【转帖】帮助幼儿学习语言的方法

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方法一    让宝宝来听一听
　　听是说的前提和基础，听得准确，才会说得明白。“听”的能力总是先于“说”的能力而发展，培养宝宝准确地听音的能力，是发展宝宝语言表达能力的重要方面。在日常生活中父母可以这样做来提高宝宝辨别声音的能力：
*让宝宝听各种各样不同的声音。
如用手敲玻璃的声音、敲桌子的声音、用筷子敲碗的声音、宝宝跺脚的声音、爸爸的脚步声、妈妈呼吸的声音等等……都可以让宝宝仔细听一听，并让宝宝说一说声音的特点。如父母可以捂着宝宝的眼睛，让宝宝听敲桌子的声音：
　　“猜猜这是什么的声音啊？”
　　“它的声音听起来是什么感觉呢？”
　　“是响响的还是沉沉的？”
　　外面传来爸爸下班回来的脚步声时，可以问问宝宝：“听！谁回来了?”
*带宝宝到自然中去听。自然界中有各种声音，如，风声、雨声、雷声、水声、蛙声、蝉鸣、蟋蟀声等，带宝宝投入大自然，听各种声音的区别，比如淅淅沥沥的雨声、骤雨的声音、倾盆大雨的声音，问问宝宝这些声音有什么不同？为什么呢？
方法二    培养宝宝倾听的习惯
　　倾听是一种能力也是一种交流，一个善于倾听的人往往拥有更多的朋友。我们要注意从小培养宝宝倾听的习惯，一方面父母要教给宝宝倾听的方法，另一方面我们也要注意倾听宝宝的声音。
*教给宝宝倾听时要安静、认真、有目的地听。
在给宝宝讲故事的时候可以提前给宝宝提一个问题，听完后让宝宝回答。如在讲《小公鸡和大嘴巴》的时候，可以先问问宝宝，“为什么那只鸡要啄宝宝的脸呢?要注意仔细听，听完后要回答这个问题啊！”父母也可以故意说错一些话，以此检测宝宝是否在认真地听，从而提高宝宝听的注意力，逐步养成宝宝注意听和会听的能力；
*让宝宝懂得倾听的礼貌，不能随意地插话，打断别人的谈话，有问题可以在别人讲完以后有礼貌地提出来。父母听宝宝讲话的时候要以身作则，不要漫不经心或者随意地打断、离开。倾听的时候，要和宝宝进行目光的交流，看着宝宝的眼睛，随时问问宝宝“你听懂了吗？”在宝宝认真地听完后，要夸奖并谢谢宝宝。
方法三    让宝宝正确地发音
　　语言是交际的工具，人们凭借语言交流思想，沟通感情。而语言是通过人们的说话声音，体现出来的。倘若没有正确的发音，就无法正确地表达思想，也就必然影响正常的交往。3～5岁是宝宝语言发展的关键期，如果这个时候形成错误的发音，以后纠正就比较困难。
　　*父母在生活中要注意自己发音的准确。在家庭中说话要注意用普通话和宝宝交流，排除一些方言的成份。很多父母有一些不正确的发音，例如有的父母将“和”读成“旱”。而宝宝常常是通过模仿进行语言学习的，
　　这些错误口音被宝宝模仿后，就会影响他言语能力的发展；
　　*父母要有意识地教宝宝发音，耐心地矫正宝宝的发音。
　　宝宝一般对zh、ch、sh、z、c、s以及辅音中的h、f、n、r等的发音有一定的困难。针对这些困难，父母可以在和宝宝聊天的时候让宝宝练习发音。
　　如在宝宝洗脸的时候，父母可以问问宝宝：“你的毛巾放在水里的时候就怎么了？”“今天中午我们都吃了什么饭？”
　　宝宝在帮妈妈擦碗的时候，可以问问宝宝：“宝宝你在干什么啊？”
　　宝宝在吃西红柿或者柿子的时候，可以问问宝宝：“你在吃什么啊？”
*纠正宝宝发音的时候要耐心细致，不可急于求成，不可斥责宝宝，以免挫伤宝宝的自信心和积极性。同时要鼓励宝宝坚持不懈地练习，父母可以在饭前饭后和宝宝一起念几分钟的小儿歌。

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方法四    丰富宝宝的词汇量
　　拥有丰富的词汇，才能进行充分的表达。在发展宝宝语言智慧的过程中，大量丰富宝宝的各类词汇是第一位的。在教给宝宝新词的时候，要注意具体、形象，如，看到黄瓜的时候，便可以教给他“黄瓜”这个词；如在说“这水凉”的时候，就让宝宝也试一试，让他摸摸水，再告诉他“凉”。
　　*动词方面：坐车的时候，可以将“司机叔叔开汽车”说成“司机叔叔在驾驶汽车”；看书的时候，可以对宝宝说“我们来念一念书好吗？”
　　“我们来看看书好吗？”；干活的时候，可以邀请宝宝“宝宝，帮妈妈拧一下衣服好吗？”“宝宝，可以和妈妈一起拖一拖地吗？”
　　*名词方面：丰富宝宝对物体各部分名称的认识，如让宝宝认识自己衣服的领子、袖子；也可以在和宝宝谈话的时候展开，“宝宝我们来认识一下我们的家好吗？看看宝宝的床、宝宝的杯子……”“床怎样怎样……”
　　不知不觉中，宝宝就学习了新的名词。
　　*形容词方面：在和宝宝谈话的时候，要有意识地利用一些优美的词汇。如：
　　“宝宝，来吃刚买来的苹果，圆圆的、甜甜的！”
　　“宝宝，你看这朵玫瑰花是多么鲜艳啊！”
　　“宝宝笑嘻嘻的，有什么高兴的事情吗？”
　　“这个糖吃起来酥酥的，一咬就碎了。”
　　“宝宝，你的兜里面是什么啊?硬梆梆的，哦！原来是小石头。”
　　*数量词方面：在教宝宝数数的时候，要让宝宝学会掌握序数词，“第一个苹果给妈妈，第二个苹果给爸爸，第三个苹果给宝宝……”，还要让宝宝学会用量词来叙述物体，如“一条围巾”、“一头胖胖的猪”、“一辆卡车”，“宝宝，给妈妈拿一支笔好吗？”
*代词方面：教给宝宝我们、你们、他们的用法。例如和宝宝出去玩的时候，可以说“我们一起走吧！”“这个动画片里有几个小动物，你喜欢他们吗？”“告诉妈妈，你们班里有几个小朋友呢？”
方法五   和宝宝谈话
　　交谈是发展宝宝口头语言能力的最好途径，因此父母应该多和宝宝交谈，给宝宝讲话的机会。
　　*父母可以和宝宝谈谈今天最快乐的事情，如：
　　妈妈：“宝宝今天最快乐的事情是什么，给妈妈讲一讲。”
　　宝宝：“去动物园。 ”
　　妈妈：“哦，你看到什么动物了？”
　　宝宝：“老虎。”
　　妈妈：“老虎是什么样子的？”
　　宝宝：“躺着。”
　　妈妈：“它的毛是什么颜色的？”
　　宝宝：“……”（思考，答不上来）
　　妈妈：“是黄色的？”
　　宝宝：“对，黄色。”
　　妈妈：“你还看到什么动物了？”
　　宝宝：“大象。”
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　　*宝宝吃东西的时候可以和宝宝谈谈他最喜欢的食物。如在宝宝吃饼干的时候：
　　妈妈：“宝宝，告诉妈妈你最喜欢吃什么呢？”
　　宝宝：“饼干。”
　　妈妈：“饼干好吃吗？”
　　宝宝：“好吃。”
　　妈妈：“为什么好吃呢！”
　　宝宝：“……”（宝宝答不上来了）
　　妈妈可以提醒宝宝：“宝宝吃一块，看看为什么好吃？”
　　宝宝吃了后，“甜甜的。”
　　妈妈也吃了一口：“好吃，真的甜甜的，还脆脆的，吃起来真香！”
　　妈妈：“宝宝的饼干是什么样子的？”
　　宝宝：“圆的、长的，还有小的、大的。”
　　妈妈：“哦，有圆圆的饼干，长方形的饼干，还有个头大的饼干和小一点的饼干，你看饼干的边缘还有齿呢，是吗？”
　　宝宝：“是啊，就和我的小齿轮一样（玩具）。”
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总之，父母和宝宝看到什么就可以随意地谈谈什么，但要注意逐步引导宝宝的谈话，而不是让宝宝胡乱说一通。在说的过程中丰富宝宝的词汇，提高宝宝的口语表达能力。
方法六    让宝宝自己讲一讲
　　让宝宝自己讲述，可以让宝宝学会自我表达，在表达中正确地使用词汇，学会使用连贯的句子，以及表达意思要条理、清晰。宝宝的讲述同样需要父母的帮助和引导，可以以“我想知道……”的方式引导孩子的谈话，而不是随意地打断。
　　宝宝生活经验的讲述
　　让宝宝讲一讲自己。如让宝宝讲讲自己的小时候，父母可以让宝宝看看他婴儿时候的相片，看看宝宝小时候的小脚印、小手印以及墙上的身高记录线；让宝宝听一听自己小时候的哭声、笑声的录音；父母可以讲一些宝宝小时候的事情，然后让宝宝来讲一讲小时候的自己和现在的自己。
　　父母主要从几个方面引导宝宝：
　　“你小的时候长什么样子呢，眼睛、嘴巴还有手脚都是什么样子的?
　　现在呢？”
　　“你小的时候个子是怎么样？现在呢？”
　　“你小的时候吃什么，现在吃什么？”
　　引导宝宝从身体上、能力上来讲述自己。如“我现在大了，可以跑，可以跳，会玩小汽车，不用妈妈抱了，我还不哭。”
　　此外，还可以让宝宝讲一讲自己最喜欢的小朋友、最喜欢的小动物、最好玩的玩具……
　　让宝宝讲故事
　　讲故事是宝宝向父母讲述自己熟悉的故事的活动；这些故事包括宝宝从电视上看来的有趣的故事，如“蓝猫的故事”；包括父母给宝宝讲过的故事，如“三个小猪”；宝宝也可以讲述自己身边发生的故事，比如和家里来的小客人一起玩的事情，和爸爸妈妈一起探望姥姥的事情等等；还可以让宝宝在一些熟悉的故事的基础上创编一些故事，比如“过生日”：兔妈妈和兔宝宝一起为兔姥姥过生日，兔妈妈让兔宝宝先去姥姥家，她要给兔姥姥买了生日蛋糕以后才过去。但是当兔妈妈到了兔姥姥家的时候，发现兔宝宝并没有来……这时让宝宝想想兔宝宝去哪里了，宝宝会讲述一些自己的想法，如兔宝宝遇到了小狗玩了一会，或者是到商店去了，想给姥姥买个礼物等等。

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方法七    让宝宝传一传话
　　传话是家庭中常见的一种交流方式。传话时不仅要求传话的人记忆和理解话的内容，而且还必须在传话的过程中实现人称的转换，并清楚地表达话的意思。因此传话对于提高宝宝的语言能力是十分有效的。家庭中传话主要有转达、询问两种形式，如：
*当妈妈做饭炒菜的时候，缺了酱油，可以对宝宝说：“宝宝，告诉爸爸，说家里没酱油了，去买瓶酱油回来，好吗?”宝宝就必须对爸爸说清楚“我妈妈让你买酱油。
”如果宝宝没有说到“我”，而只是说
　　“妈妈让买酱油。”或者说成了“你买酱油。”的时候，爸爸可以引导宝宝说出“是谁让爸爸买?”或“让谁买？”并要求宝宝把话说完整、具体。
　　*当妈妈洗大件的衣物，拧不动时，可以对宝宝说：“麻烦宝宝，喊
　　一下爸爸，就说妈妈拧不动衣服，要他帮忙拧一下。”
　　*当奶奶给宝宝打电话，问宝宝“想不想我”时，妈妈可以说：“宝宝，告诉奶奶，就说妈妈很想她。然后，再问问她最近身体好不好。”
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家庭中这种需要宝宝传话的机会很多，父母不妨让宝宝做一个“小小通讯员”，在不断的传话中提高宝宝的语言表达能力和语义分析能力，同时培养了家庭交往意识。在传话中父母可以丰富宝宝的语言表达，让宝宝在重复和告知中学习新的词汇。
方法八    和宝宝做语言游戏
　　游戏是宝宝最喜欢的活动形式，语言游戏能够提高宝宝学习语言的积极性。家庭中可以开展一些简单而有效的语言游戏活动。
*换字游戏。换字就是让宝宝把句子中的一个词换成另外一个词，这个游戏主要是提高宝宝对词汇的应用能力。
如：
　　妈妈：“我有一个苹果”，宝宝：“我有一个桔子。”
　　妈妈：“我有一支铅笔”，宝宝：“我有一块橡皮。”
　　妈妈：“我有开汽车”，宝宝：“我开火车。”
　　妈妈：“我开收音机”，宝宝：“我关收音机。”
　　换字游戏可以就一类词展开，可以是名词，也可以是动词、形容词。如让宝宝用不同的形容词修饰事物，“苹果红红的”，“苹果甜甜的”；“漂亮的花”，“鲜艳的花”，“美丽的花”等。
　　*连字游戏。就是让宝宝用第一个词的最后一个字组出第二个词。如：
　　太阳——阳光——光明——明天——天空……
　　当所连的词超出了宝宝的词汇范围的时候，可以重新开始连词。
　　*练习双音词的游戏
　　亮晶晶——红艳艳——白茫茫——冷冰冰 ——轻飘飘——红扑扑……
　　大大的——小小的——红红的——白白的 ——短短的——长长的……
以上的游戏可以采取家庭比赛的形式，要求说的快，说的准确。宝宝在不断回忆自己头脑中词汇的过程中，巩固了对词的认识、记忆和理解。
方法九    给宝宝讲故事
我们都知道宝宝喜欢听故事就像喜欢吃糖一样，故事对宝宝有着特殊的吸引力。故事中的人物、情节让宝宝沉浸于文字的世界中，在忘我的倾听中提高了宝宝正确使用语言词汇的能力、对语言的理解力以及对文字的感悟能力，同时能有效地促进宝宝语言智慧的发展。
讲故事的意义还很多，如一些好的故事，宝宝可以百听不厌，在反复讲述的过程中，还可以提高宝宝的记忆力。
　　*可以选择适合宝宝理解力的故事。如《拔萝卜》、《小红帽》、《三只小猪》等。还可以是一些和宝宝生活经验相联系的故事；
　　*给宝宝讲故事的时间不应该过长，一般对3岁的宝宝，要控制在10 分钟左右，对4岁的宝宝，要控制在15分钟左右；
　　*应注意讲故事的技巧：
　　讲故事的时候对故事情节要做口语化的改编，并讲述得详细一些，如果照着书本念，宝宝很快就会失去兴趣。
　　如在讲《小乌龟》的故事时，故事开头是这样的：“救小兔子的乌龟可不是一个两个，可多了……”这样讲宝宝很难听得“入神”。如果父母多“啰嗦”几句，效果就不一样了，“宝宝见过乌龟吗？乌龟啊，可以在水里游，也能在地上爬，4个爪子，1条尾巴，长长的脖子，背上还背着个硬壳。今天讲的就是乌龟的故事。救小兔子的乌龟可不是一个两个，可多了……”这样稍微一改，宝宝不仅能听明白，而且又显得生动、形象。
　　讲故事的时候要注意绘声绘色。
　　如“天黑了，特别的黑……”，不如改成：“天黑了。嚯，黑漆漆的，对面都看不见人……”“天热得厉害”，不如改成“天好热，热得人喘不过气来，热得玉米叶子都打卷儿了……”
*讲完故事之后要注意让宝宝归纳总结，“故事讲谁?”“讲了什么?” 让宝宝对故事情节做短暂的复述，以此提高宝宝对语言的理解、记忆、分析、归纳的能力；
方法十    和宝宝一起朗诵诗歌
　　儿童诗歌语言精练、内容生动、想象丰富、有优美的节奏和韵律，易懂易记，非常适合宝宝。朗诵的时候父母要注意发音准确，节奏鲜明，声音有缓有快、有高有低、有停顿，引导宝宝进入诗歌优美的境界中。
　　*适合宝宝朗诵的儿歌有很多，父母可以选择其中的一些和宝宝一起朗诵
　　*适合宝宝读的古诗，可以选择一些启蒙诗，如《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》、《赋得古原草送别》、《悯农》等。
　　*父母还可以在茶余饭后，和宝宝一起猜谜、念绕口令，让宝宝在欢愉中提高对文字的理解，以及提高表述语言文字的能力。

培培妈

楼主说得很好。

培培妈

我自己的绕口令说得不好，也不敢在儿子面前说。

zhbaby

很具体，也很实用！谢谢！