杜曼版的精彩帖子

洁白的茉莉

sofiemamma

杜曼版的精彩帖子:有关父母压力及教育目的.

前天在论坛上看到一个家长在另一个分坛上说“杜曼那边压力太大了”。自从我知道杜曼，上杜曼分坛的两月以来，我也有这样的感觉。所以，这里整理一下自己的思路，希望自己能更好的摆脱压力，作个好妈妈。我只说自己的感觉和理解，不针对任何人任何事，特此声明。


想必有很多家长跟我有一样的压力。首先，我知道杜曼的时候，我的孩子已经两岁半了，杜曼所谓的黄金时期已过泰半。那么从来没有接受杜曼训练的阿宝按说就已经，因为“无知”的妈妈，输在了起跑线上了。如果我把杜曼理论看做“真理”，我岂非该死！
其次，我是全职妈妈，就时间精力，乃至经济而言，比这里的大多数家长要更充裕。但是，我必需承认，我没有办法按照杜曼的方法，制作点卡和其它卡片，也没有完全按照杜曼的方法来教学。因为，我有自己的事情要做，家务，交际等等，包括忙里偷闲上网，看书。我必需承认，我还有自己的脾气，有时我会累，会烦。。。当然，这都不是真正的理由，我要说的其实是，杜曼方法要求家长大量的时间精力，象我这样的“平常人”，是不一定能完全做到的。那么我的孩子是不是因此又“差”些呢----我的压力又来了。


但是，这段时间来，我想了一些理由，说是“借口”也罢，我想为自己开脱一下心里的罪责，好让自己，和自己一样的家长，放下包袱，轻松一下。


我的理解是，杜曼方法对于婴幼儿的大脑发育有重要的帮助。这是我绝对承认的！人家是脑专家，不承认也不行的。


作为妈妈，我最希望我的孩子长大后成为什么？我的答案是，我希望我的阿宝成为一个达观，健康的人！这是我的真心话，做人做到我自己这个份上，到了我这个年龄，你可以说我已经“看透”了很多东西。比如，金钱，地位，甚至婚姻家庭。我追求的东西到了最后，只落实到两样上面---身体的健康，心理的满足。


那么，为了达成我对阿宝的期望，为了成为一个达观健康的人，是不是一定必需有一个“聪明”“知性”的头脑呢？


结论是：才不一定呢！


在我们这个激烈竞争无处不在，人性阴暗面比比皆是的社会，有了聪明的头脑，当然更容易在生存竞争中占据优势，有了物质基础的保障，人当然更容易觉得安全，从而满足---- 但物质上的满足，毕竟是一种比较低级的满足。如果说生存竞争中的优势一定会转化为心理的满足，那是不全面的。


甚至我们可以说，越聪明的头脑更不容易获得心理满足。站得高了，看得远了，更知道自己能力的有限，世界的广大。


我不是不希望阿宝将来也成名成家，如果她能做到，是她的光荣，是她的成绩。但是我绝对不会把这个作为我今天为她制定的目标，给她压力，也给我压力。如果阿宝将来不过芸芸众生中的一名，但是她安心自己的现状，健康快乐地享受生活，有基本的生活保障，我心足矣！如果我的阿宝将来成为世人瞩目的焦点，但是她不能感到快乐，作为一个自私的母亲，我宁愿坐在那云端的那不是我的孩子！


以上我说明了“聪明的头脑”对于阿宝人生的最终目标（她自私的妈妈制定的），不是无关紧要的，但绝对不是必要的，甚至不是重要的。我们都知道情商，健康等才是成功的必要条件，因此这是我的努力目标，在此略过。


事实上，下面我要论证的是一个“过于聪明”的头脑，对于幸福的人生而言，非但不是必需的，甚至是有害的！


论据一，我在新闻里读到了这么一篇科学报道。＂IQ值高的父母只会生出IQ值趋向平均值的孩子．＂又如，不同人种的正常混血儿，照理说应该具有最合理的基因，在他们具有超过一般孩童平均体能的同时，他们的智商却是始终向100平均值靠近，哪怕其中某父母的智商超过平均值较多。这说明，大自然的期望是：人的智商100左右最理想，或者说，最正常！这是大自然在千万年的进化选择中最后的结论――过于愚笨的固然被淘汰，过于＂聪明＂的也被淘汰了．　
为什么会这样呢？过于聪明的大脑过于敏感，接受过多信息的同时反而受到来自自身的干扰，从而作出不正确的判断？我不知道，恐怕也没有多少人能说清．总之，大自然经过千万年的选择，留下这样一个答案，＂１００左右的智商最好＂而人类目前无从推理其原因．
http://health.eastday.com/eastday/healt...1ai1078557.html


论据二，看看那三个当年的神童的报道，他们成功了吗？更重要的是，再他们不被别人接受和理解的同时，他们快乐吗？如果其中一个是我的孩子，我恐怕要哭比笑多了．[size=\"3\"]http://tech.sina.com.cn/d/2005-09-02/0816709962.shtml


论据三，今天的杜曼论坛，我们大多数人在讲的都是对于孩子右脑的开发．而一个右脑发达的人，表现出强记忆力，表达能力等等，＂聪明＂十足．因此，我们纷纷为右脑和右脑开发唱赞歌．那么占人脑另一半的左脑真的就那么不重要吗？据说，动物的右脑一般比左脑较发达，甚至可能具有更灵敏的直觉，但发展到了万物灵长的人类这里，反而以左脑胜出．我们看我们的孩子，都是左手功能发育在先，可是绝大多数孩子逐渐的右手功能赶上并超过左手．这说明了什么？如果真的左脑就是所谓＂劣等＂脑，为什么千万年来，在优胜劣汰的进化过程中，左脑功能非但没有退化，反而逐渐加强？


我自己大概就是所谓＂左利人＂，我有较强的右脑功能，我有跳跃性强的思维，比一般人强些的记忆能力，学东西快，从小就被人说成＂聪明＂．可是，我猜想，我的情绪管理能力比一般人差．同样的负面情绪在我这里，对我的损伤大于别人．比如说，我高考三天不吃不睡，紧张到吃了安眠药都不能入睡．比如，我最爱的外公去世，几十年都我没有缓过来，比如，我从少年时代起，就要跟自己的厌世情绪做斗争，．．．如果这些就是因为右脑发达而造成的，但愿生儿愚且鲁，我宁愿我的孩子愚笨点，迟钝点，而不必经历体验我的挫折和那种近乎绝望的情绪低谷，我不希望她成为这样的＂聪明人　＂！


杜曼家长慢慢来吧．既然杜曼教育方式并不能决定人将来的幸福与否，我们有什么必要一定要给自己和孩子套上这样那样的心理枷锁呢．


说实话，在读杜曼的书之前，我对孩子的智力发展程度是完全不了解的，就觉得她是个什么都不懂，也不需要现在就懂的＂小玩意＂．我是很注重她的健康发育和性格的培养的，但我轻视了她的智力发育，忽略了对她的教育．２岁５个月的时候，我买了＂逻辑狗＂准备以后给她玩．可是她一到手，一些原来以为她肯定不会的，需要逻辑推理的东西，她居然轻而易举做对了！这件事给了我一定的思索，后来找到了杜曼理论等．我承认，杜曼方法对于婴幼儿的大脑发育有重要帮助．他的方法追究到最后的理论上，是因为孩子前三年（右脑发达时期），具有＂吸收性心智＂，因此可以利用这一智力特点，而给孩子大量的，多变的信息．从而促使，刺激，加强孩子的脑神经发育．杜曼的方法无疑是最科学的，但如果条件限制，不能严格按照他的方法去做，只要符合杜曼的基本理论，我们仍然有无数变通的办法，来刺激孩子的脑神经发育．


我的办法有
－　给孩子念书的时候，指读大字体的标题．快速念过，不加解释或停留．同样的还有外出时看到的招牌等．
－　利用市面上买得到的卡片，用闪卡的方式给她看．
－　给孩子大量的书刊，包括超越她年龄阶段的书，包括知识性强的科普书．
－　跟孩子说话，采用成人语言．尽量在语言中体现逻辑关系．孩子的提问，尽量给予知识性正确的解答．
－　不再压制孩子对多种外语的兴趣，而是给她更多的深入了解的机会和环境．（我家说中文和瑞典语，我怕她精力有限，限制她学习英语等起他语种）


对于杜曼的脑刺激方法，我其实还有一个疑惑的地方．三岁前的孩子，大脑空白，可以照相一样记住＂所有＂的信息点．但是，三岁后这个能力会慢慢消退，取而代之的则是选择性记忆．我的理解是，大脑在对自己的存储进行取舍，大脑必须清空一点才能装进一点．存在的必然有其合理性，既然到最后大自然设计了这样的右脑退化，那么＂左脑＂记忆方式是不是在现实中更合理一些，更＂聪明＂一些呢？那么我们努力保留这种右脑功能，是不是一定有道理有现实意义呢？右脑的发达，是不是会在一定程度上压抑左脑（这个＂法定＂半脑）的发展呢？


另外，如果孩子从小习惯于被输入大量信息，虽然我们的本意不在于教孩子知识，而是为了刺激孩子的脑部发育，但这种教学方式，会不会养成孩子只博不精，浅尝辄止的学习心理和习惯呢？


对于分坛上提倡的饮食方法，我了解不多．但是，也想请人解惑．这种＂健康排毒＂饮食，提倡低蛋白质饮食，排除奶肉蛋类，可以吃鱼，是不是？就动物学来说，人是一种杂食性动物，我们的身体消化系统建构就是按照这个来的．人，特别是孩子，需要大量的蛋白质，脂肪，能量来生长发育，来保证正常的活动思维．如果你说，这些也可以从植物性食物中得到．要知道植物性食物的蛋白质含量是远不如动物性食物丰富，集中，全面的，大型草食性动物需要一天１０个小时以上不断大量进食来保证自己的营养，人可不能把时间这么浪费掉！还是那句话，既然存在，就毕竟是有它的道理的．既然我们是杂食性动物，这样刻意避免动物性食物，是不是过头了呢？特别是小一点的孩子，他们的消化器官没有发育完全，消化植食性食品尚有问题，不能象成人那样完全摄取食物中的营养，这样少的动物脂肪蛋白质来源，他们能得到足够的营养吗？我现在不再那么刻意强调阿宝每天的动物蛋白质摄取量，但要我完全摈除肉奶蛋食品，我难以认同！


目前就想到这么多，总之，杜曼是科学的刺激脑发育的方法，但我觉得这并不是＂必然幸福＂的保证，甚至会带来一些不好的副产品．．．那么，我们也就没有必要一定孜孜以求，完全可以放下包袱，慢慢来嘛．



[ 本帖最后由 洁白的茉莉 于 2007-5-14 10:01 编辑 ]

洁白的茉莉

同同妈关于百科的态度

DOMAN方法是科学和客观的，他给我们提供了启发孩子认识世界的科学、人性的方法。同时也客观地告诉我们实施这种方法随年龄变化的规律。这也正体现他的科学性。但他从来没说，除了这种方法，孩子就不能学习得更好；也从来没说，错过了这个右脑教育的时机，孩子就没希望了，就输了。相反，他在教孩子数学的书中提到，“相信孩子的学习热情和学习能力，无论哪个年龄，学习数学，从现在开始就是最好的。也许你的孩子已经不适合圆点卡，但还有很多其他传统、很好的方法，你的孩子照样可以通过这些方法成为了不起的数学家；培养起瞬间计算的能力固然好，但这世上不是还有很多利用计算器的非常出色的数学家吗？我们不应因为失去一棵树，而放弃整片森林。”－－记得这是我对楼主上一个帖子的回复。



枷锁是我们自己加的，应该我们自己清醒认识和去除。是我们自己把事情看得太绝对和偏颇，把“聪明的头脑”看得太过重要。

首先，自己对社会、孩子的未来有一个清醒的认识，如楼主所做的反思。清楚自己在孩子的成长、教育上，期望什么，智商、情商孰重孰轻。这个社会需要不只一个人才，不只一方面的人才，而是需要一代、各方面的人才。只要他们健康、上进，学有专长，我们的孩子将来必有他们的立足之地。没必要成为全才，没必要为某方面的落后而沮丧，更没必要攀比。

有了这样的立足点，任何好的、有可取之处的教育思想、方法，我们都可以在自己力所能及的情况下，视自身情况全部或部分地采纳，为自己所用。没必要为一点没做到，而患得患失。

我对同同一岁半以后的DOMAN教育，就是在保证自己和孩子都轻松、快乐的基础上，根据同同自己的学习、吸收特点和好恶，加以改进、实施的。

比如，我是一次大量（30-100张）闪卡，一天两次左右，换卡越来越勤；给同同准备卡片和自制书是在孩子睡觉以后，我边看电视边做。白天我的时间都和孩子一起玩。在百科教育上，当我发觉做纸卡太费时间和精力时，（我只做了一张图卡），我明智地选择用电脑POWER POINT 幻灯形式制作教材。因为我是做建筑设计的，熟谙电脑图片制作。百科知识点的搜集和准备太费时间。衡量下来，我决定把重点放在阅读训练上，使他尽快掌握阅读工具，然后自己通过阅读丰富知识。事实是，同同两岁三个月开始独立阅读，词汇量在2000以上。这样的基础，使他可以随意地阅读图书馆各种初级 的百科图书。而我没有给他准备多少百科条目。他经常问很多我难以回答的问题，我们就一起在网上或图书馆查相关的资料，一起学习、解决。在解答了疑问的同时，我想，也潜移默化地教给了他遇到问题，研究、解决的途径和方法。

另外想讲的是，楼主不应把自己在某方面的缺憾，当成是自己右脑思维的错。更不是DOMAN孩子的特征。DOMAN的孩子，不是同时也身强体健吗？

[ 本帖最后由 洁白的茉莉 于 2007-5-14 10:03 编辑 ]

洁白的茉莉

看一个孩子胆大,胆小成因的贴子.

在孩子的体能训练上，我觉得这不光是个能力的问题，也是个性格培养的问题。孩子一旦会做这些看来“大胆”的事，就很容易培养起自信心，从而激发她的探索世界的兴趣。阿宝甚至因为她的能力，在孩子群里俨然有领袖的威风呢---- 跟她差不多大的孩子群里，阿宝往往是领头的那个，孩子们跟着她跑。

要培养胆大的孩子不容易，可是要打击一个孩子的自信心/胆子真是太容易了。我父母家附近有个3米高的软梯，是大人健身用的。第一天阿宝就爬着玩，什么事都没有。第二天，我出门了，我爸带她玩，我爸不知道阿宝多能干，看阿宝爬梯子，据说当时把他吓坏了，大概严厉批评了阿宝。此后8天，一直到我们回家，阿宝再也不肯爬那个软梯了，另外一个同样高的梯子就没有问题，自己爬着玩，但是就是“那个”梯子我怎么鼓励她都没用----你看你看，要吓唬一个孩子多么容易！

[ 本帖最后由 洁白的茉莉 于 2007-5-14 10:16 编辑 ]

洁白的茉莉

[quote]baby100关于七田的内容:[/quote]

右脑具备以下左脑不具备的能力：

1，ESP

2，过目不忘

3，速算

4，想像在瞬间转化为文字、数字或记号能力

5，轻松掌握外语

6，直觉或灵感般的独创力

7，速读

8，从宇宙中获得信息并将其运用的能力。

这第8条是我不敢接触的能力。什么事情都有好有坏的一面。求神赐我智慧和能力当一个好的妈妈、运用好的办法来教育孩子。也求神保守孩子。

abklxf

精辟＼犀利

trythis

嗬嗬，精彩不精彩完全看每个人对杜曼或者七田真或者其他流派的认识。
是走自己的路让别人说去呢？还是走别人的路让自己说去呢？

所以我觉得讨论这些无益，想实施的去看别人的经验，结合自己宝宝的特点去做就是了。
不想实施的那就用自己的方法教孩子就好了，一切以快乐为主！

已经实施的别幻想自己的孩子能成龙成凤，据俺目光短浅的看过来历年高考状元多来自农村（举个小例子阿），有钱上学就不容易了，还杜什么曼？

孩子大了的也没必要感叹错过了早教时机。没早教业成才的人多了去了。

一切都要看家长的了！！！

lianganfan

同意楼主的看法。
杜曼这么多卡片，多少在四岁后还记得呢？只有重复重复再重复才能保持持久记忆。国旗呀，狗呀，不值得不断重复非记住不可的。
知识也不是只有小时候学才会的。我婆婆今年61岁， 才上过两年小学，帮我照顾孩子，都会26个英文字母了。也会很多词，orange, apple, jelly, cheese, triangle, oval，bus, car, green, blue, yellow, red 等等 。

小猪的老虎

哈哈，有心人呀

baibai_66

各位妈妈真是一个了不起的辩才！！佩服佩服！

ggac

嗯，说的有道理。
还是自己的心态要调整好。不要给孩子过多期望，自己也不会有太多压力和自责。事实上我觉的，能做多少就做多少，做总比不做强，孩子学一些算一些吧。总之孩子小的时候还是以玩为主。