聪明宝宝的玩具方案

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聪明宝宝的玩具方案现代的早期教育研究显示，宝宝的学习就是在玩的过程中完成的，适合宝宝年龄特征的玩具，能够充分调动学习、探索的积极性，让宝宝的行为能力和思维水平都得到充分地锻炼，从而使宝宝智力大大提高。
    那么，各个年龄段的宝宝需要的是哪些玩具呢？
    0~1个月
      刚出生的宝宝，许多时间都在睡觉。可是，千万不要把他当作小瞌睡虫噢，白天醒着的那几个小时里，他十分机敏，具有很强的学习能力。所以，要充分利用各种各样的玩具，给他提供尽可能多的听觉、视觉以及触觉等方面的刺激。
    基本配置
     ●吊挂玩具，如五彩缤纷的小气球、吹气的小动物、色彩明快的或黑白色相间的纸张、图案等。可以吊挂在童床周围，或放在宝宝的小手能够得着的地方。
    ●发声的玩具，如能捏响的小动物、声音柔和的摇铃、八音盒、音乐旋转床铃等。
    特别提醒
    ●童床周围悬挂的玩具，应分布在床的上方以及两侧的各个方向，并经常调换玩具的悬挂位置，使宝宝的头、颈、眼睛得到均匀良好的发育。
    ●悬挂的玩具要捆绑结实，不易脱落，特别是在宝宝头部上方不能悬挂较重的玩具，以免脱落砸伤宝宝。
    ●玩具不能有尖角毛刺，气球和充气玩具不能充气过足，防止宝宝触摸时发生意外。
    1个月~3个月
    宝宝趴着时，慢慢地能够把头抬起，并且越抬越高，虽然还不是很自如。但你已可以利用滚动的小球等吸引他抬头去追随小球的移动。
    基本配置
    除了以上的玩具外，你还需要：
    ●能跑会动的玩具，如电动的或者上发条的小动物等。
    ●色泽鲜艳的挂图或者重点突出的名画。经常抱着宝宝看这些图画，并且轻柔地告诉宝宝画里的内容。
    特别推荐
    内有小铃铛的充气大塑料球：把它吊在小床的上方，让宝宝用脚踢。宝宝很喜欢活动双脚，当他蹬到大球并看到球在跳动，同时听到铃铛的响声，他会很兴奋，会更努力地踢蹬。
      3个月~6个月
    宝宝最显著的进步是头已经能竖起来了，而且慢慢地也学会了翻身。现在他的视野扩大了很多，他变得更加主动了。他还学会了抓东西，他会把抓到的东西极其自然地放入口中。
    基本配置
    除了以上的玩具外，你还需要：
    ●专门供宝宝啃咬的玩具，如咀嚼环。
    ●各种能供宝宝抓握的玩具，如塑料小动物、小纸盒、木的线轴等。
    ●毛绒玩具。
    特别提醒
    ●玩具柔韧无毒，易于清洗，不掉漆。大小以适合宝宝抓握为宜。
    ●玩具最好是整块的，如果有零件，一定要不易脱落，不易让宝宝吃到嘴里。
    ●发声玩具的发声音量适中，音频不能过高。
    ●毛绒玩具上的鼻子、眼睛、扣子等小零件应能承受90牛顿的拉力而不松脱。
   
    6个月~1岁
    宝宝开始长牙了，因为牙龈痒，他很喜欢啃咬东西。他已经能坐稳，视野开阔了。他喜欢可以抓握、摇晃的东西，例如大环上的小环。他又学会了爬，可以爬着去拿自己喜爱的东西。他的手指慢慢地也能捏起细小的东西，这些都是相当了不起的进步哦。
    基本配置
    除了以上的玩具外，你还需要：
    ●用硅胶或无毒的塑料制成的宝宝牙胶，咬着它，可以缓解宝宝牙龈的胀痛。
    ●各种各样的积木，让宝宝在两手之间传递。
    ●侧面撕开小口的柔软的纸，教宝宝用小手去撕。
    特别推荐
   
    摇铃活动架：活动架上有各种各样能拨动的小机关，或者再有一只一按就会唱歌的小动物，再有两个小吊环。宝宝可感兴趣了，他拨动了所有的机关，还可以用吊环来锻炼身体。他乐此不疲，两只小手也变得非常灵活。敲琴：有8个不同的键，敲击它们会发出清脆悦耳的声音。喜欢敲敲打打的宝宝总算有了“用武”之地，没准还能发掘他的音乐细胞。(图)
    智力箱：在箱盖上有着各种几何形状的洞，宝宝可以把不同形状的积木从相应的洞里投进去，同时教宝宝认识形状和颜色。
  
    毛绒玩具：宝宝有了特别钟爱的毛绒玩具，那种依恋恐怕妈妈都会吃醋的。(图)
    1岁~1岁半
    宝宝慢慢学会了走路，他看到什么东西，可以自己走过去拿，这可是了不起的进步。他的小手也更灵活了，他能用双手端碗，能把小球放到瓶子里，或者把瓶子里的小球倒出来。他特别热衷于把一样东西放到另一样东西里面，还喜欢搭积木、翻书、拉开抽屉或打开柜门找东西。
    基本配置
    除了以上的玩具，你还需要：
    ●可相互拼装的积木，宝宝不仅会拆，慢慢地也会拼。这样不仅增加了宝宝小手的灵活性，也增加了小手指的力气。
    ●带有孔眼的积木是宝宝的最爱。
    ●各种各样、大小不一的卡片和书，宝宝喜欢翻找自己喜爱的图画，他会记住这些卡片和书属于他。
    ●有轮子可以拉来推去的玩具车、可以用棍子推着玩的带轮子的铃铛或者一个系着绳子的简单的盒子，宝宝可以拉着它到处跑。
    ●宝宝自己的小碗、小勺、小杯子也能成为他的玩具。
    特别推荐
   指偶：宝宝会把指偶一个套在小手指上，然后高兴地让你看。他玩得如此着迷，任何有孔的东西他都会拿来套在手指上。他还会把它们套在你的手指上，你可要有耐心哦。(图)
   汉诺塔：这个看起来很简单的玩具，宝宝却会非常喜欢，他会不停把那些小圆木块从一根杆子上搬到另一根杆子上，乐此不疲。当然，汉诺塔复杂的游戏规则，不妨等宝宝长大些再说吧。(图)
    皮球：他开始只会双手抱球，不过他很快就会学会一边踢球，一边保持身体平衡。
    黏纸：宝宝对黏纸的兴趣总是非常浓厚。
    1岁半~2岁
    宝宝能跑会跳了，开始喜欢用笔涂画，还学会了画简单的图形。宝宝对形状的把握也更加准确，他特别着迷于把字母板上的字母抠出来，再放进去。
    基本配置
    除了以上的玩具外，你还需要：
    ●让宝宝涂画的笔，如蜡笔。
    ●各种简单的拼图，让宝宝认识形状，宝宝也乐于把它们拆开，再拼上。特别提醒
    宝宝学会用笔后，会在纸上乱涂乱画，还可能把家里画得一塌糊涂。该怎么办？千万不要大声训斥，否则一个天才画家可能就被你埋没了。当然也不能听之任之，你可以善加引导，给宝宝提供更多涂画的地方和材料。
    特别推荐：
    木制的拼装玩具：如用木制的螺丝、螺母和各种形状的小木块拼成的小车，宝宝会喜欢拆装，并对长长短短的螺丝感兴趣。
    塑料字母板：26个字母按顺利排放，宝宝把它们全抠出来，再一一找回位置，拼进去。他似乎总也玩不厌。也可以乘机教会他26个字母。不久，你会惊讶地听到他准确地读出字母，并快速地找到它们在字母板上的位置，这样的学习真是轻松又有趣。
    2岁~3岁
    快到2岁时，宝宝模仿别人的兴趣开始增加。他最喜欢父母刚做完的事，比如打扫房间、洗盘子以及刮胡子。2岁后，他的想象力变得更富创造性，他变着法玩娃娃、娃娃家具、卡车、小汽车以及积木。
    基本配置
    除了以上的玩具，你还需要：
    ●珠子，让宝宝把它们串起来。
    ●可以用来剪或折的纸和安全剪刀，让宝宝学习剪纸和折纸。也可用手帕或毛巾，让宝宝练习向不同方向折叠。
    ●黏土，任凭宝宝去扭、捣、挤、拉，捏成他想象的形状。
    特别推荐：
    电子琴：可以弹奏给宝宝听，或让宝宝尽情弹，让宝宝感受音乐的魔力和创作的喜悦。
    橡皮泥：选择安全无毒的五彩橡皮泥，教宝宝捏出不同的形状，或任由宝宝自己创作。

～3个月婴儿训练方案

第一个月
第1月
这个月的小儿目光可跟随距眼睛20厘米左右的物体，听到悦耳的声音可停止啼哭，有较完善的觅食、吸吮、吞咽、握持、行走等无条件反射。这个月的小儿喜欢看人脸，特别是吃饱后看母亲慈爱的的笑容，喜欢被抱 反复发同一个单音
（如：妈——妈——妈，爸——爸——爸）
1、 在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。
2、 结合身体或玩具的动作，重复发单一音，如“呼——呼——”，“嘟——嘟——”，“喔——喔——”。
3、 如果孩子能重复发大人教给他的音，就应该夸奖他，并重复他发过的音。
4、 如果孩子能模仿发一个音，如“妈——”之后 ，你要立即重复这个音，如“妈——妈——”，并鼓励孩子跟你连续发几次。

 模仿他人的声音
1、 让孩子配合身体活动和游戏动作，把听到的"啊--"、"噗--"等音发出来。
2、 你发"啊--"的音，让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了"啊--"的音，你要拍拍手，奖给他糖果，并说："对，是'啊--'，以资鼓励。然后练习鼓嘴、吹气，发"噗--"的音。
3、 给孩子发"啊"、"喔"等母音，每个母音都发几次，发完后稍待一会儿就让孩子反复模仿。只要他能发出近似的音，就表扬他。
4、 举起孩子，抱起孩子，摇晃他，并发出种种声音，逗孩子高兴。
5、 用嘴唇发一些孩子易懂的音，如"噗--"、"妈--"。
6、 首先选择孩子自然发出的一些音，让孩子反复模仿这些音。然后让他模仿那些不能自然发出的音。如： a    i   u   ei     e    bù   pā    dǎ  mā
啊  依  乌   诶    鹅   不   趴   打   妈

 模仿姿势
（如：说"拜拜"，拍手）
1、 为了让孩子模仿你的姿势，你把住孩子的手一边摇晃手，一边说"拜拜！"，逐渐减少帮助，及至不用帮助也能自己模仿时，你要表扬他。
2、 当你对孩子说："不行，不行"时，同时让他看到你在摇头。
3、 最初你教孩子如何做动作时，帮助他移动双手和身体，并用话语告诉他如何做。然后不帮助他做动作，先用话语指导他如何做，如果他能做了就要鼓励他。最后只指导他如何做，仅说"你也来做做看"。（此时不再用话语告诉他如何做，也不接触他的身体）。
4、 如果孩子模仿这些姿势，你可以边说"抱抱头"，边伸出手来，同时鼓励孩子也伸出手来表示要抱抱他。
5、 拿一件东西到孩子面前，让他模仿不要时摇头，喜欢时伸手。

 用姿态表示服从简单指示
1、 让孩子注意方向，一边招手一边说："到这边来"。如果孩子过来了，你要说；"真棒！好，过来了！"予以称赞。
2、 此外，让孩子做以下动作：
a、 大人伸出两只手，并说："伸出手来！"
b、 边投球边说："投球喽！"然后做伸出手的动作，表示接球。
c、 指一指门，对孩子说；"关门"。
d、 指一指椅子，对孩子说；"坐下"。
e、 指一指某件物品，对孩子说："拿过来"。

 听到说；"不可以"，立即停止活动（4次中有3次停止）
1、 当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情说："不可以"。
2、 当你说："不可以"时，要立即拉住孩子的手，让他的双手离开物品。
3、 当你说："不可以"时，同时轻轻地拍拍孩子的手。
4、 当孩子听从你说的"不可以"的要求时，要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。
5、 让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说"不可以"的事情，当家里人一起停下来时，就表扬他们。让孩子看到这些，并加以模仿。

 用姿态回答简单的问题
1、 让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。
2、 当你问："你的球在哪儿？"时，带孩子走到球那里说；"球在这儿"。当你问："你的鼻子在哪儿？"时，拉起孩子的手，把他的手或指头放在鼻子上说："你的鼻子在这儿，啊，很好！"
3、 随着孩子的熟练，渐渐减少对他的帮助。
4、 当孩子游戏时，问他："来个高高的好不好？"等孩子伸出双臂时，你再把他举起来。
5、 当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问："要××吗？"等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。

 连接两个不同的单音
1、 孩子发两个不同的单音，开始时你要反复发几次同一组合的音，如"喔吗"，然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时，就表扬他，抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后，再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。
2、 利用发声的玩具或有趣的游戏，与上面所发的音联系起来。
3、 当孩子躺在床上，在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时，要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时，你要马上重复他的声音，抱抱他，表示称赞。

 虽然不懂也模仿别人的话
1、 在孩子身边照料他时，不仅要做些动作，还必须清晰地说些简短的词儿。例如："请吧"、"抱抱"、"牛奶"、"晚安"等等。
2、 当孩子发出某种声音时，要反复地用话语回答，以鼓励孩子发声。
3、 如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音，你要贴贴他的脸蛋儿或抚摸他，表示称赞，以鼓励他再发出声音。
4、 当让孩子学习说话时，你最好与孩子的眼神进行接触。

 用单词称呼所见物品的名称
（用幼儿语言也可以，如："呼--呼--"等）
1、 利用3～4种孩子见过的物品或食品（如牛奶、鞋、衣服、玩具等），分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中，让孩子找，找到了让他说出物品的名称。只需发出近似的音就可以。
2、 在孩子身边照料他时，要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。
3、 指着孩子身边各部，说出名称，如：眼睛、鼻子、脚、嘴等，也让孩子这样做。
4、 孩子在接受训练时说出的物品名称，让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时，你要说出物品的名称，并让孩子复述。
5、 利用一些能够操作或可以移动的玩具，把它们藏起来，然后，再拿出来，你说出玩具的名称。反复这个行为，并等待孩子说出它们的名称。
6、 选择孩子喜欢的3～4件物品，把它们放在孩子前面。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子："你看这是××"，再说出名称。继续多次变换物品，直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。

 应答别人的话音
1、 你边做日常家务，边与孩子说话--说出物品，食品及衣服的名称，并说明你和孩子在做什么。
2、 让孩子看物品和画册，当孩子问道："这是什么？"时，你给孩子读画册上的内容。
3、 让孩子说出正在做的动作，如"拜拜！"、"嗨！"
4、 让孩子说："晚安"、"拜拜"。说简单的寒喧语。
5、 跟孩子玩耍时，如果孩子说了什么，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。

 说5个词
1、 孩子掌握词汇很少时，常常用同一个词汇表示不同的意思。鼓励孩子尽量多说已经掌握的词汇。
① 称谓：当孩子见到父母，叫"爸爸"时，你应该说："对，是爸爸"。
② 用"的"表示所有：当孩子看见父亲拿的物品时，也会指着说："爸爸"，这时你要说："对，是爸爸的××"。
2、 要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说"爸爸"、"妈妈"时，他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词，就要表扬他，并对他说："对，那是妈妈的××"。
3、 当孩子看见猫却叫他"汪汪"时，你要教他："它像'汪汪'，可不是'汪汪'，是猫"，"猫，说一遍！"如果孩子能模仿着说，要表扬他。

 用声音表示要求
1、 当孩子用动作表示希望还要某种东西时，你要问他："还要吗？"，如孩子回答说"还要"时，就把这件东西给他。如果孩子能自己开始用声音表示"还要"，你就不要示范说"还要"。
2、 利用孩子喜欢的积木、气球，小动物玩具等。只给他一部分玩具，等他发出声音表示要搭积木、吹气球等动作时再给他其他玩具。
3、 让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作，等孩子用姿势表达想法，并发出声音表示要求时再开始骑马的动作。

 说"没有了"
1、 当孩子吃完饭后，对孩子说："没有了"，并鼓励孩子跟着你反复说。如果孩子说了，就称赞他说："对！牛奶已经没有了！"
2、 利用孩子喜欢的玩具。跟孩子一起做游戏，把玩具藏起来，过一会儿对孩子说；"没有了"。鼓励孩子反复说："没有了"。
3、 有人从屋子或家中外出时，对孩子说："出去了"，让孩子重复说。孩子如果跟着重复说，就称赞他。等他能重复后，有谁出去时就问他："爸爸哪去了？"，"××哪去了？"鼓励孩子说："出去了！"
4、 孩子能主动地说出"没有了"，就鼓励他把"没有"与其他词语连接起来。示范给孩子："小明，牛奶（爸爸、球等）没有了！"然后再问："什么没有了？"
5、 把物品藏起来，对孩子说："没有了"。然后当孩子说"还要"时，你再把物品拿出来给他。
6、 在玩"藏猫儿"游戏时，用简单的隐藏方法表示"没有了"。让孩子说；"没有了！在这儿！"你用手遮住眼睛说："小明没有了！"放开手之后让孩子说："小明在这儿！"

 遵从口头指示，做3个简单动作
1、 做按照口令进行的游戏，如说：滚球、前进、用手指、举起胳膊等等。
2、 口头指示与动作相配合。例如，一边指着椅子，一边让孩子坐下来。当孩子遵从指示时，要表扬他。逐渐减少动作的配合。他做得好时要表扬他。
3、 孩子在接受训练时，如能遵从这些指示，那么在日常生活中也应给予同样的指示。如指示说："把鞋拿来"。开始时，你让孩子拿鞋，你可以帮他拿。过几天，不断这样指示他之后，孩子模仿着做了，你就可以少帮助他一些。等他自己会拿了，要表扬他。
4、 选择5个指示，开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一两个新的指示。

 按照指示说出10个以上熟悉的物品名称
1、 开始时先拿3～4种孩子熟悉的物品，并对他说："拿小勺给我"或"拿球给我"等。
2、 让孩子从他的房间里把他熟悉的物品拿给你。如毛毯、布娃娃、球等。
3、 利用画册、杂志、商品广告等，让孩子指出他日常生活中熟悉的物品。
4、 在家里让孩子帮你拿能够拿的东西，如"把牛奶拿给我"、"把糖果拿给我"等。
5、 到户外散步时，告诉孩子看到的东西的名称。指给他看树、花等，并让他说出名称。
6、 用简单的句子告诉他常用物品的名称，然后大人一边说一边指着该物品，再让孩子模仿边指边说出物品的名称。

wuhancxh

不错,还有七田的书里也有些按年龄跟孩子玩的方案也可参考

silk

借鉴过来的:0－1岁的宝宝还是用口认识世界的阶段，所以给宝宝选择的玩具一定是可以让他们咬的。所有电动的、遥控的都不推荐买（这也是银子买来的教训），所有毛绒玩具不建议买，所有木质玩具也不建议买（因为木质玩具都涂有油漆，即使是安全油漆，也应该等大一点再玩）。

charlottesweb

一楼，二楼，三楼都讲得太好了！

happykangkang

真是好贴,学习中~~

妈妈和宝宝

是的 有前人的经验 使得我们少买对孩子有伤害的东西

ljr5251082

谢谢,我的宝宝正好可以用上

WGFGEM

谢谢，非常好！值得学习。

panland

看看后面的，谢谢

lisa0522

我的孩子20个月的,不爱说话,我要试试.谢谢!!