通过仿写让学生感悟散文

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      北师大教材中出现了许多文笔优美的散文，如在五年级上册就出现了《枫叶如丹》《我喜欢》等课文。但对于小学生而言，如果对他们讲散文的特点，怎样去写散文，这无疑是困难的，是他们一时还不能理解的。于是在实际的教学中，我采用了仿写的方式，以《我喜欢》这篇课文为例，让他们进行仿写，来初步地感受散文。
      首先，我就引导学生去分析这篇课文。学生发现了课文每一段都是以“我喜欢”为开头，在全文形成了一组并列段。然后又引导学生分析每一段，发现了作者在写的时候，分别写了喜欢的自然景物和喜欢的社会人生，并说明了自己原因，这些中都表现了作者热爱自然，热爱生活的情感。使学生意会到了散文就是要围绕一个意思来进行表达。然后，我就启发学生用心去思考，在生活中，你喜欢些什么？并把自己喜欢的事物像课文一样分类在一起。有的喜欢踢足球，有的喜欢画画，有的喜欢爸爸妈妈，有的喜欢树……我在让学生说说你喜欢这些的原因。最后，我让学生根据课文进行仿写。把一类的写在一起，并在写的时候要像课文一样围绕一个主题，即表现了你自己怎么样。
       不少学生能过动手写对散文有了自己的理解，而且写得也不错。学生在这样的仿写中，及时展示了自己学习的成果，也避免作文无话的尴尬。学生在仿的过程中获得了写话的乐趣，享受着写话的成功。在这样的过程中，学生会逐步掌握写作的技巧，体会各种文体，慢慢爱上习作。

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很棒的实际操作经验，学习啦