我家宝宝的BLOG（搬家了）

ptsamm

2008年6月9日星期一

宝宝日常生活中开始会渗进一点英文，但我们可以听懂的非常有限，
。。。。
坐在小椅子上，她说：“老师经常叫我们Tuck the chair”
。。。。
我教她“Elbow”
她指着额头说：“老师说这个才是elbow.”
我不明白：“no, this is forehead”
宝宝不同意，后来我灵机一触，指着眉毛：“ this is eyebrow.”
宝宝猛地说:“yes yes eyebrow”还不忙纠正我：“forehead是错的”
“你没有看清楚，老师指的是眉毛”。。。
。。。。
Five little monkeys是宝宝这几天最喜欢的chant，也是从day care学来的，要不是从前跟她念过，我才听不出她说什么呢！

ptsamm

changannaonao          2008-6-13 16:49         威望         +1          喜欢你家宝宝。
changannaonao         2008-6-13 16:49        金钱        +1         喜欢你家宝宝。

谢谢！
我也越来越喜欢她了。

wuhaitao_tl

终于把这个高楼也打扫了一遍。跟踪学习。

ptsamm

2008年6月21日                星期六

宝宝渐渐透露出很多day care的活动情况，我也可以清楚听到她说的英语内容，例如一些chants，和各种游戏的玩法。

正当宝宝爱上day care centre 的老师、同学与一切活动，Playgroup里的妈妈却催促我为她报读pre-school，为进幼稚园做准备，意思是明年或者后年，又要让宝宝认识一个新环境，我还在犹豫。。。

另外，她们从经验所得，都一致认为让孩子推迟一年才进幼稚园，他们的心智会成熟一点，学习会较为轻松，成绩会更好，我觉得不无道理，问题在于宝宝的进度，按他们的述说，幼稚园（小学前一年）教写字和一百多个发音（应该是phonics吧），距离现在一年半时间，如果宝宝能够把这些搞定了，那应该可以不到5岁上幼稚园，如果有困难就让她5岁9个月才入读幼稚园，除了要多付钱之外，也没有什么损失。不过，我还需要多了解文法以外的其他幼稚园课程，当务之急是要搜集一些pre-school的资料。

纠正发音仍然每天每时每刻进行着，宝宝由抗拒到接受，每纠正一次，她都会重复跟读，现在采取有系统的方式，先撇着其他不管，专注广东话s的发音。英文方面，这两天也开始纠正字母发音f h s x，每次经过提醒，都可以改过来，但似乎每一次都要提醒，革命尚未成功，同志仍须努力。

ptsamm

2007年7月1日        星期一                3岁3个月23天
写书法
开始让宝宝写书法，先用三字经的描红字帖，宝宝写的不错，就是要不停提醒她不要过度用力，她第一次有机会玩墨水，当然兴致勃勃，不知道这个新玩意可以维持多久。

翻开旧日记，原来宝宝17个月就已经学会字母了，20个月以来，在英文认读方面好像停滞不前，真的要好好检讨。

月下小楼

好久没看到你更新了哦，你那边对PHONICS重不重视呢？

ptsamm

给你这样一问，不得不做点功课，我们的教育部出的一个指引，5岁孩子的英语要达到以下程度，看来phonics 只是其中一环，可能是每个孩子都学的，但不算是很重视，大致上说，他们说的比读的好。
我就看到一个小女孩在书店里拿着书说故事，绘形绘声的，但其实还不会看字，这样的孩子大有人在。
我家那个会了26个字母，幼儿园的老师已经很impress了。

English
Talking and Listening n Reading n Writing
Students mix and talk informally with peers, teachers and known adults. They give short talks and interact effectively in the classroom and in groups. Students listen with attentiveness to follow simple instructions and ask relevant questions. They express ideas clearly, demonstrating an emerging awareness of how people use spoken language for different purposes.
They explore the way familiar spoken texts are constructed and the features of these texts.
Students develop reading, viewing and comprehension skills and strategies using context, grammar, word usage and phonics in short predictable printed texts on familiar topics. They recognise, discuss and respond to the different kinds and purposes of various written and visual texts. Students explore and identify some language features of written and visual texts.
Students write with an increasing awareness of the nature, purpose and conventions of written language. They produce simple texts that demonstrate an awareness of the basic grammar and punctuation needed. Students know and use letters and sounds of the alphabet to attempt to spell known words and use most lower and upper case letters appropriately to construct sentences. Students explore the use of computer technology to construct texts.

ptsamm

2008年7月4日星期五        3岁3个月25天

Day care里的游戏，原来除了Hide in the blanket外还有sit on the pillow，今天宝宝又教会了我们一个新游戏了。要从一个3岁的孩子口中了解一个游戏规则，实在不容易哦，宝宝的表达能力还尚算不错，就是那首歌，她“教”了我们很多遍，还是只听出一半，其他的不知道意思，只好尽量模仿，当游戏重复了数十次，那首我们一知半解的歌也唱了数十次后，宝宝突然说：“你们唱得不错了，就是plane。”自己伸出两只手臂，做一个飞行动作。“哦。。。。”我们恍然大悟。“宝宝呀，宝宝，你为什么不早说呢！”这样实在太吊人胃口了，决定求教宝宝的老师。


我读The Turnip这个故事，宝宝说他们掉在地上会痛，我说不痛，他们还在笑呢，但hurt a bit喔，我马上翻查，原来是说they weren’t hurt a bit，她听到了后边的，但这个故事我对她读没有超过5次，她看似不太用心的，但其实能够把细节都记在脑子里。

ptsamm

egg clown

猜猜哪个是宝宝的杰作

menghuan

我想是最前面一个吧,那个眼睛是两小小点的那个,呵呵.