯不上什么关系。问题说到底是社会造成的，国家只重视经济的建设，社会的整体道德水平已经下降到了极其恶劣的程度，到处是欺诈，想从孩子那里进行改变，只能是自欺欺人。

如果，如果，如果素质教育能从老师开始，从整个社会开始，孩子的成长还用说么？

jiangying

能不能把标题换个名字,我怎么看怎么别扭

happy_99

我不是一名老师。

单位上是各司其职，
学校里也是这样的，
各班都有班干部，
每天都有值日生，
你贴子里提到的事情都应该有相应的角色承担，
如果孩子那天并没有承担这些角色，
那在他完成好自己的本职工作（学习）以前，
是不应该过于关注这些事情。

做老师的如果觉得孩子有不好的地方，
与家长讨论时也要婉转表述，
对孩子的成长好吗？

不知道例子中的老师有没有直接这样跟学生讲过，
如果他当着学生是先肯定再劝说的话，
他应该是位负责的好老师。

我们一方面在担心现在的教育模式教出来的孩子对社会的适应能力低，
而这位老师想让孩子像成年人一样对自己的行为负责，
却被名校的教授用来做“诚信”教育的反面教材。

写到这里，想起另一个问题，
这位老师直接跟家长说更诚信呢？
还是客气委婉地暗示家长更诚信？

另外，我觉得你在觉得我的观点比较偏颇后询问我是不是老师
是不是反映出其实你对老师的看法有点偏颇呢。

[ 本帖最后由 happy_99 于 2008-12-9 15:46 编辑 ]

liuliugu1

原帖由 happy_99 于 2008-12-8 21:23 发表
咱们这样假想一下，
在单位里有一个人，
本来是做收发室工作的，
每天他东看看，西瞅瞅，
向领导汇报这层楼梯没扫干净，
那层楼的厕所有人88了没冲水，
但是总把小张的信送给小王，
而小李的杂志总是在传 ...

我想你这样的假想是没有可比性的，单位上的工作有职责分工，而孩子的教育和单位上的各司其职是不同的，那老师还只负责传授知识，不负责道德培养了，只是去关心一下别人，而老师即使认为他不对就能采用这样的方法么，就能直接跟父母说这个孩子没有教育好么，老师可以对他这种做法先进行肯定后，再进行另一方面的劝说的，我觉得99的观点比较偏彼，不知道你是不是一名老师

happy_99

咱们这样假想一下，
在单位里有一个人，
本来是做收发室工作的，
每天他东看看，西瞅瞅，
向领导汇报这层楼梯没扫干净，
那层楼的厕所有人88了没冲水，
但是总把小张的信送给小王，
而小李的杂志总是在传达室放上两个月才到得了小李手上
……
不知道liu同学是否愿意要这样的兵？
是否认为他的老师当年的教育教得好？

ice幼儿

我是来给楼主盖楼的！

丁淑一070215

如果素质教育能从老师开始，从整个社会开始，孩子的成长还用说么？
说的太好了！！！！

qdylz

嘀哒嘀变身美人鱼了，真漂亮

wangtutu

根本就是社会出了问题.
大家说说哪个职业素质高?
人是社会的产物,这种环境你让老师如何素质高?

收入再高也杜绝不了腐败的.

还是把素质教育放回家庭,家长负责素质教育.
咱们在学校只学知识和技能.

fchn608

老师的素质应该是在逐步提高的。

关键在于教育体制，老师的生存空间和生存环境！

应该说大多数的学校对老师有绩效考评。如果孩子们的成绩不好，老师的收入，晋级都会受影响。所以，老师也是受害者。

假设我们的学校都是20人的小班，假设没有苛刻的绩效考评，老师们会如何上课和对待孩子们呢？

假设老师的收入很高，不为生计发愁，老师们还稀罕家长们的送礼吗？

学校老师的素质及素质教育这东东，根本无法与社会的整体情况分开来看！

还是教育体制的问题！