两点之间，直线最短

education2008

回忆，接着回忆。

我在高一的时候就把历年高考题买来了，没事就看高考题。
有人说，这么早看这干啥，我说研究研究。

那几套高考题，我几乎背了下来，然后学习到某个地方想象高考题是怎么出的。
高考题跟日常教学的题目是不大一样的，题目非常灵活，开阔思路。

你知道高考题怎么考，你就知道怎么学了。

这个道理，我想用两点之间，直线最短来形容。

我们都知道，忍受这么问题多多的应试教育目的就是为了高考，
那么，我们能不能从一开始就算计高考。

比如，就小学生而言，背诗的时候，背古文的时候，把高考要求背的东西拿过来重点背。
先把这些内容背得滚瓜烂熟再考虑其他。

再如，把高考要考的基础知识，尤其是适合背诵的结集成册，然后让
孩子背。

这样，孩子上了中学，把该背的东西都消灭了，节省下来时间就可以
多做数理化。

许多孩子在小学阶段看似忙忙碌碌，实际上效率很低。

要想提高效率，一定要知道孩子每天辛苦的最终目的是什么。而不是每天疲于奔命地
应付眼前的任务。

有的东西，跟大局无关，该舍弃的就舍弃，有些东西，直接关系到大局，就重点抓。

实际上，如果你注意了效率，就可以把时间节省下来培养特长了。

如果因为一味应试把特长全丢掉，实际上是非常不值得的。毕竟，高考只是阶段性目标，
孩子最终的目标是成才。

关于特长的培养，也要遵循两点之间，直线最短的效率原则。
一方面看孩子的兴趣能力，二要看社会对这一特长的需要程度。

如果全中国的孩子都会弹琴，这特长就不是特长了。
如果全中国的孩子都会说英语，这特长也就不是特长了。
这只能说一种业余爱好或者兴趣了。
我这里说的特长是跟职业相关的。

换个角度想，让孩子学学厨艺怎么样？
让孩子学学德语怎么样？
让孩子学学画卡通怎么样？

当然，很多特长的学习会受限于师资，这时需要父母好好动动脑筋。
如果什么条件都不具备，那么，就不妨让孩子练练嘴皮子，
练表达能力。当律师，当企业家，当主持人，都需要良好的表达能力。

所谓十年磨一剑，儿童时期学特长的一个好处就是能够长时间投入，
而一旦进入成年期，花十年学一样东西就非常困难了，因为学习的
时间成本太高了。这其实也是个效率问题。

我现在就特别遗憾儿童期没有好好学学画画，没能让绘画变成自己的一项技能。
比如我现在创作儿童读物的时候，如果我有绘画的功力，就可以自由
表达了。看着国外那些精美的绘本，真的很想给中国孩子做一批这样
的东西。但没办法，现在要做的话必须要找一个会画画的搭档。

现在我开始学画画，倒不是说一定不能学会，可时间成本太高昂了。
其实很多其他技能也是如此。我现在感到欣慰的是大学里狂学外语，
发誓自己变成语言通。虽然遭到同窗的嘲笑，但坚持下来渐渐就成了特长。

不要被眼前的事情牵着鼻子走。要有自己的主见。

我上初二的时候，老师让单词抄写五遍我没有完成作业。老师问我，
你怎么不抄？我说我觉得没必要。老师很生气，但是，考试的时候
我的分数告诉他也许我是对的。

很多老师留作业的时候实际上并没有考虑所有同学的情况，有些需要抄，
有些不需要抄。我的记忆类型不是动手的那种，抄十遍对我实际上是没
效果的，我更喜欢按照词根那样记，理解着记。

唉，说实话真的很想那个老师，她很漂亮，将来有时间一定去看看她。

还记得那个10岁上大学的男孩吗？他的父亲其实采用的就是彻底的
实用主义，一切为高考服务，从几岁开始就这么做。

那个男孩属于我说的早慧，我想坛子里的一些孩子如果按照那个方法
培养估计13.4岁读大学没什么问题。但是，早慧未必一定要这么早
读大学，问题主要是生活太无趣了。几乎没有同龄的伙伴，没有友谊可言，
成天跟父母在一起，烦不烦？

但他的经历给人的启示是两点之间，直线最短。如果全力以赴备战高考，
对于聪明孩子来说，尤其是早慧的聪明孩子，12年实在太长了。6年时间其实就足够了。

既然6年时间足够，多余的时间干什么？很多人干的事情就是简单重复。
像洁癖一样，一个知识本来已经掌握了，不放心，要不断的复习，巩固，巩固，复习。

时间就这么浪费掉了，本来可以节约下来搞特长的时间就这么在洁癖一样的重复中
浪费掉了。

两点之间，直线最短，与诸君共勉。

wfeixun

说的真好呀,学习!支持!

jiangying

顶一下,有时间再来回

昨日乱昏山

呵呵，每次读老易的贴子都很费脑子，很有启发呀，到书店买几套高考题瞧瞧，考不考无所谓，琢磨琢磨。

hq1966

　　这帖与小易原来的风格不同

　　高考只是选拔手段不是终极目标
　　“志当存高远”
　　目标在高考之上高考之后
　　应付高考还不是砍瓜切菜

chenxiaojie0110

两点之间直线最短，是定理。但用在人生和学习上就是看起来正确的谬论。

人生中的所有事情都要根据你的能力来确定路径。在陡峭的悬崖下，你离山顶的距离是最短的，但你不会攀岩，那山顶对你来说就是遥不可及的，是无法实现的目标。我们不妨绕到山的那一边，虽然我们绕了弯路，但实现目标是可以期待的。当然如果你是鸟，可以直接飞上去的，但要想垂直起降，还是有太大的难度，也几乎不可实现。

人生也不可能也不必只做那些所谓有用的事，即使是简单的重复也未尝不是一种学习，其实我们绝大部分人的工作不就是在不停的重复吗。如果楼主认为重复没用，那请楼主背一个高中时的物理定律吧，请问现在能记住哪一个。人不是计算机。

人生的东西没有那件事是不重要的，也许看起来很小的一件事情可以毁掉一个人的一生。人生中的学习不是1+1那么简单。

学习应该讲究效率，但因人而不同。如把人当成机器一样来讲究学习，那人就会成为楼主反对的没有创造力的机器人傻子（否则就是精神病）。10岁时看的书，到30岁再看时就会有不一样的体会。集中学习一类的东西，只会让大脑僵化（想起僵硬），变成傻子。大脑需要不停的有不同的东西来刺激不同的区域，否则哪个区域太兴奋，只会抑制别的区域的兴奋性。精神病就是某个区域太兴奋引起的（想想各种宗教的强化方法吧，那就是只接受一种信息）。

楼主现在讲的好像只是教，而没有育。这不是在误导各位家长吗。教育失去育就一钱不值，人生不是简单的学习科学人文知识。

希望大家别搞得自己某个区域太兴奋，而愿意钻牛角尖。

[ 本帖最后由 chenxiaojie0110 于 2008-12-13 14:34 编辑 ]

jiangying

易同学这贴的最大启示，还是超前学习。

易同学是文科状元，当然说先背课文，再研究数理化。qqyou 是理科高才，不太赞成，估计qqyou 是先学数理化，再背课文。不管怎样，其实都是一个道理。

超前学习，最大的好处就是节约时间。第２大好处就是培养自学能力。易同学高一就把历年的高考研究，其实这不是易同学的专利，估计每个状元和学习轻松的孩子都是这么干的。

这段时间，洋洋学前班的同学还在为加法花费时间的时候，洋洋在思考加法的规律，上课不仅不走神，反而思维活跃。“一个数加法的种类，是他自己减１，包含０就是他自己加１。”这是孩子的语言。如果用数学语言说：“一个正整数n,用正整数来组合的方法有n－1种，如果用正整数加０来组合的方法有n+1种。”在这个思考中，使用了代数思维和朴素的数学归纳法。试想几年以后在数学课本上看到数学归纳法的时候，洋洋会觉得陌生吗，是不是可以节约出更多的时间？再试想，在老师上课以前孩子根本就不知道加法，他还会有这样的思考吗？

snowyiyi

赞同楼主的观点，每个人心中都有重要的2点，自己取直线吧

candiswang

看了感觉像培养一个机器人。

wangtutu

高考就那么重要?
孩子的青春年华就为了一个破高考,围着它转?
现在高考不算个大事了.
大学毕业也不容易找到工作的.费那劲干吗?

家长挣钱去吧,送孩子出国上大学.镀金.