美国公立、私立中小学的差异

education2008

中国教育先锋网　 2004-12-13

中国驻芝加哥总领事馆教育组     美国幼儿园至12年级的公立学校学生有4600万人，私立学校学生有600万人。本文从资金来源、择校、主要参与者（即学生和老师）的特征、组织与管理（包括学校和班级的规模）、教学方式和教学计划以及相关的服务等八个方面，对美国公立、私立学校的差异作一比较和分析。     一、资金来源     美国公立、私立学校最显著的不同在于资金的来源不同。公立学校的资金主要来自地方、州以及联邦政府财政拨款，私立学校的资金主要来自学费，以及一些非公共部门如宗教组织的捐赠和慈善捐款等。有些州为私立学校的有关费用（如交通费）提供公共资金资助。     私立学校的学费与年级和有无宗教资助背景紧密相关。1993-1994学年，私立学校学生的平均学费，为 3100美元，最低的是天主教小学，为1600美元，最高的非宗教性初中，为9500美元。     二、择校     1993年，80％的3-12年级学生进入指定的公立学校上学，其中39％的学生就读的学校与居住地的选择有关（家长可通过选择居住地间接择校），也就是说，41％的 3-12年级学生的家长对择校没有什么影响。但是，11％的3-12年级学生进入其家长选择的学校上学。同年，9％的3-12年级学生进入私立学校学习。在择校方面，有几点值得注意：家长发挥决定性的作用；私立学校的选择余地大；择校并不只限于私立学校。     家庭年收入超过5万美元的学生择校最多。家庭收入高的学生既有择校进入私立学校的，也有择校进入公立学校的。家庭平均收入5万美元的学生很少有愿意到指定的公立学校就读的。最低收入家庭（年收入小于1.5万美元）的学生到自己选择的公立学校就读的，要比家庭年平均收入3万美元的多。     有择校经历的家长比没有此经历的家长对孩子所在学校的满意度高。3-12年级学生的家长中，在私立学校就读的学生的家长在对学校以及教师、学术水准和纪律方面都比在公立学校就读的满意度高。在公立学校中，进行过择校的家长的满意度高，而在到指定学校就读的学生的家长中，通过选择居住地择校的家长也比较满意。     三、学生     公立学校学生的种族趋于多样化。1993年，有 28.4％的1-12年级的公立学校学生是黑人或西班牙人，而私立学校的比例只有17％。种族的多样性能在多方面丰富学生和老师的经验，但这也给教师和行政管理人员提出了挑战，他们必须密切注意不同的文化背景及其相互影响。     公立学校中英语能力差的学生较多。1993-1994学年，公立学校中有5％的学生英语能力有限，而私立学校中相应的比例为1％。     公立学校学生的个人问题影响到学习的问题更加严重。学生的个人问题如酗洒、吸毒以及贫困等都对教学产生了影响。公立学校的教师比私立学校的更相信此类问题在学校中存在。     四、教师     私立学校中，少数民族教师和校长比较少。公立学校中，平均有12％的少数民族教师和16％的少数民族校长，而私立学校中相应的比例分别为9％和8％。此外，在1993-1994学年，有42％的公立学校和66％的私立学校没有少数民族教师。     总体上，在某些方面，公立学校的教师看上去比私立学校的更合格。从教师的学历和经验上看，在 1993-1994学年，公立学校和私立学校的教师具有硕士学历的比例分别为42％和30％。公立学校中，初中英语、数学和外语等科目更有可能由以这些科目为专业的大学本科毕业生执教。公立学校和私立学校教师的教龄分别为15年和12年。公立学校的教师有更多的可能参与培训和专业发展活动。他们认为，在整个职业生涯中应不断更新和提高教学技能。公立学校的新教师比私立学校的更有可能接受正规的上岗培训(56％对29％)。在在职培训和各种专业发展上，如教育技术的运用、学校教学方法的应用和学科内容的加深、学生评估以及课堂合作学习等，公立学校的专职教师比私立学校的更有可能参与。     从平均上看，公立学校教师的工资更高、福利更好。 1993-1994学年，公立学校教师的年平均工资为34200美元，私立学校的为22000美元。     校长的工资差别也很大。公立、私立学校校长的年平均工资分别为54900美元和32000元。     公立学校比私立学校有更多的教师能享受医疗保险(87％对60％)、牙医保险(66％对36％)、集体生命保险(61％对36％)和养老金(63％对47％)。但私立学校的教师有时可免交自己孩子的学费。     私立学校的教师比公立学校的对他们的工作条件更加满意。私立学校的教师对自身工作状况比公立学校的更加满意(36％对11％)。但私立学校教师的离职率要高于公立学校。1993-1994和1994-1994两个学年中，私立学校有10％的专职教师离职，而公立学校只有6％。     五、学校规模     公立学校往往在校生较多，平均班级规模较大。1993-1994学年，公立学校的校均规模至少是私立学校的2倍(516对191)。在不同的社区，初中和小学的情况也不同。但无论是初中还是小学，私立学校的班级规模都要小一些。1993-1994学年，公立初中和小学的平均班级规模都是24人，而私立初中为19人，小学为22人。     六、组织管理     私立学校的校长对课程的影响力比公立学校的大。 1993-1994学年，在对课程设置的决定权上，私立学校的校长认为自己的权力最大；公立学校的校长则认为教育主管部门的权力最大，而且学区和教师的权力也比自己大。在学校政策的许多方面，私立学校的教师和校长认为他们有着比公立学校更大的影响力。私立学校的教师也认为，他们在课堂上有更多的自主权，私立学校的学生学到了更多的高级课程。     七、学校环境     公立学校的环境不如私立学校。公立学校的教师认为，他们的学校受到犯罪行为的恐吓和干扰更加普遍。公立学校的教师认为，学生的不良态度和行为是严重的问题，缺乏父母的参与也是严重的问题。私立学校的教师在学校中有更强的团体归属感。     八、教学方案     在核心科目上，公立小学的教师比私立小学的花的时间多。1993-1994学年，公立学校的教师在所有核心课程上花的时间比私立学校的多。但两类学校的教师花时间的科目顺序是一样的，依次为英语、数学、社会科学和自然科学。两类小学学生的在校时间也是一样的(6.4小时／天）。这说明私立学校的教师用更多的时间来教孩子们非核心课程，比如音乐、艺术、体育，有时还有宗教。     公立和私立小学的教师采用的教学方法是相似的。这些方法包括对全班进行教学、用黑板和投影仪演示概念、与个别学生一起学习、与小群学生一起学习等。但在采用计算机、录影机或其他电子媒体等技术方面，公立学校采用这些技术的教师比私立学校的多(75％对 57％)。私立学校的教师更多的是讲解，其比例为78％，公立学校的为69％。     私立和公立小学的教师对待家庭作业的方式不同。私立高中有更严谨的教学计划。在收集、纠正作业上的错误和向学生反馈方面，私立小学的教师比公立小学的做得多一些(82％对72％)。除了社会科学，更多的私立高中毕业生达到或超过美国教育部统计中心1990-1991学年的标准，而且他们还比公立学校的毕业生多学了2年外语。私立高中的毕业生更有可能接受高一级的数学和科学方面的教育。     小结     总体上，公立学校教师的高素质更加有利于高效教学，这些素质包括更高的学历、更丰富的教学经验以及更多地参与教师专业发展活动。但两类学校的教师采用的是相同的教学技术。两类学校似乎都有严格的教学计划，两者的差异不明显。     一般说来，公立学校的教师薪水高一些，这使得公立学校更容易吸引到最好的教师。但是，尽管收入低一些，私立学校的教师更加满意自己的工作。总体上，私立学校的教师有更强的团体归属感，课堂上自主性更大，对课程和学校重大决策的影响力较大，而且私立学校的环境更加有利于学习。      《基础教育参考》2004年第10期

dawnch

谢谢！

很好的信息。
尽管数据有点旧。
如果这份资料再新几年的话，可能会加上有关全州统考的情况。

我对小布什教育法案对学校的影响有兴趣，楼主可有这方面的资料？

[ 本帖最后由 dawnch 于 2007-9-3 19:28 编辑 ]