我为 过“三。八”习作训练提纲

徐守文

集中突破式主动作文熟悉的事训练教案提纲

课题 我为      过“三·八”
课时 2
教学目标和重点
1、增进母子情、祖孙情，学习会关心亲人，会含蓄地、自然地表达自己的情感
2、学习心理描写、语言描写写作技法
课前准备
1、每个学生自己设计一个《我为    过‘三·八’》的方案。既可以为妈妈过节，也可以为奶奶、姥姥、姑姑、姨姨过节，也可以为孤寡老奶奶过节。过节的内容，既可以买一件礼物，也可以自己制作一件礼物，还可以做一件有意义的事
2、老师向学生详细介绍“三·八”妇女节的来历和国家关于保护妇女权益的法律
教学过程
第1课时
1、呼喊口号“志在大学”
2、励志3分钟
3、根据训练进度，复习集中突破式主动作文理论，尤其是叙事记叙文的特点和写作要求。
4、组内展示自己“我为     过‘三·八’”的故事并选秀（目的是锻炼口头作文和说的能力）
5、优胜者3-4人与师生分享“我为     过‘三·八’”的故事和心灵体验。要求讲得声情并茂，自然生动。
6、小结
7、下课

第2课时
8、根据优胜者讲的故事具体讲解在什么时候运用、如何运用心理描写和语言描写。
A、心理描写分直接心理描写和间接描写两种。直接描写就是写作者自己的心理活动。间接描写，就是通过写对方的表情、动作、语言等写他（她）的心理活动。
B、语言描写，应注意表现人物的性格特点，符合人物的身份，符合气氛要求，符合文化程度、年龄、辈份……特点。要求准确、形象、生动、生活、个性。
9、主题领跑画表构思导写《我为     过‘三·八’》，习作的题目不限。比如可以用礼物的名字命名，用做的事情命名等等，强调独创性，鼓励独创
10、起草
11、评价（评价内容：主题的评价、材料的评价、题目的评价、段的评价、字词句的评价、标点符号的评价、格式的评价。从课堂评价形式上，应根据每一次作文训练的内容可以多样化。比如：自己评价、生生评价、结对评价、组组评价、多媒体评价、师生互动评价等形式。）选出优胜者3-4名，师生互动评价。
12、总结
13、作业
A、独立修改本次习作、抄清
B、打印评上阳光时刻的作文
C、阅读教材86页《妈妈飞回来以后》，并做好读书笔记，进一步学习心理描写和语言描写
14、在班内张贴阳光时刻作文，并向学校媒体投稿
15、组织向报刊杂志投稿，主动接受社会评价


[ 本帖最后由 徐守文 于 2007-3-6 07:08 编辑 ]

徐守文

这本是一个教案，如果您感兴趣可以做一做。
请把你和这个专题有关的大作贴到这里。权作给妈妈、奶奶、姥姥。。。。。的礼物！

[ 本帖最后由 徐守文 于 2007-3-6 07:12 编辑 ]