快速阅读与记忆.rar

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（6）1997年，联邦教育部推动阅读与数学自愿性全国测验，1997-1998年间规划进行四年级阅读、八年级数学的测验以确保学童习得基本知识。
      （7）1997年美国国会指定「国家儿童保健及人类发展院(NICHD)」与教育部协商任命一专门研究各种阅读教学法效益的专家小组--全美阅读研究小组(NRP)，于2000年4月13日由NICHD发布NRP长达449页的研究报告，确认「音素认知（phonemic
      awareness）教学法」是教导儿童阅读及提高阅读理解能力的最佳方法。这份报告引起儿童阅读专家的重视，也成为布什政府儿童阅读政策的理论基础。

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（8）1998年，国家研究委员会发表《预防儿童阅读困难》的重要著作，指出青少年及成人的大部分阅读困难，都能在幼儿期避免或解决。
      （9）1998年，联邦教育部召开全国阅读峰会，提出五项挑战，期勉各州加速培养儿童阅读能力。
      （10）1998年，国会通过《阅读卓越法》，在中小学教育法第二章中加入有关阅读方面的条文。
      （11）2000年，美国国会指定成立的国家阅读研究小组（NRP）发表研究报告，提出具有科学研究基础、可供教师使用的阅读教学材料。
      （12）2001年，布什提出「不让一个孩子落后」的中小学教育法案，积极争取国会的支持。在此法案中，布什以提高儿童阅读能力的阅读优先政策--「Reading

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First」为其政策主轴之一。
      中小学教育法案在参众两院顺利通过，其中阅读优先计划更是获得两党一致支持。阅读优先计划以「经费补助」与「师资培训」的方式来帮助提高学前及中小学学童的阅读能力，希望在未来五年内能达到所有学童在三年级以前都能具备阅读能力的基本目标。布什夫人主导推动一项名为“Read
      to Read, Ready to
      Learn”的计划。本身也是教师与母亲的布什夫人以自身的经验提醒所有父母在童年时期为孩子铺设一条经由阅读通往成功学习的道路。她誓言在第一夫人任内努力不懈，以确保每一儿童都能习得基本阅读能力。

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2、阅读推进机构
      （1） 国际阅读协会
      1956年，当时的国际阅读教学改进协会(ICIRI)与全美补习教育协会（NART）整并成为国际阅读协会(IRA)，以结合全球各界专家为提升识字率而努力。当年IRA即出版原属ICIRI公报的The
      Reading Teacher，

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其后并陆续于1964年起发行期刊The Journal of Adolescent & Adult
      Literacy；1965年起增加Reading Research Quarterly；1979年起发行Lectura y
      Vida；1997年增加网上期刊Reading
      Online；

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IRA堪称全球最大的非经营性协助阅读与识字率提升的机构，总部设于德拉瓦州，在美国华府及阿根廷首都各有一个办事处。采用会员制，目前拥有九十九个国家的三十五万会员，会员可享有Reading
      Today 双月通讯之寄赠及订阅该会出版刊物、期刊书籍等福利。

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（2）全美阅读研究小组
      1997年美国国会指定「国家儿童保健及人类发展院(NICHD)」与教育部协商任命一专门研究各种阅读教学法效益的专家小组--全美阅读研究小组(National
      Reading
      Panel，NRP)，

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该小组的14位成员，除联邦官员及特定阅读教学法专家以外，由300位阅读研究学者、心理学家、小儿科医生、校长、教师、家长中选出，小组从十万个相关研究中观察取样，并举行五次地区性会议，分为五个主题搜集各界报告，于2000年4月13日由NICHD发布NRP长达449页的研究报告“Teaching
      Children to Read”，

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确认「音素认知（phonemic
      awareness）教学法」是教导儿童阅读及提高阅读理解能力的最佳方法。所谓音素认知乃辨别字母所代表的音素，能根据字符音素区分不同字词代表的语音，再跟随教师反复学习诵读，来达到理解。这份报告引起儿童阅读专家的重视，也成为布什政府儿童阅读政策的理论基础，报告全部内容可上网取得。

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1、“阅读是基础”―借鉴他国优秀经验