5岁的孩子上课应该安静吗

yanjiang

去年9月份给女儿转去了一个以严谨著称的学校。幼儿园大班开始就开始将座位整齐的排列，不再像小班一样团团坐了。每天去送女儿上学，发现女儿的座位经常变换，很是奇怪，问她，就说是XX，或者XX，反正就是她前后左右的同学总和她讲话，老师就给换了位置。我也一直没当回事。反正每周末女儿拿回来的一周内完成的作业情况都是super star, brilliant, work hard之类的，而且经我考查，也确实都会了。这1/3学期过去了，前天突然想明白了，为什么别人和她讲话，换座位的是她呢？问题肯定出在这个小丫头身上。趁着今天下午接她的时候，问老师，老师首先表扬了她的学习能力和知识掌握程度，然后告诉我，唯一的毛病就是上课经常四处张望，和周围的同学聊天，甚至能翻到前一排去和同学聊，一点也不管老师是否在讲课。天啊，一向被我认为听话的孩子竟然这样呢。我从来没想到女儿的课堂秩序会有问题，所以从来没有告诉过她上课应该怎样做。问女儿，她说有时候就是想做点别的；和她小姨讨论，小姨说，那是她都会了，不必要听了。 哪有这样帮孩子说话的大人？
不过，我也觉得，5岁的孩子，就要求她像大孩子一样的规矩听课，是不是真的要求太高了。都有些后悔转到这个学校呢。老公一直是不赞成的。但是看到这所学校历年的大学录取情况，又眼馋得很。

你的孩子是怎样上课的？可以交流一下吗？

mousl

我跟幼儿园中班的儿子上了几堂围棋课，深有感触。围棋课的氛围还算宽松了，老师也喜欢积极举手发言的孩子，但如果孩子比较兴奋，时常插嘴，或者发出不相干的声音，的确干扰了老师的上课。我儿子就是老师在上面讲，他在下面插嘴，老师经常要声音盖过他才能讲下去，还经常捣蛋，老师说是“人来疯”

全慧升

所谓发散思维就是从更多更新的角度去观察、分析和判断某一事物，它需要知识和技能的不断积累，否则再高级的思维也没有什么价值了。课堂纪律是维持课堂教学和活动的保证，课堂气氛的活跃与课堂纪律成正比的。孩子的快乐是与学习的进步同步进行的，它来源于对解决问题的自豪感和成功感，否则快乐就失去了许多重要的、甚至是本质的意义。

羊卓雍错

我们孩子上幼儿园时，园长、老师鼓励孩子发散思维，
并不强调什么课堂纪律，孩子每天都过得很快乐，
有时有点感冒孩子自己都要求坚持去幼儿园

全慧升

准确地说，老师最喜欢的不是安静的孩子，而是表现积极的孩子，安静只是表现积极的一个方面，安静更多的时候是意味着认真的思考。学校的课程可以分为文字课和非文字课，文字课就是语文、数学、英语、科学之类的，非文字课就是音乐、美术、体育之类的。有时候需要孩子认真听讲老师的讲解和学生的发言，上体育课做运动时安静就不合时宜了。

[ 本帖最后由 全慧升 于 2008-2-2 10:08 编辑 ]

yanjiang

我就是担心老师不喜欢她。而且我觉得老师可能已经不太喜欢她了。要不咋会把她放到边上去坐着呢？基本上是班里最小的个子，但是坐在最后排，最边上的座位。
唉，老师最喜欢的还是安静的孩子呀。即使你会了，即使你举手发言积极。

yanjiang

谢谢！这正是我要找的答案！

我现在就教女儿，上课时自己会了，可以多听一遍老师讲课，权当复习，加深印象。但是也不要去打扰周围的同学，要尊重老师辛苦讲课，不要影响其他同学听讲。

这个学校从幼儿园一直到4年级，都是把书本放在学校，老师把书拆开，随堂就做了，每周末把一周在校做的纸张带家，就没事了。没有家庭作业。你提到的预习，我也觉得很重要，但是没机会呢。有些郁闷。

老等

有安静的必要吗？孩子弄的都跟小老头似的
那还教育什么啊？

全慧升

儿童的注意力容易受到外界的干扰是由儿童的心理特点决定的。培养儿童做事专注的技能是一个循序渐进的过程，既不能操之过急，也不能放任自流，上小学之前孩子应该明白这一个道理。课间不疯赶打闹，预备铃声响的时候马上归位并迅速整理学习用品，老师未进教室之前浏览课本，认真听讲，不插嘴，不接话，有问题举手，积极发言。。。。。这些事情虽然很小，但不能忽视。

柳爸

幼儿园孩子多动好象无所谓，反正都是在玩中学；
读小学后上课多动就不好了，会影响别的同学听课，老师估计也不太喜欢。