祝孩子们天天健康快乐!

 找回密码
 注册

搜索
热搜: 儿童 教育 英语
楼主: happy_99
打印 上一主题 下一主题

与老师保持联系的必要性

[复制链接]
11#
发表于 2007-9-24 21:32:24 | 只看该作者
原帖由 happy_99 于 2007-9-24 15:55 发表
其实我们家的孩子也不优秀,但是我们从来就教育他要尊重老师,从很细小的细节上都要他尊重老师.我们在与老师联系时也把老师的意见看得比较重,不管同不同意,先表示感谢,因为就算老师说得不对,没有针对孩子的 ...


狠狠地学习一下,缺的就是这个
回复 支持 反对

使用道具 举报

12#
发表于 2007-9-25 10:37:44 | 只看该作者
原帖由 happy_99 于 2007-9-24 15:55 发表
其实我们家的孩子也不优秀,但是我们从来就教育他要尊重老师,从很细小的细节上都要他尊重老师.我们在与老师联系时也把老师的意见看得比较重,不管同不同意,先表示感谢,因为就算老师说得不对,没有针对孩子的 ...



哈哈,学习一下,就怕与老师交流,因为不知道说些什么,也怕哪一句说得不好把老师给得罪了自己还不知道,孩子却遭殃。看了这篇文章倒可以现炒现卖呢,谢谢
回复 支持 反对

使用道具 举报

13#
发表于 2007-9-25 14:54:13 | 只看该作者
happy,请教如果老师的某些观念与你的差距较大,你要如何如老师沟通?
回复 支持 反对

使用道具 举报

14#
 楼主| 发表于 2007-9-25 15:32:01 | 只看该作者

回复 #13 亭亭妈咪 的帖子

亭亭妈,说实话,我还没有遇上过这种情况,可能与我自己就出自教师家庭,所以在这个问题上遇上的麻烦小些。

不过我觉得与老师的沟通可能更好地应该集中在具体的事例上,观念上的差距沟通起来要难些,特别是如果双方都想让对方接受自己的观念并遵照执行的话,矛盾就会更尖锐。

比如,在孩子是否应该做机械性重复作业的问题上,观念上你想说服老师不布置是不太可能的,因为她可能就同意你的观点,但各种原因迫使她不能这样做。我觉得沟通时可以这样:

首先,还是照jiangying的说法,让孩子尽量快;
其次,拿一段时间让孩子保质保量地完成任务,并且考两次好成绩;
然后,再和老师联系,先感谢他们的教导有方,孩子进步较大,但是呢,孩子有时候作业做到很晚,影响睡眠,不知道是不是孩子动作慢,这时想来会有两各答案,一是老师也觉得作业多了,那么就可以与老师商量,根据孩子的特点,可不可以少做点重复性的作业,家长再给他扩大点面,老师同意呢您那面扩大不扩大就是您自己的事情了,不同意呢就接着做吧;另一种答案是老师认为是您孩子动作慢,那就跟老师商量看有什么办法可以提高孩子的速度,然后按照老师的建议来做。
回复 支持 反对

使用道具 举报

15#
发表于 2007-10-14 15:36:24 | 只看该作者

孩子不优秀怎么办?

我的孩子如果不能得到老师的认可,我将如何与老师沟通?怎样说服老师重新看待我的孩子?
回复 支持 反对

使用道具 举报

16#
发表于 2007-10-16 23:07:01 | 只看该作者
老师太累了,要管六十多个学生,还有自己的生活,总觉得每次找老师都没有太多的时间和我说话。所以,慢慢地也就交流得少些了。

评分

参与人数 1威望 +2 金币 +2 收起 理由
xfang126 + 2 + 2 真不容易,我们儿子班级只有29人,好管 ...

查看全部评分

回复 支持 反对

使用道具 举报

17#
 楼主| 发表于 2007-10-17 22:47:26 | 只看该作者
原帖由 xuyiming 于 2007-10-14 15:36 发表
我的孩子如果不能得到老师的认可,我将如何与老师沟通?怎样说服老师重新看待我的孩子?


不知道您所谓的“不能得到老师的认可”是怎样的一种情况呢?通常说来,不能得到认可有两种情况,一种是觉得无所谓好坏,一般般,不会经常性地得到表扬;另一种是否定。这在我们成人世界是这样的。但在学校,老师对学生一般不会全盘否定,反而是对家长有可能会全盘否定,所以,我们做家长的一定要避免“不能得到老师的认可”。

对孩子呢?如果老师的“不认可”只是觉得孩子一般般,没什么特别的。我觉得我们做家长的没有必要特别在意。我们在家里一家人对着一个孩子,当然怎么看怎么乖,怎么与众不同,但老师是对着几十个孩子,当然不太可能认为个个孩子都很突出。这时我们对孩子的引导应该是让他看见自己的长处,特别是要看到自己进步的地方。这需要家长极大的耐心和细致的观察,发现孩子的每一个闪光点,然后予以表扬,这样才能真正促进孩子进步。当孩子抱怨老师过于关注其他孩子时,不妨和他一起分析其他孩子的长处,让他正面地接受老师对其他孩子的表扬。最后,要帮助孩子建立和老师沟通的良性循环,这需要我们细心听孩子讲其在学校的故事,并且和老师良好地沟通,然后提醒孩子注意老师对他的肯定。其实老师在经意不经意中间,总会对孩子的某个举动有所肯定的。如果实在没有,建议家长在适当的时候让孩子听见您给老师打电话了,但不让其听到具体的谈话内容,挂上电话后告诉孩子老师表扬他什么地方进步了(当然,这种进步必须是切实存在,孩子自己也认可的)。这样做上两个月,估计老师对孩子的变化是会有所注意的,这时,再加以我们家长和老师的交流沟通,老师多半会对孩子有个“新的认识”的。

我家孩子在一年级时的语文老师非常的好,所以孩子对数学老师认同度不高,和数学老师的关系就并不太好,由此对数学的兴趣也不太浓。我们在发现他这一点后,常常有意识地让他感觉到数学老师对他的肯定,也用了上面提到的方法,尽管数学老师并没有表扬他,家长会上也没有点名表扬哪个小朋友,我们都告诉他说他数学老师表扬他了,慢慢地,他开始和数学老师亲近起来,现在学数学也还比较用功了。

[ 本帖最后由 一袋子宁静 于 2007-10-20 17:22 编辑 ]
回复 支持 反对

使用道具 举报

18#
发表于 2007-10-19 23:37:21 | 只看该作者
happy说得很好,我儿子也是很不喜欢老师,我都不知道要怎么样帮助他了。
爱上学习与爱上老师有很大的关系。
回复 支持 反对

使用道具 举报

19#
发表于 2009-3-13 08:05:59 | 只看该作者
我也是怕老是烦
回复 支持 反对

使用道具 举报

20#
发表于 2009-3-13 08:17:43 | 只看该作者
是呀,联系是必要,有的老师联系多了,她会烦,也不好意思.遇到个好老师是难得的
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

111|

小黑屋|手机版|新儿教资料网-祝孩子们天天健康快乐! ( 闽ICP备19010693号-1|广告自助中心  

闽公网安备 35052502000123号

GMT+8, 2025-5-4 22:55 , Processed in 0.081921 second(s), 30 queries , Redis On.

Powered by etjy.com! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表