大自然里走一圈，胜过闪卡10万

education2008

看了所谓的专家陈x的言论，感觉很多自相矛盾的地方。比如他说，看卡是为了开发孩子的能力不是学知识。
既然如此，看卡也是看，到自然里走走也是看，为什么一定要看卡不去看真正的自然呢？

一张卡的信息量能有多少，而真正的自然里有无穷无尽的信息。孩子走一趟，视听觉大脑触觉受到多少刺激？
这不远远比闪卡受到的刺激要多得多。

小豌豆苗

带孩子去大自然多接触是最好的。我有空就带宝宝出去玩。看卡排在第二位

trythis

走到大自然里当然好，要看怎么走，本来什么都不知道看了也是瞎看，还需要父母做好储备。如果单纯到大自然里就能学了知识的话也就别上什么学了。

小米爸爸

看看下面这个：我很赞同edu的话，但不是单纯的去走，作点准备，因此我也赞同TT的话，看看下面的内容：真的可用到大学了。比目前国内大学还厉害。长效的。不错，已实施好几个月了。

   可以通过观察来确定孩子是否具有较强的自然智力。具有自然智力的人通常有以下特点
1、在户外活动时很轻松自在
2、选择阅读有关动物和生态的书记或观看与之相关的电视节目
3、培养植物，喂养动物
4、容易理解大自然的循环现象，比如潮汐的涨落，季节更替，月亮的盈亏和气候的变换
5、能辨认各种图案、颜色和类别
6、自觉地运用各种感官了解周围的环境
7、耐心细致地观察
8、能感受到和大自然息息相关
9、能感受到大自然的各种环境如海洋、森林、沙漠和沼泽的吸引力
10、喜欢欣赏大自然的美景
11、和人文环境相比，更喜欢自然环境
12、到大自然中走走就精神焕发
13、对周围环  境一直很敏感
14、出没并想弄明白“讨厌的事”
15、喜欢收集石头、矿物叶子、花、贝壳和羽毛

发展那自然智力的策略
    1、用触觉、嗅觉和听觉等各种感觉进行观察
    2、  通过观察收集数据
    3、把自然物品分组
    4、观察动物的行为
    5、中指花草
    6、给蚯蚓等小虫建窝
    7、使用望远镜、显微镜、放大镜进行观察
    8、把大自然画出来，给他拍照和录象
    9、安静的观察、思考和定期记录外界事物
  10、辨认大自然的各种声音
  11、想和动物、虫子及植物接触
  12、把大地或户外当做教室

相关研究技能
  观察：运用五种感觉中的一种或几种去收集信息，常常要借助于科学仪器
  收集数据：通过系统的观察和测量来收集数据
画或绘制草图：把观察结果视觉化
文字描述：用文字记录特征
建档：把观察的东西存档
测量：用一个粗略的标准比较不同的物体
预测：在合理推倒的基础上遇见可能出现的结果：根据经验和证据推测结果（我个人认为我们教学似乎非常忌讳模糊，不讲究估测）
估计: 经过自己的判断，计算大致数值
分析，研究数据，计算大致的数值
归类：根据观察把具有一些共同特点的物品归为一类或进行排序
绘制图表：把数据转化为图表，揭示数字间的关系
计算：累加数据
排序：排序、分组和归类
交流：以口头或书面的形式提供或交换信息，共同探询答案
协作：共同探讨所收集的信息，以达到更深刻的理解
解决问题：在别人的帮助下，通过观察收集数据并对数据进行分析，得出结论或回答前面提出的问题

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2007-7-13 12:15 编辑 ]

小米爸爸

得确到户外走一下，要比闪卡的信息要多，对感官的刺激有很大的好处，且信息的来源更具直观性，孩子大脑的特点喜欢直观性，且孩子在户外玩时，可看，可玩，可摸、可闻，是符合多感知系统学习原则的，效果无疑会强于闪卡，闪卡的好处是让大脑高速运转，对大脑的处理机能有益。

至于百科，论坛中的klcz2002就讲过了，可以只闪图片，然后等孩子会看书了，直接看书，在我之前有朋友打电话问过美国杜曼中心，说了可直接闪图片，等孩子大了然后直接看书，我不太相信，我问了一个本论坛从前很厉害的一个父母了，结论大致相当，记得砚儿也在一个贴子里讲过类似的问题，我目前百科就用书代替了，看书了，至于有些人说恩宇的百科卡为什么还是那么好卖，这是恩宇的商业手段。为了挣我们的钱呢，其实杜曼与七田有太多的东西没公开，只一点一点的往外挤，就是为了挣钱，是商业手段。 以上的种种信息都是经过求证的，不是乱讲。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2007-7-13 09:54 编辑 ]

Irene1979

百科知识觉得还是实物好

wuhancxh

大自然里走一圈，胜过闪卡10万


引用"看了所谓的专家陈x的言论，感觉很多自相矛盾的地方。比如他说，看卡是为了开发孩子的能力不是学知识。
既然如此，看卡也是看，到自然里走走也是看，为什么一定要看卡不去看真正的自然呢？

一张卡的信息量能有多少，而真正的自然里有无穷无尽的信息。孩子走一趟，视听觉大脑触觉受到多少刺激？
这不远远比闪卡受到的刺激要多得多。"

    不太知道楼主所说的"专家陈某"是谁,但正巧近来我也是在一专家的指导下进行早教的,对于看卡与观察大自然实物,我的早教老师是这样对我反复强调的:每天应该让孩子大量的出门玩儿,观察大自然,而看卡,一天只需五分种,其余时间统统玩,会玩的孩子才是最聪明,才是最有后劲的.
     而我是怎么操作的呢,第一,显然我没法做到让孩子大量出门玩儿,因为我懒(让我一个人带孩子出远门玩我嫌累),还有点其它的条件限制,但孩子每天晚上(当然他爹加班就去不成了)和周末时间安排是很紧的,都是去至少离家几十分种的地儿玩的,周末每天要赶三个地儿,上午,下午,晚上分别去不同的地儿.　而平时白天，孩子只能在院里或附近玩儿，在家时间不多．
     第二,闪卡我不止五分钟,这点也没听老师说的,每天我闪一至二次,每次5-20分钟.原因是,孩子很喜欢看,每次哭得太厉害,不肯下来,扯都扯不下来 (希望大家不要仿效,看长了对眼睛肯定不好,我又没钱整放映仪)
      我这样操作的结果与反思:1.孩子理解能力与接受能力较好(比较范围仅限于我们院里的孩子,因为我是个懒妈,又是个容易满足的心无大志的妈),因为玩的较多,照片多,我整的自制书全是孩子的活动,没有在网上下载一份别人制的PPT给孩子看
     2.孩子语言能力发育较好,院里同龄孩子口语词汇量只有十多个,而我儿子口语词汇量达几百个,会说点大人都不太了解的专业词汇,比如,硅化木,方解石晶...(仅仅是因为去了博物院,而且喜欢我做的PPT,有空上传,大家指导一下)告别了喜欢说单字的阶段,现在喜欢说句子(简单的主谓,动宾结构)
      思考:1.能大量带孩子出门玩儿当然好,但大多数家长都没这个能力,所以只能尽力吧.
              2.孩子太喜欢看我做的ＰＰＴ及课件了,很苦恼这样对他眼睛不好(如果吃饭不乖，我会说，吃好点，奖你看电脑）
               3.光去大自然玩儿，不看相应自制书行吗？我个人觉得对我孩子而言，玩了后，再给他看ＰＰＴ，是一种强化，还是一种回忆过程，后者相当重要，我希望能藉此让孩子练成较强的记忆能力（不同于瞬间暂时性的快速记忆，是一种能回忆的能力），现在孩子能在我的提示下能清晰回忆起二三个星期以前的他玩儿的有趣事情的细节，再远点，我都不能记起了，无法问他，没办法我始终就是个懒妈妈，记性不好也不愿做记录．跟他玩这个游戏，也锻炼了他的口语表达能力，慢慢，孩子能分清昨天，前天．．．能用不太完整的句子跟我一起回忆了．
　　　　　４．大脑开发无极限，对孩子做的我显然太少了．但目前这样我还吃得消，还能快快乐乐地和孩子玩好每一天，至于孩子如果再大力开发点是否会更强，我也懒得去关注了．（基本中断放弃了数学，不是孩子不喜欢，是我不愿花精力了）
　　　　只是说一点自已的亲身体验，希望大家多多指教．

[ 本帖最后由 wuhancxh 于 2007-7-13 11:36 编辑 ]

klcz2002

或许是婴孩太小没办法出门才闪卡的

孩子大了就带孩子们到农村去，工厂去，到广阔天地去

白起

原帖由 wuhancxh 于 2007-7-13 11:17 发表
大自然里走一圈，胜过闪卡10万


引用"看了所谓的专家陈x的言论，感觉很多自相矛盾的地方。比如他说，看卡是为了开发孩子的能力不是学知识。
既然如此，看卡也是看，到自然里走走也是看，为什么一定要看卡不 ...

你说的是零岁方案组的方法？那好我就来说说零岁方案组的缺点及种种错误：

1.0岁方案的《三岁缔造一生》第209页，请去看看，那种数学方法是直接用算式教的，孩子的大脑没有数学观念是你用
   这种算式教，有意义吗？简单的说这是在背式子。与数学无关，是学习杜曼或研究杜曼不错底的集中表现，去问问任
   何一个幼儿园的老师看行不行？是画虎不成反类犬的集中表现啊。

2.0岁方案组的识字方法最具特色的方法，－－－－墙书也不是他们的独创，七田真的书上早有了，就在《培养孩子
  读、 写、计算》一书中，且七田也讲了，这个只不过是一个低速的识字方法，而孩子的思维往往是右脑高速的。0岁
  方案文字的教学方法绝不可取，rainbow就在一个贴子里讲过这个问题了。

3.0岁文字组的人狂言说他们的方法包含了杜曼及七田的方法在，而且比杜曼与七田更适合中国的宝宝，请问杜曼的体
   能训练，0岁方案组的方法表现在哪里？他们不过只有几个感觉统合的方法而已。

4.0岁方案的专家冯X更是在他们的E话通狂言，“从通才变成专才，两周就够了”，请0岁方案的人举个例子来看看，比
   七田真的书上有照相记忆的人还厉害了十倍嘛。

5.问个问题0岁方案的东西有很多年了，他们的东西我很了解，请问他们当中可有脑科学家？没有吧，我从来没听到
   过。而杜曼老头自己就是脑科学家呢，当然杜曼及七田有些商业化的东西不好是真。

6.陈X讲的生活化闪卡的问题七田真的书上早有了，也在七田的《培养幼儿的读、写、与计算能力》中，想不到吧，一
  般国内的专家搬国外早教太多的东西，先是说七田的东西不好，怕人看到了，就没饭吃了，等到别人发现了又狠说
  好，很不厚道。还有七田的方法中教孩子阅读的方法除了生活化，还有更多的方法，定制课件说，是因为他们有给家
  长定制课件的生意，可以赚大量的钱，一个宝宝的识字及阅读方法有更多更好的方法，去看上面七田的书吧。并不是
  非得请其定制课件，这个东西自己作也很方便！

     至于你讲的你宝宝效果好的问题，如果我没说错，你也杜曼过吧，在认识xx专家之前， 还不知道是七田杜曼功劳还
     真的是那个专家的功劳，而且你只是个案，没有可移植性，除非你的经验能上升到理论高度，否则成功不可复制，
     还有一个问题就是，还有没有用七田或杜曼的方法而没定制课件的宝宝比你宝宝更厉害的？

7.陈x讲了宝宝的闪卡是从孩子一岁后开始的，孩子的闪卡是从一岁左右开始的吗？ 不是！

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[ 本帖最后由 白起 于 2007-7-14 12:22 编辑 ]

cqm69437

我的孩子，既喜欢闪卡，也喜欢到大自然中走。
(套用一句话，不管别人怎么说，走自己的路! )