小学学科学习方法(ZT)

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本章摘要：小学教育是人生发展的基础阶段，小学各科学习同样也是为下一阶段学习和终身学习奠定坚实的基础。每一个小学教育工作者都必须认真研究小学生的学习方法，指导小学生高效率地完成学习任务。本章列举了小学各门学科的部分经典学习方法，这些学习方法都是广大的基础教育工作者实践经验的总结，希望能对读者有所启迪、有所帮助。第一节  小学语数外课程学习方法
一、语文课程学习方法
（一）小学语文学法的系列化
语文的学习方法应按照教学目标的要求，将它细分，然后做有序的排列，便于教师有计划地、扎扎实实地实施，让学生一法一法地具体掌握。下面介绍国内二位学者对小学语文学法的分解尝试。
廖文仙老师把小学语文学法分解成如下几个方面：
1．识字的方法：（1）怎样读准字音；（2）怎样识记字形；（3）怎样理解字、词义；（4）怎样查字典；（5）怎样写字。
2．学词的方法：（1）怎样理解词义；（2）怎样组词；（3）怎样把词语归类；（4）怎样辨析词义；（4）怎样找反义词；（5）怎样搭配词语。
3．学句方法：（1）怎样把句子写得通顺、完整、具体；（2）怎样把句子写得形象、生动；（3）怎样用指定的词语造句；（4）怎样表达句子的语气；（5）怎样扩句、缩句；（6）怎样运用关联词语；（7）怎样变换句式；（8）怎样修改病句；（9）怎样运用标点符号。
4．阅读方法：（1）怎样理解句子含意；（2）怎样给文章分段；（3）怎样概括文章段落大意；（4）怎样抓住文章主要内容；（5）怎样概括文章中心思想；（6）怎样捕捉文章的中心句；（7）怎样分析文章的写作特点；（8）怎样读懂写人、记事的记叙文；（9）怎样读懂常识性的说明文；（10）怎样读懂诗歌；（11）怎样读懂寓言、童话。
5．作文方法：（1）怎样审题；（2）怎样自拟作文题目；（3）怎样立意；（4）怎样选材；（5）怎样拟作文提纲；（6）怎样修改作文；（7）怎样构段；（8）怎样谋篇；（9）怎样观察事物；（10）怎样联想、想象；（11）怎样描写人物、描写场面；（12）怎样说明事物；（13）怎样议论事物；（14）怎样记叙一件事；（15）怎样抒发思想感情；（16）怎样看图作文。
6．常用应用文写法：怎样写借条、请假条、留言条、通知、决心书、一般书信、日记、读书笔记以及做会议记录等。
丁有宽老师在自己的教学实践中创造出独具一格的读写结合分解法，把小学的语文学习方法分解成七种方法：
1．句子结构法：练好“四素”（时、地、人、事），完整句、连续句、并列句、总分句。
2．句群结构法：学好下列句群形式：连续、递进、并列、总分、概括与具体结合、主从、点面、因素、转折。
3．段结构法：学好下列结构段：承接、总分、并列、点面、因果、概括与具体化、记叙与抒情。
4．篇章结构法：（1）审题和命题训练——学会看题学文、审题方法、自己命题；（2）捕捉和表现中心思想训练——概括和捕捉、确定和表现文章中心思想；（3）文章选材训练——围绕中心思想选材，做到“真”、“小”、“新”选材；（4）材料安排和记叙顺序的训练；（5）文章开头法的训练。学会下列文章开头法：交代“四素”、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情；（6）文章结尾法训练：学会下列结尾法：事情结果、点明主题、展示未来、抒发感情、描写；（7）文章过渡法和照应法的训练；（8）学会自己修改文章的方法。
5．记事顺序法：学会按照下列的顺序记事方法：事情经过、时间先后、地点转换。
6．景物描写法：（1）景色描写：学会抓住特征和围绕中心思想的描写方法。（2）建筑物描写：学会描写一座建筑的外貌和特征的方法。（3）动物描写：学会描写动物的外形、动态以及动静结合的方法。（4）植物描写：学会描写花果和树木的方法。（5）场面描写：学会抓住场面特点具体写和结合抒情写的方法。
7．人物描写法：（1）人物外貌描写，学会“写得像”、“写得得当”的方法；（2）人物语言描写，学会围绕中心，对话得体、多人对话的方法；（3）人物活动描写，学会下列描写法：动作有变化、动词用得准确；动作具体而有条理；动作有特点和重点；（4）人物的心理描写：学会表现自己心理和别人心理的方法；（5）人物综合描写：学会神态、动作和语言的综合描写，以及结合议论描写的方法。（6）用一件事写人：学会用一件事表现一个人或表现几个人（一个集体）的方法。（7）用几件事写人：学会用几件事表现一个人或几个人（或一个集体）的方法。（8）学会用几个方面的品格表现人的方法。

newme

很有指导性,谢谢你

月灵儿

辛苦了，真需要这类资料。

chengzh

很好的资料，让我更进一步了解孩子的功课，让我们有一个很好的学习方法。一定认真学习！谢谢！

一年级妈妈

辛苦乐

涵儿

太谢谢了，楼主真是个有心人呀！

还我用户名

非常的系统，一定要认真阅读，对照学习．

ty_tyl@hotmail

太好了，一定要认真学学

ll200209

太好了，真发愁孩子是否能在幼小衔接中过度顺利。

ton_up

谢谢！正焦头烂额地不知道如何指导孩子呢？有方向了！