会背了又如何

qqyou

孩子上学以后，突然对孩子有一个新的发现，那就是他的记忆力还不错。

其实平时在培养孩子的时候，非常的避免让孩子去背诵那些无意义的东西，不希望去锻炼孩子的机械记忆能力。所以从小到大，连唐诗宋词都没有被过。以前在幼儿园，看他能背诵一些儿歌、或者复述故事，觉得很正常，听的多了、有兴趣、自然就记下来了。弹琴也是这样，弹一段时间，他就不看谱子了，开始直接弹了，因为他把基本指法顺序或者曲调记住了么，过一段时间不去弹，他自然会忘掉。

上学以后才注意到，他的机械记忆能力还是不错的。每次讲新课，在课堂上，他就把课文记住了，晚上回来做老师留的作业，背诵的东西他从来不需要再去训练，直接就背出来了，而且滚瓜烂熟。

最近快要期末考试了，老师给出了一些练习题，昨天一做，就原形毕露了。

题目是这样的

梅·王安石
墙角数枝梅， 淩寒独自开。
遥（）不是雪 ，为有暗香来。

填空，还有很多地方需要填，我就不写原题了

遇到这个地方，他知道是Zhi，于是就写了“只”在上面，我们告诉他错了，于是他想起来我们告诉过他“一只羊”和“一支笔”的支，是不一样的，于是改成了“支”，结果告诉他还不对，他又看到了前面“数枝梅”，于是把“枝”字描了下来。结果告诉他，还是不对。

其实“知”这个字，目前还不是他们要求掌握的，但孩子确实会写，只是发“zhi”的字实在是太多了，他不知道该写哪一个好了。

孩子虽然被的滚瓜烂熟了，但实际上他还不能理解这些诗词里每一个字的含义是什么。这很正常，哪怕是成人，都未必可以解释得非常完整。

由此可见，在孩子小的时候，让孩子去背诵什么古文，真的没有太大的意义。背诵所谓经典，还不如去背诵唐诗宋词，毕竟那些还有韵律。更不如让孩子背诵一些英文故事，同样是机械的记忆，但是对孩子以后会更有用处。

那些古代的经典，不仅晦涩难懂，而且在现代社会，只会有消极意义，而没有任何积极意义，为什么还让孩子去学呢？

看一位坛友问学国学有用么，有感故写此文。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2008-12-19 14:21 编辑 ]

snowyiyi

不过有些学科，背诵还是很重要的。最理想状态是理解的基础下背诵，能理解记忆也就快一些了。

jiangying

孩子的机械记忆能力，天生就有，不用培养

pianocrazy

同一楼主的看法。我女儿的老师要求孩子背诵三字经、弟子规等所谓“国学”经典，孩子背了又背，还是没有背下来。原因很简单，首先这样的背诵孩子不理解，其次也没有多少兴趣，自然效率低下。

相反，我和女儿一起阅读英文故事书，并没有要求背诵，但是读上几遍就完全背下来了，因为孩子喜欢，愿意投入，效率自然高。

shanlon

自己在过分要求， 却去怪罪别人......

会背了， 就要会写, 会写了, 就要会解释........

不然的话， 就不应该去背, 然后就去怪背的人， 再去怪教背的人， 最后会不会去怪教小孩子说话的人呢, 然后是生孩子的人?


有个谜语: 什么东西永远填不满?
不是大海，也不是深井， 而是欲望

原帖由 qqyou 于 2008-12-19 14:08 发表
孩子上学以后，突然对孩子有一个新的发现，那就是他的记忆力还不错。

其实平时在培养孩子的时候，非常的避免让孩子去背诵那些无意义的东西，不希望去锻炼孩子的机械记忆能力。所以从小到大，连唐诗宋词都没有 ...

wishuhappy

原帖由 shanlon 于 2008-12-19 14:30 发表
自己在过分要求， 却去怪罪别人......

会背了， 就要会写, 会写了, 就要会解释........

不然的话， 就不应该去背, 然后就去怪背的人， 再去怪教背的人， 最后会不会去怪教小孩子说话的人呢, 然后是生孩子 ...

“会背，要求会写， 然后要求会解释”， 这个属于“过分要求”？

背的目的到底是啥？ 为背而背？

我有点糊涂了。

ldelly

不太赞同楼主的观点。背与理解是两回事，背和知道意思也是两回事。到理解的时候，到知道意思的时候，自然就会知道的。有时背东西仅仅也就是训练记忆，不要想得太复杂。再者，要求背的东西，按通常的标准，应该也可以称之为“美文”吧？！背一些，记一些，没什么坏处吧？记忆是一切的基础哈。不是说，“书到用时方恨少”吗？看起来“用不到的东西”，真正用到的时候就来不及了。。。

shanlon

这个老师误人子弟阿， 经典能背就背， 不能背就读， 所谓的读经典， 而不是背经典

不过能背的，就背吧.
比如他能背英文故事书的， 那就要求背吧，

难道你小孩子能吃三碗饭， 非只给他吃一碗么?
就能吃一碗饭， 非要逼他吃三碗饭?

什么时候能站在孩子的角度去看问题， 在站在父母的高度去看问题， 很多事情都很简单的...

原帖由 pianocrazy 于 2008-12-19 14:23 发表
同一楼主的看法。我女儿的老师要求孩子背诵三字经、弟子规等所谓“国学”经典，孩子背了又背，还是没有背下来。原因很简单，首先这样的背诵孩子不理解，其次也没有多少兴趣，自然效率低下。

相反，我和女儿一 ...

pianocrazy

我的看法是“读”比“背”好。 读代表着字词与事物及其含义之间的联想，比较具体，有利于孩子的思维训练；而背则缺少了这样的联系，不利于孩子的思维发展。因此并不能说，读书是一碗饭，背诵就是两碗或者三碗饭。

以楼主提到的钢琴学习为例，钢琴老师是主张“视奏”的（相当于读），而不赞成“背奏”，除非你要演出。
孩子学习同样如此，难道就是为了背会给别人表演吗？显然这是不对的。

xiaoxin611

我不同意楼主观点,诵读有助于记忆,既然孩子长于记忆,少许要求就背下来了,经典的东西理解可以稍后,因为背诵时机是现在为佳,而理解需要孩子丰富的阅历,另外读写又是另一个新的要求了,随着语文文法的掌握和词汇量的增加,再写就容易了.
赞同背是因为有了幼年的记忆痕迹,日后再理解的基础上再强化就轻松了
当然,这也因人而异,比如本人记忆力急差,只能记个大概,所以想引经据典表述自己的观点就比较困难,所以经常罗嗦.嘻嘻
反正量力而为吧,凡事别太过