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发表于 2007-9-9 17:17:13
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十三、闪光卡向胎儿传递语言之画
为了使母亲的感觉和思考的内容与胎儿吻合,最重要的是保持平静的心情和集中注意力。在学习开始前,我总是把呼吸调整得深沉而平静,然后把要教的内容在头脑中描绘出来。オ
从妊娠第5个月,我开始使用“闪光卡片”作为胎教教材,我们是在妊娠初期根据5个月以后的课程进度把这些卡片做出来的。不过,要是考虑到孕期中所需要的身心保养,如在
妊娠前就能把教材准备好,则是最好不过的了。
“闪光卡片”就是用色彩笔在白纸上写上语言、文字、数字的卡片,其内容包括:数字以及用这些数字进行加法、减法、乘法、除法时的算式,还有五十音图中从“あ”,“ん”的清音和拨音假名,有“が”,“ざ”,“だ”,“ば”行的浊音假名和“ぱ”行的半浊音假名,以及用这些假名开头的单词,片假名也一样,再加上英文的大、小写等等。在将上述内容制成卡片时,还要考虑它们相互间的色彩搭配,要用鲜艳的色彩勾画,并用黑色勾边,使边具有醒目和有利于区别的作用,所以这是件艰巨而重要的任务。
因此,最好是能在妊娠前期或是妊娠初期,把它们一点点写出来并准备好。之所以要把英文字母和数字描绘得鲜艳醒目,就是为了在进行胎教的过程中强化母亲的意念和集中注意力,并促使母亲获得明确的视觉感。
这些卡片在向苏珊传送鲜明的“语言之画”方面起了很大的作用,为了使苏珊牢记这些鲜艳的文字,周围的色调必须是安定的自然色。
在我使用字母卡片以及后来使用算术卡片进行胎教时,就到为苏珊专门准备的小房间去。在那个小房间里,地毯、壁纸、床、首饰箱全都以自然本色为基调,给人以柔和的┯∠蟆*
学习的方法是:一面正确发音,一面用手指临摹字形,并将注意力集中在字的色彩上以加深印象。最初,对怎样清楚而有效地向胎儿表现文字的形状和单词的意思,我也曾感到过困惑。不过想想也用不着解释得如同语言辞典里写的那么准确,如果母亲特有的语言变得如同官样文章,那么胎儿的“接收机”反而会失灵,所以只要用平时胎儿听惯了的语言来解释就可以了。
为了使母亲的感觉和思考的内容与胎儿吻合,最重要的是要保持平静的心情和集中注意力,在学习开始前,我总是把呼吸调整得深沉而平静,然后把要教的内容在头脑中描绘出来。
我在给胎儿教日文时,首先从五十音图的“ぁ”开始到“ん”,每天教5个,同时还教几个用所学平假名拼成的单词。ダ如,学习“い”这个安“い”拼成的词时,首先准备好写有鲜艳的“い”字的闪光卡片,然后一边正确地反复发好“い”这个字的音,一边用手指临摹,将卡片上描绘出的文字颜色,通过视觉印在脑海中,并充分感觉着看卡片时将字形从上往下映在脑海中的整个过程。
接着教3个有这一假名的单词,如“海豚(いろか&rdquo、“草莓(いちで)”、“家(いえ)”。这时,一边用手描这个词,一边发音,同时在头脑中描绘出表现这个词的图画。如果有带颜色的画或照片就更好了,它能帮助你对这一事物的颜色和形状有更明确的视觉映象。
在此基础上为了确立这一形象,还要同时讲解有关这一事物的知识。例如,教“海豚”这个词时,你可以讲:“它住在海里,和我们一样都是哺乳类动物。海豚的胎儿也和你一样,在它妈妈的肚子里生长。它的伙伴里有鲸鱼,但它比鲸鱼要小得多。而且,海豚也不怕人,因为它很聪明,所以还可以训练它来表演。再有,海豚还能讲话呢!海豚掌握的单词,人们知道的有500个左右,多了不起呀!”加上这样的解说以后,“海豚”在你的印象中就会变得更加鲜明,胎儿也更容易接受了。
选择单词时,应尽量挑选那些容易形象化的熟悉的单词。如果怀孕期间有较多的学习“い”这个假名的机会,可以避免进一步加新单词。学习片假名时,也可以采用同样的方法。
日语中的元音“ア(啊)”、“イ(依)”、“オ(喔)”,对孩子来说是容易发的音。“ウ(呜)”、“エ(埃)”是难发的音。容易发的音也较容易记住。大多数婴儿最初发的音都带有“ァ”、“イ”、“オ”这几个元音。我的大女儿苏珊,最初说的词“オツパ"和紧接着会说的词“キリ”就反映了这一点,她没有发带“エ"元音的词。
在教胎儿语言时,可以先教带有“ァ”、“イ”、“オ”元音的词,“ウ”、“エ”最好在学习一段时间后再教。辅音容易记的是“カ(卡)”行假名和 “タ(它)”行假名。
五十音图上的平假名教完后,接着教带浊音符号和半浊音符号的平假名,然后是片假名,再下面是英文字母的大小写等。
学习英文字母的数量也是每天两至五个,大写教完了,再教小写。到了该教胎儿英文字母的时间,我就双手捧着腆起的肚子说:“来,我的好孩子,现在开始学习,好好听着,今天教A、B、C、D、E五个字母。”
在教“A”时,我一边联想着一顶尖尖的帽子,一边从上往下努力勾画其形象,然后选择一个以A开头的单词进行学习。像“Apron”我就讲:“围裙就是妈妈做饭时围的布,今天妈妈用的是一条带有大花的围裙。除此以外,还有各种各样的,到你能吃饭会烧饭的时候,妈妈也给你缝一条漂亮的围裙。”在反复正确地发音,练习字母时,像这样选择容易形象化和好发音的单词是非常必要的,通过这样的学习,孩子自然就把“A”这个字母记住了。
我在教英文字母“F”时,首先说“这个红字是F”,接着想像在一片平静的水面上醒目地印出红色的F字形,然后用意念把它像沉入水底一样牵引到腹中来,我把它深深地看在眼里,并用手指一边临摹它的笔划,一边告诉苏珊F是什么形状,“画一竖杠,右边生出一长一短两只手,还记得前边教过你的E吗?形状就像E下面缺一横一样。”
然后重复几遍F的正确发音,在读几个以F开头的单词,像Flower(花)、Fun(喜悦)、Fair(公平的)、Full(充满)、Favorite(喜欢的东西等),并且一面解释这些单词的意思,一面逐个一笔一划地写在白纸上,来代替苏珊记住它。也就是说,苏珊能通过我的眼睛和大脑来识别文字和数字并把它记住。
十四、用联想法教胎儿算术
通过深刻的视觉印象,将卡片上描绘的数字、图形的形状和颜色,以及你的声音一起传递给胎儿。胎教成功的诀窍就是将三维要素,即具体的、有立体感的形象而不是平面的形象导入胎教中去。オ
到了妊娠后期,吃完午饭后我总爱睡1个小时的午觉,否则就没有充足的精力去做下午的家务事和进行胎教了,而且更重要的是胎儿也是要睡午觉的。
睡醒之后洗个脸,精神会为之一振,于是便可以开始下午的学习。为了使胎儿与自己合拍,我总是先给她一个信号,然后说:“我的好孩子,现在开始教数字和算术了,让我们一起来学习吧。"
数字也是一天不超过5个,在教数字时,集中注意力凝视其形状及颜色,让其在头脑中留下鲜明的印象。但仅仅如此还是不够的,比如“1”这个数字,即使视觉化了,对于胎儿来说,也是一个极为枯燥的形象。为了学习起来饶有兴趣,窍门在于加上由“1”联想起来的各种事物。
这可以以“竖起来的铅笔”、“一根电线杆”、“食指”、“英文字母I”的形状做联想游戏。另外,你可以用身旁的具体的“物”来表示“1”的意思,如一个苹果、一只猫、一个盘子……
在教“2”这个数字时,你可以想像“浮在水面上的天鹅的倩影”和“发条的一端加上一根横棍儿”的样子,尽可能从身旁的材料中找出适当的例子来。当然这时不要忘记清楚地发好“1”、“2”的读音。
在教“8”的时候,告诉胎儿“8”的形状看上去像两个圆粘在一起,上面的圆比下面的圆要稍微小一点,然后用手指临摹几次。再从1数到8,一边扳着手指出声地数1、2、3、4……
另外准备彩色的万能墨水笔(一种可以在水下或不易书写的材料上使用的快干墨水笔)和图画纸。用很大的字来进行含有8的加减法运算,像8-1=7,8-2=6,8-3=5,4+4=8,5+3=8,6+2=8等。进行各个数字的组合,而且每个数字都用不同颜色,一张图画纸只写一个算式。
把写好的几张图画纸,排列起来构成一幅丰富多彩的图案。“是否把左侧的4用绿色,右侧的4用蓝色?”就这样,在欣赏颜色的组合中,时间如流水似的过去了。
按照这种方法,每天教5个,忙的时候只教2个到3个,教到50以后,再回到0,这回把乘除运算写在图画纸上,到了50以后,不同颜色的“算式设计图”就能装满一个纸箱。
但到此还没有结束,在这之后还有50张图形的素描,所以一个纸箱是不够的。这些数字卡片、算术卡片、图形卡片以及早晨学习用的字母卡片,都可以用来做孩子出生后幼儿期的教材,所以必须好好保存起来。
此外,还可以将实物与闪光卡片对照起来运用。例如,在一个苹果的旁边再放一个苹果,就变成两个苹果,用算式表示就得出“1+1=2”这个式子,再通过你的视觉将其印在脑子里,同时出声地对胎儿讲:“这里有一个苹果,我再从筐里拿一个摆在这里,现在变成几个了?”
你要把注意力集中在眼前的苹果和算式上,要和胎儿一起思考,代替胎儿回答“两个”并传递给胎儿,不要拘泥于“记住数字以后,再教算术”的这个常规。在记忆方面,第一步是“囫囵吞枣”。你想想,现在的孩子不都是在记住文字之前就会讲话了吗?
用于算式的实物可以选一些你喜欢吃的东西,像小饼干、梅子、糯米团子等,也可以是一些好玩的,像台球、折的纸人等等。
就这样通过深刻的视觉印象,将卡片上描绘的数字、图形的形状和颜色,以及你的声音一起传递给胎儿。胎教成功的诀窍就是将三维要素,即具体的、有立体感的形象而不是平面的形象导入胎教中去。
可以说,在所有方面都是这样,你本身必须乐于这样的学习,如果你觉得枯燥,或是感到自己在英语和算术方面不行,那么,这种心情就会直接影响到胎儿。这样一来,你即使按课程进度进行,也会事倍功半,收效甚微。为了避免导致这样的结果,你最好尽量多在教材上下功夫。 |
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