关于19个月孩子的涂鸦疑惑，请版主帮我看看

龚江平

画较直的直线或者规范的形状还太早，因为孩子的生理控制能力还不可能有那么强。更谈不上自由的应用。很多的培训班就是没有注意到孩子的生理成长的问题，只是单纯的要求美术效果，从而把孩子的生理协调和对动作的控制协调破坏掉。我们可千万不能再出现这类似的失误呀！

zikun

被版主加精华了，受宠若惊中。。。

1、画圆，是因为看了《走进孩子的涂鸦世界》里说，到大概这个年龄段（2岁左右吧），会出现了画圆的线条。所以我在想是不是孩子的水平滞后了。当然我现在知道自己不应给他做形状上的示范。 只是等，等他动作体验到了那一步，自然就会有孩子原本的“画”出现。

   ----从作品中来看，孩子的动作还是比较正常的，改变的需要还没有产生，也就是说， 孩子对动作的体验还不完全，还需要做各种动作的体验，因此，也不能人为地要求孩子改变自己的工动作类型从纵横的线条向圆形线条转化。只有在孩子体验了足够的动作变化，她才会自主地去改变线条的方向，从而产生其他的形状。3岁的孩子也会出现这种情况，单纯地做纵横线条的涂鸦，目的是建立起来对动作的控制协调性。------
2、孩子对动作的体验还不完全，那我们也不能帮他提前点出现这种动作体验吗？例如平时多跟他做什么游戏，活动。。。。

3、这三张基本上是这1个月里的“作品”，也太少点了。而且他还不会用语言表达，就是涂一涂，马上就跑开了。我总希望他喜欢上画画，用了一些办法也不见效。他好象还是不怎么喜欢，这是让我愁的一个地方。

4、如果这么小的孩子（19M）能自发地（可能没教过）画出比较直的一段一段的直线，超常吗？（不是我家孩子）因为在我看来，这时孩子的手眼协调控制肌肉的能力应该还没这个能力，但确实做到了。所以我很奇怪，上这里问问龚老师。

龚江平

1 ，对于有普遍启发性的讨论或者记录，就该受到这样的待遇！

2  ，可以，这样可以增加孩子的体验，也就是刺激了呀！

3 ， 没有什么，顺其自然发展。也许不经意间，孩子痴迷绘画也不一定。

4 ， 仅仅凭这一点看是不超常的。可能生理上比较强壮而已。这个时候，孩子根本不会把眼睛与手来做更多的主动协调，而是先画出来，再看出来。判断是否超越是看线条代表的心智方面的成长而不仅仅是生理的成长。

zikun

龚老师:
1、那做什么样的游戏/活动才合适些呢, 这个我还是有点不明确. 能否给抛块玉引引我的砖?
主要是哪方面,手眼协调方面, 肌肉控制方面?


------仅仅凭这一点看是不超常的。可能生理上比较强壮而已。这个时候，孩子根本不会把眼睛与手来做更多的主动协调，而是先画出来，再看出来。判断是否超越是看线条代表的心智方面的成长而不仅仅是生理的成长。-------

2、一岁半的孩子自发画较直的线条, 仅是生理方面强壮而不是心智方面强壮? 是什么意思呀? 什么生理方面？（我好象有点钻牛角尖了 ）   这个年龄我知道还不能把画的线条 想象成什么东西,,仅仅是手的动作, 而如果孩子不仅能画而且能被他自己想象成是什么东西, 才是从这方面看的心智方面的成长, 是这个意思吗?

龚江平

不是这样的。

  心智代表了情感与智慧、创造与关系等很多东西。它有时候可以存在同一件作品中。但直线反映的情感成长和智慧成长并不多，创造和关系等理解更是没有。因此，这不被认为是思想和意识的进步，只认为是手的控制能力比较强的缘故。就相当于同样5岁的孩子可以提一桶水，而另外一个孩子可以把一桶水举过头顶一样。显示的只是生理上的差异。但那个只能提而不能举的孩子可能更聪明更智慧也不一定。

曹剑懿

zikun

开心，这次儿子画得很高兴

[ 本帖最后由 zikun 于 2007-6-2 21:39 编辑 ]

龚江平

跟前面两件作品比较，变化比较大。动作的流畅度和思考的速度都增加了。使用些软性的材料给孩子玩玩看。

zhangner

受用

菩提树下一枝莲

看到这样的计论真是很受启发!