語 言 發 展 （ Ｏ 一 ３ 歲 ）(轉貼)

what1said

不知道有沒有其他網友貼過,。



語 言 發 展 （ Ｏ 一 ３ 歲 ）

一 歲 的 小 孩 仍 在 依 依 呀 呀 的 可 以 是 正 常 的 。 雖 然 大 部 份 的 孩 子 都 在 一 歲 左 右 開 始 說 出 有 意 思 的 單 字 ， 例 如 看 見 爸 爸 說 爸 爸 ， 每 個 孩 子 的 語 言 發 展 速 度 都 有 差 異 。 孩 子 不 說 話 可 能 是 一 個 正 常 的 過 渡 期 ， 但 也 可 能 是 與 孩 子 的 智 力 發 展 、 語 言 發 展 、 聽 覺 或 口 腔 構 造 問 題 、 或 是 環 境 因 素 有 關 。 但 最 重 要 的 是 他 是 否 能 夠 理 解 你 的 說 話 ， 因 為 語 言 發 展 的 基 本 是 先 要 明 白 才 會 說 。 如 果 他 能 對 人 有 反 應 ， 明 白 別 人 的 指 示 ， 跟 著 指 示 去 做 ， 又 可 以 用 動 作 如 用 手 指 指 著 來 跟 人 溝 通 ， 在 兩 歲 前 才 說 單 字 也 不 用 太 擔 心 。 若 他 對 人 沒 有 反 應 ， 到 了 一 歲 仍 不 明 白 簡 單 如 「 給 我 」 的 口 頭 指 示 ， 又 或 是 擔 心 他 聽 覺 的 反 應 或 其 他 發 展 方 面 的 問 題 ， 就 需 要 帶 他 去 尋 求 專 業 人 員 的 意 見 了 。
幫 助 孩 子 學 說 話 最 重 要 是 在 日 常 生 活 中 與 孩 子 多 溝 通 ， 其 實 並 不 需 要 特 別 道 具 。 V C D 或 電 視 節 目 等 視 聽 材 料 雖 然 含 有 豐 富 的 資 料 ， 也 很 能 夠 吸 引 到 孩 子 ， 但 都 只 是 單 向 性 的 — 即 不 管 孩 子 是 否 明 白 及 反 應 如 何 ， 都 會 不 斷 的 傳 送 訊 息 給 孩 子 。 所 以 就 算 要 看 電 視 或 V C D ， 也 應 選 擇 適 合 他 發 展 程 度 的 電 視 節 目 或 錄 像 ， 並 需 要 陪 同 孩 子 一 起 觀 看 ， 從 旁 誘 導 ， 幫 助 他 理 解 內 容 。 在 日 常 生 活 中 ， 最 重 要 的 就 是 因 應 孩 子 的 理 解 程 度 ， 用 簡 單 的 語 言 多 向 他 描 述 眼 前 的 事 物 ， 利 用 他 有 興 趣 的 玩 意 ， 一 邊 與 他 遊 戲 ， 一 邊 描 述 。 千 萬 不 要 強 迫 孩 子 跟 你 講 ， 避 免 他 失 去 興 趣 ， 但 是 他 嘗 試 跟 你 講 的 時 候 ， 就 算 毫 不 像 樣 ， 也 要 給 他 讚 賞 ， 令 他 增 加 與 人 溝 通 的 興 趣 與 動 機 。 最 重 要 的 就 是 你 和 孩 子 都 保 持 一 個 輕 鬆 愉 快 的 心 情 ， 你 能 多 回 應 、 多 投 入 去 跟 孩 子 遊 戲 和 談 話 ， 那 就 好 了 。
發 音 不 準 確 是 語 言 發 展 過 程 中 的 過 渡 現 象 ， 孩 子 通 常 都 要 到 五 、 六 歲 語 音 發 展 才 達 到 成 人 的 水 平 ， 所 以 家 長 毋 須 太 擔 心 。 取 笑 與 批 評 孩 子 的 發 音 都 會 影 響 孩 子 說 話 的 信 心 。 家 長 只 需 明 白 到 他 想 說 的 ， 再 找 機 會 多 些 用 正 確 的 發 音 去 重 覆 該 字 詞 ， 而 不 需 要 求 他 立 即 模 仿 你 再 說 一 遍 ， 免 得 把 說 話 的 樂 趣 變 成 是 苦 差 。 如 果 孩 子 已 經 四 歲 了 ， 你 仍 不 能 明 白 他 的 說 話 ， 那 便 要 去 請 教 醫 生 了 。

what1said

幼 儿 的 语 言 发 展 阶 段
孩 子 在 未 学 会 说 话 前 ， 他 们 已 懂 得 用 啼 哭 、 声 音 、 面 部 表 情 、 手 势 或 身 体 语 言 来 与 人 沟 通 。 每 个 孩 子 都 是 独 特 的 ， 他 们 的 语 言 发 展 速 度 各 有 不 同 ， 特 别 是 语 言 表 达 方 面 。

以 下 略 述 一 般 六 个 月 至 两 岁 幼 儿 的 语 言 发 展 ， 家 长 可 参 考 「 儿 童 发 展 」 系 列 之 单 张 作 详 细 了 解 。

年 龄 ( 大 约 )	语 言 理 解 能 力	语 言 表 达 能 力
六 至 九 个 月	在 环 境 提 示 下 能 意 会 一 些 日 常 用 的 句 子 ， 例 如 听 到 「 吃 奶 」 ， 便 意 会 到 有 奶 吃 。	发 出 没 有 意 思 的 单 音 或 连 串 重 覆 的 单 音 如 「 巴 」 或 「 打 - 打 - 打 」 。
九 至 十 二 个 月	在 手 势 提 示 下 对 熟 悉 的 句 子 能 作 出 适 当 的 反 应 ， 例 如 听 到 「 拜 拜 」 便 懂 得 挥 手 。	开 始 牙 牙 学 语 ， 说 一 些 「 太 空 话 」 或 一 些 有 意 义 的 单 词 ， 但 发 音 不 一 定 清 楚 ， 例 如 「 妈 」 、 「 爸 」 、 「 奶 」 。
一 岁 至 一 岁 半	明 白 更 多 日 常 的 对 话 如 「 给 妈 妈 」 、 「 坐 好 了 」 。 逐 渐 不 需 要 手 势 提 示 。 明 白 一 些 常 见 物 品 和 人 物 的 名 称 。	能 说 出 多 个 单 词 ， 通 常 是 名 词 如 人 物 名 称 ∶ 「 伯 伯 」 、 「 婆 婆 」 ┅ 或 常 见 的 物 件 名 称 ∶ 「 水 」 、 「 花 」 、 「 车 」 ┅ ； 然 後 说 动 词 ∶ 「 吃 」 、 「 抱 」 、 「 切 」 、 「 喝 」 ┅ 。    注 意 ∶ 「 巧 克 力 」 、 「 苹 果 」 等 名 词 都 是 属 於 单 词 。
一 岁 半 至 两 岁	能 听 从 指 示 ， 例 如 按 照 说 话 的 意 思 ， 把 物 件 拿 给 你 ， 指 出 身 体 部 份 等 。 可 辨 认 简 单 的 图 片 。	能 说 出 更 多 单 词 （ 名 词 和 动 词 ， 并 有 形 容 词 如 「 脏 」 、 「 大 」 、 「 热 」 、 「 饱 」 等 ） ； 开 始 说 双 词 ， 如 人 物 ＋ 动 作 ∶ 「 妈 妈 - 抱 」 、 「 华 华 - 要 」 ； 动 作 ＋ 物 件 ∶ 「 吃 - 饼 」 、 「 洗 - 手 」 ； 形 容 词 ＋ 物 件 ∶ 「 好 - 熊 熊 」 、 「 脏 的 - 袜 子 」 等 。

教 幼 儿 说 话 的 基 本 技 巧 说 话 是 语 言 沟 通 其 中 一 种 重 要 的 方 式 。 孩 子 若 要 学 懂 用 说 话 来 表 达 自 己 的 思 想 ， 首 先 要 明 白 话 里 的 意 思 。 家 长 最 重 要 的 是 先 启 发 他 的 理 解 能 力 ， 以 帮 助 孩 子 建 立 良 好 的 语 言 基 础 ， 然 後 再 鼓 励 他 多 说 话 。

• 先 学 听 ， 後 学 讲 跟 孩 子 说 话 时 ， 要 先 取 得 孩 子 的 注 意 ， 可 叫 他 的 名 字 ， 轻 拍 他 ， 让 他 望 著 你 才 跟 他 说 话 ； 也 适 宜 关 掉 电 视 机 ， 因 为 清 静 简 单 的 环 境 能 帮 助 孩 子 集 中 精 神 ， 聆 听 你 的 说 话 ， 增 加 他 的 学 习 机 会 。
• 说 话 生 动 又 清 楚 与 孩 子 说 话 时 声 线 要 柔 和 ， 音 调 多 加 抑 扬 顿 挫 ， 让 他 觉 得 说 话 是 件 轻 松 有 趣 的 事 ； 同 时 ， 说 话 要 慢 而 清 楚 ， 因 幼 儿 可 能 还 未 能 明 白 你 在 说 甚 麽 。
• 用 浅 易 的 字 眼 ， 长 话 短 说 幼 儿 的 理 解 能 力 有 限 ， 所 以 对 他 说 话 要 简 短 易 明 ， 如 对 两 岁 前 的 小 孩 说 ∶ 「 给 我 杯 子 。 」 而 不 是 「 给 杯 子 妈 妈 喝 水 」 。 亦 可 加 上 一 些 常 用 的 手 势 来 帮 助 他 明 白 ， 使 说 话 更 有 趣 。
  例 如 ∶
  「 给 我 」 - 伸 出 手 掌
  「 棒 」 - 竖 起 拇 指
  「 我 」 - 拍 拍 自 己
• 轻 松 自 然 的 气 氛 让 孩 子 在 轻 松 的 气 氛 下 学 说 话 ， 强 迫 他 在 人 前 说 话 或 表 演 只 会 弄 巧 反 拙 。
• 跟 随 孩 子 的 兴 趣 要 跟 随 孩 子 的 兴 趣 ， 让 他 作 主 导 。 例 如 孩 子 爱 玩 积 木 ， 便 利 用 与 他 玩 积 木 时 跟 他 说 话 ∶ 「 俊 俊 玩 积 木 。 」 「 搭 高 楼 。 」 「 排 火 车 ， 真 棒 。 」 选 择 孩 子 精 神 状 态 佳 及 心 情 愉 快 时 与 他 玩 耍 ， 玩 的 时 间 不 需 要 长 ， 但 亲 子 双 方 都 必 须 投 入 。 游 戏 或 玩 具 要 配 合 孩 子 的 年 龄 ， 发 展 阶 段 和 兴 趣 ， 以 增 加 孩 子 的 投 入 感 及 成 功 感 。
• 把 握 说 话 的 机 会 ， 多 谈 眼 前 的 事 物
  • 你 是 孩 子 最 佳 的 说 话 模 仿 对 象 。 尽 量 多 跟 孩 子 谈 眼 前 的 事 物 和 日 常 的 活 动 ， 例 如 新 事 物 的 名 称 及 用 途 。 鼓 励 孩 子 模 仿 说 出 来 ， 但 不 要 勉 强 他 。 例 如 ∶
    跟 孩 子 洗 澡 - 和 他 谈 身 体 各 部 份
    到 超 级 市 场 - 告 诉 孩 子 你 要 买 的 东 西
    跟 孩 子 看 书 - 形 容 一 下 书 内 的 图 画 或 说 简 单 的 故 事
    出 外 游 玩 - 告 诉 孩 子 沿 途 所 见 的 事 物
  • 也 可 把 相 关 的 说 话 和 动 作 连 在 一 起 ， 如 当 妈 妈 在 洗 碗 时 说 ∶ 「 妈 妈 洗 碗 。 」 或 爸 爸 在 扫 地 时 说 ∶ 「 明 明 ， 爸 爸 扫 地 。 」
  • 利 用 不 同 的 问 句 ， 提 高 孩 子 在 日 常 应 对 的 理 解 及 表 达 能 力 。 例 如 在 吃 东 西 时 问 孩 子 「 好 吃 吗 ？ 」 「 饱 了 没 有 ？ 」 或 问 「 你 干 什 厶 ？ 」 等 。
  • 当 孩 子 能 熟 练 地 使 用 一 些 词 汇 时 ， 你 便 可 以 耐 心 地 去 鼓 励 孩 子 把 单 词 组 合 成 双 词 ， 加 长 语 句 。
• 鼓 励 孩 子 自 己 说 多 给 孩 子 表 达 自 己 的 机 会 ， 耐 心 聆 听 和 猜 想 他 要 表 达 的 意 思 。 不 要 让 兄 姊 代 他 说 话 或 是 当 他 说 到 一 半 时 ， 父 母 便 代 他 把 话 说 完 。 例 如 ∶ 孩 子 想 要 东 西 时 ， 让 孩 子 先 说 出 要 求 ， 伸 出 手 说 ∶ 「 要 」 、 「 饼 」 或 「 吃 」 ， 才 把 东 西 给 他 ， 也 可 趁 机 教 他 说 出 物 件 的 名 称 。
• 对 孩 子 的 说 话 或 发 声 要 即 时 回 应
  • 多 聆 听 孩 子 ， 要 即 时 回 应 和 赞 赏 他 的 发 声 或 说 话 。
  • 这 阶 段 毋 须 要 求 孩 子 发 音 准 确 ， 只 须 把 他 说 的 话 正 确 地 复 述 一 遍 便 可 。
  • 不 要 模 仿 他 的 错 音 来 跟 他 玩 ， 以 免 增 加 他 重 覆 错 音 的 机 会 。
• 积 极 态 度 和 赞 赏 采 取 正 面 及 积 极 的 态 度 。 不 要 因 孩 子 不 说 话 而 奚 落 他 ， 怪 责 他 ， 反 而 要 赞 赏 他 尽 力 尝 试 去 说 。
• 提 供 其 他 启 发 性 的 学 习 环 境 安 排 合 适 的 社 交 活 动 ， 例 如 ∶ 带 孩 子 到 游 乐 场 玩 ， 参 加 小 朋 友 的 生 日 会 等 ， 亦 可 考 虑 安 排 他 进 幼 儿 园 学 习 ， 让 他 多 接 触 其 他 小 朋 友 ， 藉 以 帮 助 他 学 习 说 话 和 与 人 沟 通 。
  

每 个 孩 子 的 语 言 发 展 步 伐 都 不 一 样 ， 即 使 孩 子 的 发 展 进 度 与 别 的 孩 子 不 同 ， 也 母 须 过 份 担 心 。 不 论 如 何 ， 只 要 你 耐 心 地 鼓 励 和 诱 导 孩 子 ， 便 能 奠 下 启 发 语 言 的 根 基 ； 再 加 上 你 把 启 发 语 言 的 技 巧 应 用 於 日 常 生 活 与 游 戏 中 ， 让 孩 子 多 听 多 讲 ， 就 能 帮 助 他 在 语 言 学 习 方 面 有 所 得 益 。 若 发 觉 孩 子 有 听 觉 问 题 或 对 孩 子 的 语 言 发 展 有 任 何 疑 问 ， 便 要 谘 询 医 护 人 员 ， 寻 求 解 决 方 法 。

小捣蛋他妈

谢谢！我儿子2岁半了，但说话还是不行，但他对于我们说的都懂，也许是我和他交流太少，看了以后很有帮助！

what1said

原帖由 小捣蛋他妈 于 2007-11-8 10:03 发表
谢谢！我儿子2岁半了，但说话还是不行，但他对于我们说的都懂，也许是我和他交流太少，看了以后很有帮助！

不用客氣, 希望上面資料可以幫到妳。

1842

先谢谢了，下来看看学习

wenwen2060

谢谢了。我家鱼儿一岁半了还只会说爸爸妈妈，都说男孩子比女孩子讲话要晚，也不知有无科学道理，总之要提供良好的语言环境，才有利于孩子语言发展

louisalee

先谢谢了，下来看看学习

hzjinyong

我孩子还不会说话，看了深受启发，谢谢

亞芝芝

好帖! 收藏了, 留下慢慢學習!

durling0

原帖由 亞芝芝 于 2007-11-13 00:50 发表
好帖! 收藏了, 留下慢慢學習!