祝孩子们天天健康快乐！

标题: 七田真的困惑。 [打印本页]

作者: 爱我中华 时间: 2005-4-28 08:34
标题: 七田真的困惑。
到今天才大致看了一下置顶的帖子，有一点晕。

第一个速读速记以及开发右边大脑的话题。
十几年前偶们十分年轻的时候就开始流行了。一般来看，说的都和真的一样。实际的观察，其训练过程比较累人的，其成果没有普适性。看图片的实质是训练精神的注意力，注意力越集中一般来说越容易记住东西。
七田真有的训练方式有一点点象特异功能的训练。

唉，可惜了中华文化！

第二个“五分钟暗示”不就是催眠术吗？
你愿意自己经常被催眠吗？不敢说它有多大坏处，但是很难说长期用这种方法，孩子会变成什么？

作者: bump 时间: 2005-4-28 09:12
七田真简介

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http://www.sina.com.cn 2004年11月24日 17:23 《如何培养儿童右脑》

　　图为：七田真博士在为七田儿童学校老师讲课

　　七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长。40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。目前日本有超过300所幼儿教育机构采用七田真教学法。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国
等地，在国际上产生了广泛影响。

　　他著述颇丰，主要有《肯定、赞扬与爱的教育》、《实施右脑教育，孩子大变身》、《无限发展的儿童能力》，《发现天才儿童的方法》(日本PHP研究所出版发行)、《唐氏症兒的零歲教育》、,《超右脑英语学习法》等200多本。

作者: 爱我中华 时间: 2005-4-28 21:21
200多本？有多少新观点？

看图片偶不反对，没效果的时候，不会看坏了孩子。

那个催眠术恐怕会有点问题。如果催眠上了瘾，什么事情都用它来解决，孩子长大了，嘿嘿！恐怕不像活人。

佛洛伊德经常用催眠术，不过是用来探索性的治疗某些精神类疾病。

催眠术确实是非常神奇的东西，正统道家思想里面好像没有它的一席之地，或者说催眠术属于旁门左道的玩意，偶尔玩一玩无伤大雅，如果经常给孩子进行深度洗脑，不论家长认为自己的暗示有多么正确，那都不是孩子自己心灵智慧的光芒。被催眠的人的精神状态是被控制的，do you know?邪力高深的坏蛋把人催眠一生又有何难？

一句话，催眠术用来治病，偶尔用之，其效如神，偶非常赞同。没病别用，何况我们元气充沛的孩子。

完全的自我催眠是另一回事。

作者: bump 时间: 2005-4-28 21:32
有什么观点自己看书就知道了。人家毕竟有几十年经验。
七田真的书让我学到很多东西。我不觉得暗示法是催眠，因为是在孩子已经入睡后作的。不看书不是别人的损失。

作者: 爱我中华 时间: 2005-4-29 00:06
1、可能使我不太喜欢各种各样的说法，尤其西方人的技能性训练的方法。比如，这个日本人的“0岁”教育，这就是胎教不会错吧，最早的胎教知识是中国古代的常识（女儿经），我记得有一种说法，在古代如果当了妈妈怀孕了有十月静养的要求的。如果母亲真能静下来，比叮叮咚咚的听音乐好。当然现代中国人听了洋人说胎教才开始胎教的。听古典名曲自然就能获的一定程度上的平静，核心在于安静。其实，中国文化里面还有一个“优孕”的问题，洋鬼子们还没研究到。“优孕”比早期教育－－当然包括胎教更显得重要。
按照时髦的说法，我个人有点顽固的民族主义倾向，看到很多花里胡哨的说法，心里就抵触，因为总可以在我们老祖宗那里找到更好的东西，如果我们把眼光收回来在自己的文化家园里踏踏实实的找一找，稍微结合一下洋人的成果，也去花费同样的气力，效果可能会更好。此所谓拿来。
比如西方人的教育书籍，尤其是现代人的，基本上都属于知识教育，勉强叫做素质训练吧。具体到日本人的方法吧，其最终目的就是停留在能力这个层面上了，没有上升到人的境界。聪明是聪明了，那么多聪明的日本武士，聪明的美籍华人，是不是有点聪明过头了？作为人的智慧哪去了？
我们中国的东西比现在的什么脑科学更脑科学（这一点，大家伙可以聊一聊），但是西风正猛，祖宗的宝贝被吹得找不到了，我们还以为我们没有。所以我说可惜了中华文化，因为我们是中国人，认得中国字滴。咱们至少有2000多年的经验滴。

2、可能是我以前看过的知识不全，现在在网上又搜了一下“催眠术”，我还是没弄明白，那“五分钟的暗示”不是催眠术那是什么？

作者: 大风的爸爸 时间: 2005-4-30 07:51

爱我中华+-->引用:爱我中华到今天才大致看了一下置顶的帖子，有一点晕
你愿意自己经常被催眠吗？不敢说它有多大坏处，但是很难说长期用这种方法，孩子会变成什么？

家长每天给小孩子施加5分钟的魔力,就象天父施舍他的慈爱,如果小孩子也学会这门法术,趁父母入睡之际施加5分钟的愿望,估计天天都不缺玩具和零花钱了。为什么家长可以这样做，而孩子不行？因为孩子不配！每个家长都会说我是爱孩子的，可是不同的家长，爱的内涵根本不一样。

作者: 阿门 时间: 2005-4-30 10:17
没看过田七真的书，不敢妄加评论。

不过中国古代的东西包括当时非常先进的数学等都是“实用主义”的，而西方则是“公理加推理的体系”，因而西方的科学就更为严谨。象爱好中华说的很多西方的东西在中国古代都能找到例子那是没错，但给出成体系的解释则很困难。

不管怎样，如果时间允许多了解一些总是不错的。但切忌将自己都没弄清的东西加到孩子身上。

作者: oly2008 时间: 2005-4-30 10:28

爱我中华+-->引用:爱我中华 200多本？有多少新观点？

同感。七田真在市场运作方面是成功的，但是究竟有多少是自己的研究成果？

doman方法在市场运作方面远不如七田真，但是毕竟有自己的东西。

这个论坛里的一些人成天大讲右脑，殊不知害了多少人，尤其对于早期教育来说，全脑开发才是这个阶段最重要的。
在早期阶段过分右脑开发，导致孩子语言功能发育缓慢，攻击性强，……，到成年后的问题恐怕更多。

作者: bump 时间: 2005-4-30 12:02

oly2008+-->引用ly2008 同感。七田真在市场运作方面是成功的，但是究竟有多少是自己的研究成果？

doman方法在市场运作方面远不如七田真，但是毕竟有自己的东西。

这个论坛里的一些人成天大讲右脑，殊不知害了多少人，尤其对于早期教育来说，全脑开发才是这个阶段最重要的。
在早期阶段过分右脑开发，导致孩子语言功能发育缓慢，攻击性强，……，到成年后的问题恐怕更多。

杜曼我有用。

你又怎么知道七田真没有自己的东西？这论坛的一些人害了很多人？

建议看看七田真关于爱的教育，对你会有帮助。

不肯看书，总生活在自己的想象中是最可怕的事情，有空看多点书，少说猜测性的话。下面是本论坛一个新加坡妈妈参加七田真培训课程的心得。
http://www.etjy.com/showthread.php?t=31...EF%D5%E6+%D5%E6

作者: jerryhao 时间: 2005-4-30 12:38

阿门+-->引用:阿门没看过田七真的书，不敢妄加评论。不过中国古代的东西包括当时非常先进的数学等都是“实用主义”的，而西方则是“公理加推理的体系”，因而西方的科学就更为严谨。象爱好中华说的很多西方的东西在中国古代都能找到例子那是没错，但给出成体系的解释则很困难。不管怎样，如果时间允许多了解一些总是不错的。但切忌将自己都没弄清的东西加到孩子身上。

中国古代的东西对教育孩子来说基本一钱不值，没什么有用的东西。现代科技和教育基本都是从西方来的，但并不是说西方的所有东西都好，要学习的是西方最基本的，最通用的东西。像Doman、七田真这类西方人都不用的东西，不学也罢，学了恐怕是没什么好处的。

作者: oly2008 时间: 2005-5-1 10:05
专家提醒：儿童早期教育阶段不宜强调右脑而应当是全脑教育。

至于七田真的200本书，我想，一般的靠写作为生的人恐怕都不及。

恕我无知，谁能回答我一下，金庸的著作超过200本了吗？杨振宁的书超过200本了吗？

如果七田真能够把他的教室开到美国本土，我一定设法参加。

七田真是想靠早期教育赚钱的人需要好好学习，值得推崇的。所以，这些人绝不能容忍别人反对七田真。

七田真肯定抓住了一些家长的心理。

讲爱的教育并非七田真的独创，论坛里比较多的蒙氏也强调爱的教育。

奉劝那些自称读了很多早期教育方面的书的人，稍微去了解一下教育史，就不会这么自以为是了。

作者: linkspeed 时间: 2005-5-1 11:26
我现在的认识是：doman是怪胎

具体原因还在思考。目前想到的是：

如果单单从训练x脑什么是无法看出区别的。学校教育也是左右脑都训练的。
所以从这个角度看问题没有什么用处。这个论坛到目前为止无论支持或者否定
Doman的理由都不充分，或者说这些理由所包含的看问题的角度都无法包容
的看待问题中对立的双方。

学校教育对孩子的干涉是最强的。它要求孩子学这学那，必须通过考试。
蒙氏对孩子的干涉是属于很弱的，它的教具使用的原则和关系逐步的，潜移默化的训练孩子。
比如蒙氏的学写字是对孩子的肌肉和神经来讲最少痛苦的，一般蒙氏教育的孩子4岁左右
可以完成写字训练。

所以蒙氏和学校教育就像教育的2个极端。

Doman有点怪。它的闪卡等方式对孩子的干涉接近学校教育。而它所强调的原则
却象蒙氏。

怪胎一个。也许有人可以管它叫做融合。

作者: bump 时间: 2005-5-1 11:53
还有一些怪现象是不看书的人自以为是地胡乱进行一些批评，这个论坛没有靠七田真赚钱的人，也不可能，七田真在这里根本没有，论坛里参加的七田真的人都是国外的，我们只能从他们的分享中看看。

至于七田真的书，论坛倒是有几本免费电子书下载。在这里大家最关心的是不用花钱。

谁反对什么都不关我的事，别人要看什么书或不看什么书也不关我的事。教育史和蒙氏老早就看过了，只要自己有收获就行了。

作者: oly2008 时间: 2005-5-1 20:03
突然想到，那些做市场分析的人，可能可以拿doman和七田真来做个对比分析：
doman由于其家族性，保守、狭隘，不肯推广或者不会推广，不与美国儿科学会合作，不发表学术论文，真不知道为什么其竟然还能一直发展存活。40多年了就那么几本书，修订了几次，至今关于营养的书都出不来，在中国这么大的市场，竟然连简体中文版的都出不来。……至今发展的地方除了美国之外，包括巴西、意大利、西班牙、日本等一些国家，好像在巴西发展得还不错，但是其他国家好像一般。（仅限从其网站上了解到的皮毛。）
七田真可能是因为有了日本人的成功的管理和市场经营理念，不断思考、实践，不断出新书，只要有体会和新的思路，就可以写本书出来。而且每本书篇幅不长，很适合科普阅读，容易被大众接受，其起步比doman晚，但是在亚洲市场占有和影响远比doman强，而且其书很快就有中文简体版的。从胎教阶段一直到成年人的全都涉及。……
并不是想说七田真或者doman谁更好，而是感觉应当从以上对比中学习些什么。

作者: bump 时间: 2005-5-1 22:31

oly2008+-->引用ly2008 突然想到，那些做市场分析的人，可能可以拿doman和七田真来做个对比分析：
doman由于其家族性，保守、狭隘，不肯推广或者不会推广，不与美国儿科学会合作，不发表学术论文，真不知道为什么其竟然还能一直发展存活。40多年了就那么几本书，修订了几次，至今关于营养的书都出不来，在中国这么大的市场，竟然连简体中文版的都出不来。……至今发展的地方除了美国之外，包括巴西、意大利、西班牙、日本等一些国家，好像在巴西发展得还不错，但是其他国家好像一般。（仅限从其网站上了解到的皮毛。）
七田真可能是因为有了日本人的成功的管理和市场经营理念，不断思考、实践，不断出新书，只要有体会和新的思路，就可以写本书出来。而且每本书篇幅不长，很适合科普阅读，容易被大众接受，其起步比doman晚，但是在亚洲市场占有和影响远比doman强，而且其书很快就有中文简体版的。从胎教阶段一直到成年人的全都涉及。……
并不是想说七田真或者doman谁更好，而是感觉应当从以上对比中学习些什么。

除了运作方式，更大的原因在于七田真的书囊括教育的很多方面，从教母亲如何调节自己的情绪到亲子关系到孩子成长每个阶段家长该怎么正确应对都有，让很多家长看了扩然开朗：原来该这么育儿。而杜曼四十多年来，来来去去就是如何教宝宝各种知识，对于教婴幼儿这么多知识，这个世界大多数人都是很难理解和反感的，因为违背了人的常识。

作者: oly2008 时间: 2005-5-2 00:46
又想到把七田真的书和《斯波克育儿经》进行比较，好像后者也囊括了育儿的好多方面，而且好像在美国很被推崇，据说几乎每个妈妈人手一册。
可能是日本人和美国人的不同的思维方式导致的，我倒希望七田真也有一本书可以全一些，这样可能方便家长找到七田真的方法的关于某个部分如何写的。而现在七田真的书的方式，好像都分散在各个小书中，也许是因为我们不懂日文，看到的翻译过来的书很有限。毕竟从本论坛知道的书相比其200本书可能只是几分之一。
好像doman被批评最多的就是其百科知识的内容。从我们有限的了解，就是doman家族很保守，据说真经不外传，好像只有参加其培训的人才能逐步学到其真货。书只是入门。即使在doman的研究所内部，互相之间也是真经不外传的。

作者: ponymarie 时间: 2005-5-2 03:44

linkspeed+-->引用:linkspeed 我现在的认识是：doman是怪胎

具体原因还在思考。目前想到的是：

如果单单从训练x脑什么是无法看出区别的。学校教育也是左右脑都训练的。
所以从这个角度看问题没有什么用处。这个论坛到目前为止无论支持或者否定
Doman的理由都不充分，或者说这些理由所包含的看问题的角度都无法包容
的看待问题中对立的双方。

学校教育对孩子的干涉是最强的。它要求孩子学这学那，必须通过考试。
蒙氏对孩子的干涉是属于很弱的，它的教具使用的原则和关系逐步的，潜移默化的训练孩子。
比如蒙氏的学写字是对孩子的肌肉和神经来讲最少痛苦的，一般蒙氏教育的孩子4岁左右
可以完成写字训练。

所以蒙氏和学校教育就像教育的2个极端。

Doman有点怪。它的闪卡等方式对孩子的干涉接近学校教育。而它所强调的原则
却象蒙氏。

怪胎一个。也许有人可以管它叫做融合。

linkspeed 的观点我很赞同，当然不是赞同说doman是怪胎，相信linkspeed又是在开玩笑的说法了。我想赞同的是我们在对各种科学理论与实践结果了解不深的情况下，是否太过于急躁而有失包容呢？

论坛中的父母都是企盼着找到更有效的方法将自己的孩子培养成材，造福孩子，造福社会。（真正的天才还将造福人类）。大家是否能多些平心静气的探讨，集百家之所长，根据自己孩子的实际情况，找到有利于自己孩子的早教方法？

我非常非常感谢rainbow, 同同妈, 里仁，康康妈, linkspeed，还有其他许多许多父母的无私奉献。如果我的孩子在早教方面有什么进步，我也很愿意在此论坛分享自己的喜悦与经验。可惜的是，由于自己的不称职与愚笨，我的孩子没有任何可喜可贺的地方可拿来称道。我的方法有问题，我来这里就是要向各位学习的。

讨论各家学说的所长、利弊是很棒的，讨论早教的宗旨与教育的目的也很有意义，但大家是否能更加包容的看待各自的教育方法，交流各自成功的经验，或分享资源。

衷心祝愿网站的明天会更好。

作者: 爱我中华 时间: 2005-5-2 16:15
诸位，不好意思，打断一下，都跑题了。

我并不反对现代流行的各式各样教育法、学习法，用不好也用不坏的。
但是我发贴的重心是那个催眠术。因为看了那个帖子里那么多人都说神奇，反面的观点几乎很微弱。如果连孩子的拉屎吃饭都用上了催眠术，弄不好是非常有害处滴（他人催眠术的实质是一个人的精神影响或者控制另一个人的精神）。
饥不择食啊，有毒的东西也敢吃！我只是想给爱孩子爱的晕了头的家长提个醒。言尽于此，让孩子做好他们自己吧！

另外，儿童教育论坛是本类论坛中最出色的一个。绝非pmp。

作者: 康乐妈妈 时间: 2005-5-3 22:07
七田真的书中其实对这个方法有详细地说明。（不要问我是哪本书，忘了）记得大意是说那个时候人的睡眠还不深，能够听到声音，这些声音会通过大脑的活动传达到人的潜意识。仔细看五分钟暗示法的操作，我不认为有什么对孩子有害的成分。如果还是不能接受，不做就是，但不能因为对其中一个部分的怀疑就对整个七田真的方法否定，否则，真的会错过一个很好的方法。

作者: 爱我中华 时间: 2005-5-4 07:08
唉！都是为了孩子，偶只好再和大家讨论讨论阿真的这个五分钟暗示法是不是催眠术，如果是可能有什么危害。偶的微机现在正在压缩东西，后天再来胡说。

作者: nettik 时间: 2005-5-4 15:14
不知道呀，好还是不好呢？！

作者: oly2008 时间: 2005-5-4 17:38
个人理解：五分钟暗示法不是催眠术，但是如果什么问题都想靠五分钟暗示法来解决，天天甚至次次睡觉都做五分钟暗示法，肯定对孩子不好，可能也曲解了七田真。
不过，还是希望康乐妈妈多来说说，我们毕竟都是通过仅有的几本书了解七田真的，认识程度需要提高。

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