由“教子认钟”想到

健乐宝

好久没发贴了,今儿个有空发个贴

前阵子，教会儿子认钟，先在这讲讲认钟的整个过程，首先，需要认钟的前期知识（基础要打好!）
一、很早开始就让孩子接触钟（什么时候开始就不记得了，但照我的教学理念，应该是自打出生就会这样，时不时地讲上一讲）。他也爱拨弄钟，小时候还把一闹钟的几根针都搞下来了。
二、先认识长针、短针，让他观察哪根针走得最快。告诉他长针是什么针，短针是什么针，即使他不理解
三、看电视啊，出去玩啊，经常会跟他说：当短针指到几，长针指到多少时，我们该干什么了。这时他对钟已有初步的概念，知道妈妈7点钟要去上班，8点钟他就要出门上学。
四、然后先教简单的认钟，当然也是融于平时生活中的，时不时的叫他帮我看看现在几点钟了，先是几点钟，然后是几点半。有时候当时针指到整点边缘时，他会说错，比如9点55分了，他有可能会说已经10点多了。没关系，多进行几次，就可。
五、原本会背九九乘乘法表，所以曾不只一次的跟他说，分针指到1时，就用1去乘5，就是几点零五分，指到2时，就用2去乘5，也就是几点零10分。可是讲了两次，发现好像他不能理解这种简捷的认钟方式，就做罢。
六、有时听我们说话时，讲到几点一刻了，他就自作聪明的以为，指到1就是1刻，指到2就是两刻。有时候我会去纠正纠正他，有时也就随他去了。

前期知识已打好！开始正式的教了！
一个月前，在跟朋友煲完电话粥，已是晚上九点多，发现今天还没给儿子讲过东西，而且儿子老是这么一刻一刻的说也不是个事，于是就让他抱着他那个小猪的闹钟教他认钟了，一格就是一分钟，让他自已数，从12开始到1时是不是有5格，那就是5分，到2时，是不是10格，那就是10分，超过了怎么办，在原有基础上加上几格就行。让他操练了两次，他就5，10，15……的数，然后加几，或是减几（原本只教了他加上几格，他自已就知道可以倒过来减，也不错）。
就这么学会了，前后也就花了几分钟时间搞定了。虽然教的时间不长，不过还是需要前期知识的积累（比如1、这里还是要用到5的倍数，很早以前，教过他2的累加，外出时就经常让他两个两个的数东西。后来就见到他自个儿拿着一叠的5元钱，在那累加，他也喜欢玩这东西。2、要用到加几，减几，这个他也是熟练的。想想学会认钟也是有好处的，可以锻炼加减法，只不过是在5以内的，可能简单了点）。现在让他看钟，他还会5，10，15的去数，然后告诉我正确时间，但没关系，时间长了，相信他就熟能生巧了，不用这么费劲的数了，而是一看就能马上说出时间了。

后来，看到手机上的15点几分，他就马上说就是下午3点多，细想好像平时也没跟他讲过啊，就这么会了。有时他还会突发奇想：“妈妈，29点其实就是第二天的5点钟（好像是哦！）”（这里我也想跟大家讨论下，其实一天也就24个小时，根本就不存在29点这种说法，我对儿子的这种说法我很认同，说明他动脑筋啊，所以我根本不会去纠正他说：“哪来的29点，一天也就24个小时”，但问题是跟他外公一说，外公就说了：“这种讲法还对啊，哪有29点这种说法啊！”，各位对这个有什么看法没？）

说到这，其实我想说的是，生活中处处有东西可学，跟孩子讲完了知识点，随时就可以结合生活中的例子拿来操练，就看你怎么运用了。（又要举例：带孩子出去玩，在他兜里塞把零钱，让他先数一下有多少钱带在身上，然后带他出去玩一圈，让他自已用他兜里的钱支付，玩完后，问他一共剩下多少钱，那这里就要用到很多数的连加和减法，又能加深钱的概念。有时候，有人会说：“啊，你们这个已经会什么什么了，我们这个连什么什么都还不会呢！”。我的意思是你不教，他怎么会！而且知识是一个累积的过程，你想一下子要教会他一个知识点，是很难的，有可能他的理解能力还没达到那一层。但是如果你平时注意积累，教会他一个一个小的知识点，那他的理解能力就会慢慢的提高，也许有一天，当你教他一个新的知识点时，他就会很轻松的学会了！不是吗？

[ 本帖最后由 健乐宝 于 2007-4-19 16:24 编辑 ]

zzy74

非常感谢!!!!!!!!!!!!!

zzy74

非常感谢!!!!!!!!!!!!!

行至水穷处

有心的好妈妈，生活之中处处是学问，潜移默化，不断教育才是正道：）

auswallow

学习了,很有用,以后也要这样教女儿,谢谢

123aaaaaa123

非常感谢!!!!!!!!!!!!!

123aaaaaa123

学习了,很有用,以后也要这样教儿,谢谢

tmtt0513

写得很好，我也正准备给他学习

junkai

有心妈妈，学习了。。。。。。。。。。

孟群1

非常感谢!!!!!!!!!!!!!