中小学教师是心理变态的高危人群

education2008

转贴不代表本人观点

中小学教师的地位历来是社会上任何职业中被人称道的职业，特别是有了韩愈的《师说》，更是把中小学教师的地位升高一筹。“传道，授业，解惑”这三大使命把教师头上的光环照耀的闪闪发亮，好像真正地由这些人把社会的教育使命完成的尽善尽美。其实并不是这样，中小学教师存在严重的心理障碍和心理变态，我们从他们每一日的实际工作中不难看出这群人的心理是如何变态到极点。
一，长时间在局部知识领域里循环，不思进取。

中小学教师一般都是长时间教一门课程，因为“熟能生巧”，所以他们已经在实际工作中沦为一台记忆中小学课本的“活物”机器，他们在学生面前只不过就是有血有肉的重复教材的机器而已。这种状况造成中小学教师的一种严重现象，那就是固步自封和唯我独尊，所谓“师道尊严”的千古名称也就是只能代表这些“机器”比一般常人的记忆功能罢了。
二，男女性别错位，男教师缺乏阳刚和女教师缺乏柔性

因为工作环境还是什么其他因素，不可而知，中国的中小学教师严重的呈现出性别错位现象。几乎所有的男教师经过几年的“教学时间”都会变得男不男和女不女的，讲课的时候有的男教师像个家庭主妇，没有男人的阳刚之气，磨磨叨叨的言语特色非常明显。所以很多人对于选“超男”的时候，在舞台上看不到具有男人特色的选手而叹息，其实就是中国的中小学生长期在这群男不男女不女的怪现象中学习和生活，可想而知在十二年的教育中，还有多少男孩子能保留原始的阳刚之气。女教师整天呼号喊叫的说话方式更是没有一点女性柔情，看看从学校大门走出的女生就知道他们老师都是怎么教育的。
三，名利思想严重，弄得中小学像个竞选市场

中小学教师没有几个不把自己的名利当回事的，从学校的先进到全国的先进都被他们一个个争的面红耳赤，有时候为了某个名称大打出手，上演恐怖和暴力也是他们中间常有的事情。就是教育系统再研究出来一个“宇宙教师极限”的称呼，估计如果宇宙飞船的仓里就得挤满了他们身影。真正的治学者并不在乎名利，那些虚无缥缈的东西竟然把中小学弄得跟个竞选市场似的，一到年末每个人紧张的比陈水扁上台还惊慌失措。
四，高考目标成为高中教学的核心，不进高三誓不罢休

考大学是每个学生的人生目标，也是高中老师的一个“什么”目标。在高中里如果不能进入高三阶段的课程里任课，成了高中教师的一块严重的心病。为了能成为一名高三的把关教师，一些老师不遗余力，使出全身结数，好像只有高三教师才是合格的高中教师。所以很多高中教师首先把自己锻炼成高考的复习机器，然后再利用手段买通校长。有的学校都出现高中不搞教学循环，教高三的永远教高三，高一高二老师永远“长”不大。所以这群老师不是“怀才不遇”就是“置高无上”，表现出“高三”教师的职业疾病特点。
五，不骂学生心理难受，随意发泄成为他们的正常现象

中小学教师中每天不骂几个学生就心理难受的现象及其普遍，特别是小学教师和初中教师更是明显。有的小学教师整天拉着脸颊，毫无表情，就像这个世界上的人都欠他们钱似的。每天早上一到班级，先是张老三李老四的批评一顿。用“批评”这个词就算抬举他们，其实就骂学生，好像早晨骂学生一顿是他们一天中美好的开始，一些小学生厌学现象的出现，和老师早晨骂学生有直接关系。这群教师都是“发泄妄想狂”，谁遇到这样老师，就够他倒霉的。
六，整天想在学生面前成为明星，展示欲望相当严重

现在生活好了，再不会有“一件长衫”穿到期末的老师，可是总不应该把三尺讲台当成服装展示会吧。现在有些中小学教师几乎每天换一件衣服，特别是一些女教师，更是争先恐后。有的学生就说：我们老师比服装模特衣服都多。这种现象不能说老师是为了给学生一种新鲜感，老师征服学生的是每一天的讲课内容和水平，让学生每一天都在新知识里徜徉。这只能说明一部分中小学教师急于在外在内容上表现自己，因为他们缺乏内心世界的充实，这没有知识根基的反应。
七，势利眼现象相当普遍，表现在对家长的态度

中小学教师现在已经完全没有“有教无类”的高尚情操，就是他们在孩子们的幼小心灵里扎下世间不平等的印象，直到他们从学校走出到社会。很多中小学教师几乎就是那种“看人下菜碟”的人，学生家长就是他们脸部的晴阴表。看到当官的学生家长，他们的言语早有设计；看到大款的学生家长，他们的言语略有思索；看到贫民百姓的家长，他们毫无顾忌。。。。。很多学生们就是在老师的眼睛里找到了自己的社会地位，已经非常鲜明和真实。
八，老教师不接受新事物，年轻教师不注重历史知识的沉积

很多学生都不愿意上老教师的课，因为他们完全不会在社会发展中巴自己的思维调整好，他们还是在几十年前的老知识里循环，丝毫不知道这个世界已经发生了多大变化，学生么喜欢微机，他们就是一味地停留在“游戏”上面，根本就不明白“微软”都有哪些内容。又有很多学生不愿意上年轻教师的课，有些年轻教师就像个时尚的导购者，讲课的时候根本不能“古今中外”的贯穿，弄得学生总感到五千年的文化就是虚无缥缈的感觉。这种现象就形成了中小学教师里老的如“马王堆一号女尸”陈腐无味；年轻的就像“超女零号未出世”稚嫩索然。


想象着我们历来被称为“祖国的花朵”孩子们整天就在这些心理变态的教师们中间生活和学习，多么的可怕。想象那些每天在医院心理门诊外徘徊的人们，难道我们的中小学教师就没有反思过？难道我们的教育专家就没有研究过？难道我们的教育领导部门就没有忏悔过？究竟是谁造成中小学教师成为心理障碍的高危人群？究竟什么现象让这些高危人群的数量越来越增多？


谨以此文献给那些可恨的心理变态的中小学教师，谨以此文献给日日在心理障碍人群中学习的可怜的孩子们。。。。。[杰尔文森笔记]

jjhs

沙发,不代表本人观点

wjx871

反正我觉得我们现在的老师是有些变态，我儿子的数学老师就是从来没有笑脸，家长是进而言之，班主任是看人下菜谱，家长都使劲拍马屁（送东西，帮忙或孩子争比赛名次等等），总结的太全面。

liumimi

老师也不容易啊
希望老师生活幸福一些，这样孩子就能幸福一些。

happy_99

建议该文作者带10个孩子过一上午看看。

tianqunping

唉，老师难，孩子难，家长难，谁之过？不是要生存，不是要竞争，不是要过得好一点，谁又愿意这样生活？

爱的翅膀

咱们论坛里的小楼秋雨就是一个好老师啊.不过,这样的好老师确实也是可遇而不可求的.

668

看题目偶就很赞同，偶家公是高中数学老师，偶以前一个同事的父亲也是高中老师，偶那可爱滴同事曾经总结出教室的3大3小，偶只记得其中的一大一小了。

“胆子小，脾气大”

青春已过

无论什么人群,压力过大都会有心理问题!

雪人姐姐

都是环境给他们的压力太大了！