给昙花姐姐的一封信

河西狮

我说说如果是我的作法: 停了练.

当然这不太合适你, 你可不可以跟孩子一起练？孩子见你都拼了老命的去学, 还好意思不学么？

小小小鲸鱼

原帖由 河西狮 于 2007-3-13 08:14 发表
我说说如果是我的作法: 停了练.

当然这不太合适你, 你可不可以跟孩子一起练？孩子见你都拼了老命的去学, 还好意思不学么？

这位狮子也太左了，什么叫放手，难道将来他上小学中学，家长也拼了命去一起上学。

前车之鉴

原帖由 ealain 于 2007-3-13 08:12 发表

你是说要老师放慢进度、降低要求吗？

这个事情首先是你自己的心态，你到底想让孩子达到一个什么程度；
说说我让一修吹萨克斯的理由：1、一修曾经看到过一场演出，因此非常喜欢。2、吹奏乐器是要用丹田之气的，强身还可以减肥（回头让老鼠哥哥去吹）3、平时作为一个爱好，开心也好不开心也好，都可以以此宣泄。
于是，在找到老师的时候，我先征求了老师的意见，然后暗示老师，我们的学习目标不是为了成为一个专业人士，所以，不想给孩子太大的压力。老师也很清楚这点，平时多以鼓励为主，一修原本需要一小时时间，他自己偷懒，基本是半小时，我也没有管，完不成进度，老师会批评他。整体感觉没有压力。
钢琴的压力相对大些。你提到了指法，说实话，我最不喜欢这个东西。除非确定你是个钢琴天才，要不，苦练指法的时间，完全可以练习些喜欢的曲子呢。干吗非要拘泥了，我很不理解。他喜欢，而且不影响你们的目标，就好了。
放慢吧，降低吧，你做到了，才会真正体会到狮子对你的苦心，这真的是你的心态的反应。
钢琴你都做不到，将来的事情更难。

ealain

原帖由 河西狮 于 2007-3-13 08:14 发表
我说说如果是我的作法: 停了练.

当然这不太合适你, 你可不可以跟孩子一起练？孩子见你都拼了老命的去学, 还好意思不学么？

早上看到狮子这帖就回了，俺写东东太罗嗦，似乎只有洋洋洒洒才能表达清楚意思。可没想到写完了，提交了，网却断了。打的那许多字字都没有了。

俺真觉得自己罪过，把个诺大个狮子逼着禁了口，才回了俺这么两句，狮子也是厚道的，见俺听不进逆言便禁了口。俺再在这儿道个歉。

狮子的苦心俺心领了，不过，俺还是与狮子意见相左。

如果俺打算压根就不给儿子学了这钢琴，而儿子又同意，俺会选择停，否则暂停后出现的问题会更多。

至于和孩子一起练琴，大约加拿大的生活太休闲了，你把俺想象得也太有空了。俺没法子和孩子一起学钢琴，若按这思路想下去，儿子凡是有不感兴趣的，他老妈俺都要起个模范带头作用，那不是俺拼老命，是得要了俺的老命。


俺是这么想滴，一方面如前车所言，俺调整心态，对孩子放低要求，另一方面，俺也再做做儿子的思想工作，多讲讲类似于头悬梁锥刺股的故事，培养他勤奋刻苦的精神。看看能不能奏点效。

其实俺知和狮子你讨论，很难找到一致的切入点。你的孩子还小，这些大孩子的教育的实际操作，于你毕竟是有些遥远，所以你务虚的较多，而俺却只关心如何操作。

但俺还是要感谢你如此的关心我。拍砖也好，规劝也罢，都是想让我认识和接受你认为对的理念，虽然很多并未得到我的认同。

ealain

你提到了指法，说实话，我最不喜欢这个东西。除非确定你是个钢琴天才，要不，苦练指法的时间，完全可以练习些喜欢的曲子呢。干吗非要拘泥了，我很不理解。他喜欢，而且不影响你们的目标，就好了。
放慢吧，降低吧，你做到了，才会真正体会到狮子对你的苦心，这真的是你的心态的反应。
钢琴你都做不到，将来的事情更难。

看到身边太多的例子，有的老师只重视曲子，不重视指法，孩子学到五六级，再往上就很难了。

儿子以前的老师是个自视是培养钢琴家的人，他极端重视指法，哈农30条是他的学生的必修课，哪怕学到了高级的，也是每天练琴前先从头到尾背弹两遍，还有音阶和练习曲。

虽然大多的时间用在枯燥的指法练习上了，俺觉得这老师走了一条捷径。指法看似枯燥，但他的学生同样的学琴时间，进度比别的孩子快得多。别的孩子往往还在耽于手形，或因为手形问题进步缓慢，或指法有问题弹到五六级就难以进步了，他却从孩子学琴之初就着力纠正和塑造好的手型、触键、指法。这些孩子普遍基本功好，大曲子手来的很快，拿下一支颇有难度的曲子不太费劲。

我认为指法还是要练的。只是不知如何让孩子能更坐得住。看着有的孩子已把练琴前哈农、音阶当必修课，习惯成自然地弹下去，俺就盼着儿子有一天也能有这好的习惯。

狮子的苦心我明白的，但愿狮子不再介意我的无理。

前车之鉴

头悬梁锥刺股的故事，我很小的时候就听过滴，但是当时没有奋进的感觉滴，因为没有感同身受的东西滴，所以希望花姐姐不要把这个虚东西拿来务实滴，你滴大大的要考虑一下滴，还是少讲脱离孩子实际生活滴，让孩子不容易理解滴，又不得不听滴。。。那些个冬冬哟。

前车之鉴

原帖由 ealain 于 2007-3-13 13:24 发表

看到身边太多的例子，有的老师只重视曲子，不重视指法，孩子学到五六级，再往上就很难了。

儿子以前的老师是个自视是培养钢琴家的人，他极端重视指法，哈农30条是他的学生的必修课，哪怕学到了高级的，也 ...

哦，我忘记告诉你了，我从没有想过让孩子考级，所以会有这种看法。

战线拉长的意思，也无非是让孩子可以多创造些自己的快乐童年时光。

小灰熊

原帖由 ealain 于 2007-3-13 13:24 发表

看到身边太多的例子，有的老师只重视曲子，不重视指法，孩子学到五六级，再往上就很难了。

儿子以前的老师是个自视是培养钢琴家的人，他极端重视指法，哈农30条是他的学生的必修课，哪怕学到了高级的，也 ...

你说的挺有道理，我儿子就因为从小让他自己乱弹，到现在几乎还是乱弹。不过这涉及到一个目标的问题，到底是让孩子玩玩还是要练得比较专业。尽管我儿子弹的水平没多大长进，但他对乐理基础比较熟悉了，也能拿软件把曲谱做成MIDI，我真佩服他的耐心，买了本钢琴曲，他把好多大部头的曲子用鼠标一个音符一个音符地点进去做成了MIDI文件。而我在整理硬盘的时候，不小心把他的心血全弄没了，结果他很轻松地说：再弄吧。只要有兴趣，就不会怕苦，不会怕麻烦，这算什么麻烦呢，对他来说，这就是玩，高兴还来不及呢。

我儿子没读一年级一学期，现在还有些后遗症，老婆经常讲他写字拿笔的姿势不对，写字的时候不是一笔一笔写的，而是照着字画出来的，为此，我买了字帖给他练字。前几天他练字的时候，老婆又在说他拿笔姿势不对，我觉得这女人就是罗嗦，于是理直气壮地对儿子说：别怕，姿势不对没关系，能把字写好就对了，只要能写好字，哪怕用脚写都行。还别说，马路上有人拿脚写字，比我们一般人写的还真好多了。

[ 本帖最后由 小灰熊 于 2007-3-13 13:52 编辑 ]

小灰熊

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ealain           2007-3-13 14:19          威望          +5           呵呵，现在观念转变了吗？
ealain           2007-3-13 14:19          金钱          +5           呵呵，现在观念转变了吗？

还没有，为什么要转变呢？目标不一样，方法自然也可能不一样啊。我的目标是让他把对音乐的爱好能一直保持下去，不当音乐演奏家，当个音乐玩家也不错哦。

jjhs

原帖由 河西狮 于 2007-3-13 08:14 发表
我说说如果是我的作法: 停了练.

当然这不太合适你, 你可不可以跟孩子一起练？孩子见你都拼了老命的去学, 还好意思不学么？

真损