教育是技术还是艺术？

education2008

我同意jiangying下面的说法，

“在一定程度上可重复,可度量的就是技术.不可重复和度量.是艺术.”

但我不认为教育是门技术，我认为他是一门艺术。

因为每个受教育对象千差万别，世上没有相同的树叶，更没有相同禀赋与个性的孩子。

适用于某个孩子的教育方法，对另外一个孩子可能南辕北辙。

所以我对某些成功家长的教育方法持谨慎怀疑的态度。

但同时也不能完全虚无，有一些个别的教学方法（我说的是教学，不是教育），在某个范围内
可能是可以重复的，形成规律性的东西。比如题海战术，联想记忆诸如此类。

但个别教学方法和学习方法的技术性不能将教育上升为一门艺术。

很多朋友喜欢看成功教子的个案。但这种个案往往有一些副作用。就是写这些个案的家长
有时候态度是不严肃的。往往把一些细节含混其辞的一带而过，或者更可恶的，把自己的
孩子写得高大全，完美无比。这样的个案基本上没有学习价值，反而容易造成误导。

正因教育不是一门技术，所以对于教师与家长的要求很高。需要老师和家长有高超的智慧与教育艺术，
能够审时度势，因材施教。古往今来，名师出高徒是绝对的真理。

教出好孩子很难，难就难在他是艺术而不是技术。




.

[ 本帖最后由 education2008 于 2007-8-7 01:40 编辑 ]

klcz2002

老E回答了02马甲来坛的目的，当时02心里就嘀咕，“选择这个方向，难，很难”，为什么？答案老E自己给了

梦幻妖精

艺术分5大类：诗歌、绘画、雕塑、建筑和音乐

天高任鸟飞

e君所言“个别教学方法和学习方法的技术性不能将教育上升为一门技术”云云，估计是语误。
因为很显然，技术层面尚只是实用层面，相对较低。
从技术实用层面转折向上，才涉及“对技术的审美品鉴”，进入艺术层面。

教育，是个整体概念，包含了理念、理论、实施方法。
实施方法有个别教法，也有教育的整体通行方法。
教育方法只是技术层面的。

站在主观角度，从审美品鉴的层面而言，教育是一门艺术。
从艺术的审美把玩，转向科学思考，则形成教育的理论。

科学考量，必从施教者、受教者、教材和环境（包括历史环境）等各个角度，综合而寻求其内在规律。

若这个“科学的考量”，是出于崇高的人文主义情怀使然（如历史责任感和使命感），则教育理论将更逼近教育的本质，这个理论在指导实用时，效果才可得到更深入更长远的拓掘和展现。

因此，当前教育难以呈现好的成效，不是因为教育的“艺术性”，因为教育本身并没有什么“艺术性”，所谓艺术性，是主观角度，不是客观角度（不是教育之自身角度）。

当前教育问题，是 既成的中国教育体系的缔造者们，缺乏“真诚的人文主义情怀”，亦不尊重科学，故制造了一个“毁伤儿童的教育体系”。

这样的教育体系，当然教不出好孩子。
好孩子反倒是都被他们教坏了。

jiangying

把XX说成是艺术的行为实际上在很大程度上是推卸责任.
比如,很多管理者说管理是艺术,潜台词就是:管不好不是我的责任,是你们这些刁民不努力.
某些人把一些污七八糟的东西说成是艺术来赚钱,还说指责他们的人不懂艺术.
教育是可以在一定范围内重复的.很多优秀的企业家族,不仅后代都是企业家,甚至兄弟子侄都是企业家.国家中的家族企业百年老店可不少.我们的教育技术不行,当然就富不过3代.
看看美国的总统,有布什父子,罗斯福叔侄,肯尼迪更是一家人都是政客.比例相当的高.
再看看草根一点的,我们这代人中,很多家庭都是要么兄弟姐妹全部能上大学,要么全部不能上.现在有个著名的蔡笑晚,培养了5个博士.
美国的基础教育分为两种,一种是部分公立学校实行的教育,即我们大多数推崇的素质教育,这部分教育主要培养美国的社会垃圾.另一种是私立学校和部分公立学校实行的教育.实际上是一种标准化的因才施教.中学生在获得必修学分的基础上可以选择数百门的课程.参加50多种对升大学有帮助的考试.参加各种对升学有帮助的活动.这才是把教育的技术性发挥到了极点.
而我们的高考教育,是一种标准化的刻板教育.近几年还在所谓教育要平等的古怪要求下取消了9年义务教育的重点,变得更为刻板.从技术上说,我们很落后.
教育家可以把教育主观的说成是艺术,但家长不行,家长必须对自己的小孩负责,必须从技术层面来选择对自己小孩合适的教育和教学方法.而不是以艺术作为一种推卸责任的借口.

爱的翅膀

原帖由 jiangying 于 2007-8-6 18:03 发表
把XX说成是艺术的行为实际上在很大程度上是推卸责任.
比如,很多管理者说管理是艺术,潜台词就是:管不好不是我的责任,是你们这些刁民不努力.
某些人把一些污七八糟的东西说成是艺术来赚钱,还说指责他们的人不懂 ...

我的感觉：　说教育是艺术不但不是推卸责任，反而是更加重视啊．就是说：不是掌握了一些技术层面的方法就一劳永逸了，而是要经常的思考，时刻注意着孩子的变化，尊重每个孩子的天性等等．　

酌言

一路看下来，各位的说法都有道理。
也有一点想法，从自己的经验来看，教育既需要技术，也需要艺术。
这两者在教育中紧密结合，密不可分，离开了任何一方的教育都是不完美的、都将黯然失色。
教育的技术决定着教育的直接后果——既数量，而教育的艺术性决定着教育成果的有效性、优异性——既质量。

教育过程中需要我们把掌握的一些技术层面的方法有效地用艺术的方法去传递，达到好的效果。。。
       ——酌言拙论。

一袋子宁静

希望讨论的过程，既“技术”，又“艺术”，俺能心情愉悦地接受“教育”。

education2008

原帖由 jiangying 于 2007-8-6 18:03 发表
把XX说成是艺术的行为实际上在很大程度上是推卸责任.
比如,很多管理者说管理是艺术,潜台词就是:管不好不是我的责任,是你们这些刁民不努力.
某些人把一些污七八糟的东西说成是艺术来赚钱,还说指责他们的人不懂 ...

小布什混上总统是因为教育还是因为家族背景？先把这个搞清楚吧。

jiangying

美国是民选总统,混?可能性还是了点吧.
家庭环境本来就是教育的一部分.
至少他还是耶鲁的毕业生