| 《图形空间方位》 *3464
在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中,训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力,培养儿童注意的广度、注意的分配能力,以及观察的顺序性和精确性的良好品质。 |
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| 《找线索》 *3465
通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别,培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质,发展视觉守恒能力,同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。 |
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| 《观察与想象》 *3301
通过观察与比较,在对各种因素的多重变化的感知中,引导幼儿发现事物的变化规律,并能依据规律进行排序;同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性,注意的广度和分配能力,以及逻辑推理能力。 |
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| 《观察与理解》 *3493 调动幼儿已有的知识经验,发现和理解事物间的联系,并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性,观察的目的性、顺序性和精确性,以及分析、综合和理解能力。
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| 《发现、联想与判断》 *3303
通过观察与比较,使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力;在观察和理解图义的基础上,学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。 |
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| 《图形与数量》 *3302
通过观察,使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化,以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性,以及观察的目的性、顺序性和完整性。 |
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| 《感知与辨别》 *3491
通过观察,发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握,培养其注意力的广度和稳定性,以及观察的顺序性、精确性等品质。
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| 《字、词游戏》 *3492
在观察、理解图义的基础上,进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。 |
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| 《20以内的加减》 *4502
通过形式丰富的练习,使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力,培养和发展其计算和解答应用题的能力和水平。 |