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神童培训：当心成为噩梦

■本报记者　赵 磊

随着千军万马过独木桥的大学体制，以及四二一家庭结构的形成，孩子一出生，父母们就已经在为他们的未来打基础，并一厢情愿认为有了学识就有未来，而恰恰将如何做人、如何与人相处忽略了。     这种一条腿走路的“跛足”教育方式，将给我们的社会带来许多无法弥补的遗憾 立志培养“神童”的苏州慧尔杰公司。     4岁半的何铠羽在屋子里爬来爬去，追逐着那3只蹦蹦跳跳的彩球。每次追上一只球，他会发出一声欢叫，可是很快却又随手将它扔出去，开始下一次的追逐。     就在他忙得不亦乐乎的时候，坐在电脑前的陈小炜和墙上那面布幕便愈显孤独。     陈是何铠羽的早教老师，她上课时的主要任务是操作投影仪在布幕上投射出汉字、英文和儿歌等。每当转换到一个新画面时，她会读出上面的内容，并试图和孩子交流。可是看起来孩子似乎还是对追逐那3只彩球更有兴趣，陈也没有去制止的意思。于是在这堂历时60分钟的早教课上，大多数时间内老师和学生处于各忙各的状态。     “你看他好像在自得其乐，没有认真听和看，实际上这些内容都会对他起到潜移默化的作用。”陈小炜解释。     而这家名叫“慧尔杰”的早教机构的负责人马达解释的就更专业了：“我们的理念就是要用大量的优质知识构建，激活孩子的大脑。”按照马的说法，所谓“优质”知识，就是他们正在使用的一套来自中国香港的早教教材。     这家机构宣称，只要用他们的“全方位天才教育课程”培训一年，100%能让每个孩子变为智商达到130的“神童”———学会3000个中英文字及更多的词汇；能算加、减、乘、除、分数、小数和负数等运算；在知识方面掌握4000—6000个天文、地理、生物、生理学、音乐、历史等知识单元。     “一般只要3个月甚至2个月的时间，在我们这接受培训的小孩都会显示出明显的智力提高的倾向，这都是有先例验证的。”说这话时，马达的语气中透着自信。 难以验证的神话    何铠羽已经在“慧尔杰”上了3次课，他参加的是价格最便宜的“启智班”：每周1次现场课加5次网络课，每月收费480元。     每天，妈妈徐星将他从“托班”接回家里后，就会打开电脑给他上网课。或许是接受训练的时间太短，徐星对本报记者说：“现在我还看不出来小孩和以前比有什么变化。”     和徐星的感觉一样，张琴也没看出3岁半的儿子罗加一有变得更聪明的倾向。     她给儿子报的是价格最贵的“英才班”：每周5次现场课，每月收费1200元。     罗加一已经在这家早教机构接受了2个多月的训练，如果按照马达“3个月甚至2个月”见效果的承诺，还有不到20天，就该是他出“成绩”的最后期限了。     对于感觉不到儿子的智商有提高的倾向，张琴倒是看得很淡：“我们只是想让小孩多接触一些东西，从没指望能把智商提高多少。”她还善意地帮这家早教机构作出解释：“我家小孩本来就很聪明，会不会提高起来就更难些？”     为了能见识一下这家早教机构的训练效果，本报记者曾请马达提供部分已经出“成绩”的小孩的联系方式，马达一口答允，但至本报截稿时止，他也未提供，理由是“小孩的家长不愿意接受采访”。     5月20日，在“慧尔杰”，本报记者向陈小炜、何艳丽、伊学慧这3位早教老师咨询过往的成功案例，何艳丽回忆说：“以前有个小孩真的很厉害，能记得好多东西。”但问起是否真能100%将每个小孩的智商提高到130，3人顿时都默不作声了，过了一会，其中一人（编者注：为保护当事人，隐去其名，下同）忽然说：“100%？我也不信。” 智商＝记忆力？     苏州“慧尔杰”是香港幼儿（儿童）潜能开发中心的加盟店之一。在“慧尔杰”提供的资料中可以了解到，该中心的创始人名叫陈清伟，他开发了“甚至整个亚洲还未有如我们一样提供有效而全面智能”的“全方位天才教育”课程。     可是马达又说，他们的早教方案和国内有名的“零岁方案”是一脉相承的，同时也借鉴了杜曼等国外早教专家的成果，“只是我们在吸收整合的基础上有了许多创新，比如杜曼给孩子看的数字闪点是有规律的，我们的是无规律的。”     风靡一时的“零岁方案”由武汉的冯德全开发。北京师范大学发展心理研究所的沃建中教授告诉本报记者，“零岁方案”在风靡了一段时间后，就受到了批评。     “它的最大误区就在于，以认识了多少字来标榜儿童的智力提高，这不符合儿童的年龄规律，实际上儿童智力水平的提高应以思维能力为主。”沃说，“在我这儿不知道治疗过多少曾接受‘零岁方案’培训的小孩，我们一检查，发现这些小孩的智力水平很低，他们连普通的小学都没法上，更别说成为‘神童’了。”     尽管马达强调，他们评价孩子智商提高的标准不止于记忆力。但在“慧尔杰”网站的“热烈回应”一栏中，最多的却是小孩受过培训后形成惊人记忆力的案例：     ——“这个两个月大的宝宝，在认字两星期后，他愈来愈喜欢文字，见到广告单上的红色字，也追着看呢！”     ———上周教孩子认数字，教不懂，听了你的说法，就打了圆周率给她读，想不到读了十次八次之后，她竟能背出圆周率小数点后的一百位。”     ———“在澳洲三个月，教师给吓坏了，一个中国孩子学英文比他们的孩子还好，记得还快。”     ———“今天学校的老师告诉我，我的孩子表现整体十分出色，无懈可击。如果幼儿园设有考试，我的孩子一定是第一名。”     ……     在“慧尔杰”打印的一份《家长及学生学生指引》宣传资料中，也分五个部分详细介绍了从3个月到6岁以上的小孩，在不同年龄阶段接受培训将学会的中英文数量，资料还逐一指出这些字词量“是幼儿园3年所学的6倍，是小学一年级学生一年所学的总和”。     “我觉得这不能完全责怪早教机构，他们也只是市场行为而已。”一位家长对本报记者说，“我们中国人为什么这样看重小孩的记忆力？因为它能很快地让我们有成就感，满足我们成人的虚荣心。于是商家自然要重点突出这一点，来迎合市场。”     而因这一误区造成的伤害已经显现。据媒体报道，有个3岁男孩竟然患上了斑秃病，此病在孩子中一般较为罕见。孩子的妈妈说，“我这孩子很聪明，才3岁就已经认得2000多个字了，还会背上百首唐诗……”     最后查明的病因正源于这位家长的超前教育。经智力测试，这个小男孩的智力发育并无出奇之处，可是这种大大超出他这个年龄阶段承载能力的记忆力“作业”，让他身心健康受到了严重影响，导致了斑秃症状。     当然，如果只是培养模式偏重于记忆力，问题或许还不算太大，毕竟因此而患上斑秃病的案例并不多见。     苏州大学儿童支援研究所黄辛隐教授在接受媒体采访时曾说，对孩子更适宜进行人格的培养。当时，他没有说更多的话。不知道在下这一结论前，他是否曾研究“神童”宁铂这一案例。 宁铂出家的启示    无论是冯德全还是马达，在强调早期教育的成果时都提到了“神童”宁铂。     1978年，江西省少年宁铂横空出世，整个国家的报纸、杂志和电视都在报道他。据媒体当年的报道，宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药，8岁能下围棋并熟读《水浒传》。他知天文、会地理，还粗通医术，13岁便以优异成绩考上了中国科技大学！     但成年后，宁铂的生活并不如意。1988年结婚之后，他练习气功，吃素，与常见的生活习惯渐行渐远。1993年，因为与妻子的一次小口角，他跑出家门，四处游荡了半个多月。     1998年，宁铂曾参与过一期央视的“实话实说”节目，主题是探讨“神童教育”。当年的一则报道说：“节目录制期间，宁铂频繁抢过话筒发言，语速很快，情绪激烈，猛烈抨击‘神童教育’。周围观众不时发出笑声，很多年轻人已经不知道他就是大名鼎鼎的神童宁铂。”2002年，宁铂前往五台山出家，很快就被中科大校方找了回去。不过一年后，他终于成功地遁入空门，除了他的家人，如今已绝少有外人知其所踪。     “人际关系这一课，心理健康这一课，整个班级的孩子都落下了，宁铂的问题尤其严重。”当年的中科大少年班班主任汪惠迪说，“他们在上学时没能养成好的心态，没有平常心。这种缺陷不是一时的，而是终身的。”     与此对应的是，一些当年的中科大少年班成员承认，他们至今仍缺少人际关系方面的能力。“这是没办法的事情，”少年班的成员秦禄昌说，“一旦过了那个年龄，这一课就永远补不上了。”     而宁铂显然也意识到了这一点。他的前妻程陆华回忆说，她在教育孩子的问题上与宁铂一直存在分歧。她像别的家长一样，要用约束的、规划的方式培养孩子。宁铂则坚持，决不应该设计孩子的未来，应任其自由发展，哪怕孩子最终只能做个普通的人。     宁铂对孩子唯一的要求是，不要以自我为中心，要真正地去爱人，关心人。     显然，宁铂对自己当年所受的“神童”教育已颇感厌烦，而如果他曾读到过《“全美最佳教师奖”得主给所有家长、中小学生、教育工作者的超基本55条》，这一情绪会不会愈发加剧？ “给每个学生一个不同的人生”     隆·克拉克是“超基本55条”的撰写者，他是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。在他28岁时，就荣获“全美最佳教师奖”。     他说，“我每年开始带一个班，心里都很清楚，我只有一年的时间，去改变班上每个孩子的一生。我下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”     他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情，与“超基本55条”，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。     他先后教过两所小学。第一所在北卡州偏僻的乡下，学生很弱势，资源缺乏，老师都不想去教，结果他把他那个班教成全国知名，全班同学都获得圣诞节前夕去白宫做客的殊荣，与美国前总统克林顿夫妇一起唱“平安夜”。     有一天他看电视，看到纽约市最贫穷的哈林区，那里的学生更弱势，资源更缺乏，老师更不想去教，他立刻决定搬到纽约市，找到电视节目中的那家环境奇差无比的小学，向校方毛遂自荐。结果两年后，纽约市最难考的明星初中，考进去最多的就是他的学生。     “我的成功秘诀就是‘超基本55条’，里面几乎都是从小被祖母教出来的做人规矩。”     （在本文截稿前，苏州“慧尔杰”的一位早教老师对本报记者说出了心中的烦恼：“每次给孩子上课时，看到外面的孩子在玩滑梯，心里就很痛苦，因为我不确定这种方式能否把孩子教好。而不认同人家的理念，却又为了一份报酬做下去，就更痛苦了。”）

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全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條：
序：我要給每個學生一個不同的人生
·  超基本 一 ：與大人應對，要有禮貌，有分寸
·  超基本 二 ：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛
·  超基本 三 ：別人有好表現，要替他高興
·  超基本 四 ：尊重別人的發言與想法
·  超基本 五 ：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣
·  超基本 六 ：如果別人問你問題，你也要回問他問題
·  超基本 七 ：打噴嚏、咳嗽都要說對不起
·  超基本 八 ：不可以有不禮貌的小動作
·  超基本 九 ：別人送你任何東西，都要說謝謝
·  超基本 十 ：接到獎品和禮物，不可以嫌棄
·  超基本 十一 ：用小小的貼心，為別人製造驚喜
·  超基本 十二 ：改同學考卷時要謹慎
·  超基本 十三 ：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句
·  超基本 十四 ：以完整的句子回答所有的問題
·  超基本 十五 ：不要主動討獎品
·  超基本 十六 ：每天都要做完作業
·  超基本 十七 ：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序
·  超基本 十八 ：做什麼事都要有條理
·  超基本十九：老師在指定作業的時候，不要叫苦
·  超基本 二十 ：別的老師來代課，也要守班規
·  超基本 二十一 ：課堂上發言或起身，應該講規矩
·  超基本 二十二 ：不可以上課上一半，起身去倒水
·  超基本 二十三 ：見到每個老師，都要說某某老師好
·  超基本 二十四 ：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少
·  超基本 二十五 ：讓客人有賓至如歸的感覺
·  超基本 二十六 ：不要幫同學佔位子
·  超基本 二十七 ：同學受罰的時候，不要看著他
·  超基本 二十八 ：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了
·  超基本 二十九 ：用餐的基本禮儀
·  超基本 三十 ：吃完飯，自己的垃圾自己處理
·  超基本 三十一 ：接受別人的服務要惜福
·  超基本 三十二 ：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機
·  超基本 三十三 ：認識新朋友，要記住對方的名字
·  超基本 三十四 ：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多
·  超基本 三十五 ：別人掉東西，請彎身去幫他撿
·  超基本 三十六 ：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門
·  超基本 三十七 ：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起
·  超基本 三十八 ：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜
·  超基本 三十九 ：去參觀別人的地方，要不吝於讚美
·  超基本 四十 ：全校師生開會的時候，不要講話
·  超基本 四十一 ：接電話時的言談要得體
·  超基本 四十二 ：一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長
·  超基本 四十三 ：搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊
·  超基本 四十四 ：列隊行進時不要說話
·  超基本 四十五 ：不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好
·  超基本 四十六 ：看電影時不可以說話
·  超基本 四十七 ：不可以帶「多力多滋」來學校
·  超基本 四十八 ：有誰欺負你，讓老師知道
·  超基本 四十九 ：自己的理想自己要堅持
·  超基本 五十 ：要樂觀，要享受人生
·  超基本 五十一 ：別讓將來有遺憾
·  超基本 五十二 ：從錯誤中學習，繼續向前邁進
·  超基本 五十三 ：不管如何，一定要誠實
·  超基本 五十四 ：抓住今天
·  超基本 五十五 ：在你的能力範圍內，做最好、最好的人

西西爸

对,出个高智商的混蛋也没有什么用!大家都是平凡人,有个实实在在的孩子最重要了,同意2楼的55条!

junkai

学习了。。。。。。。。。。。。

wuhancxh

　　　　唉,看了标题我还以为是篇多少有点技术含量或有独特见解的文章,结果发现与几十年前写的类似报道一样,如出一辙.太失望了．时代是在发展的,一味地抨击早教是不合时宜的．文章的重点应该提出建设性地意见，如：１，如何做才是科学的早教（可悲的是如今的记者也好，大多家长也好，一提早教就认为是剥夺孩子的童年，让孩子辛苦地认字背书！）２，科学的早教包括哪些内容（难道早教就只是认字吗？我们研讨七田真，杜曼，难道不是学习他们的心灵教育，爱的教育吗？）３，写给家长，如何避免有害的急功近利型的早教．
　　　在这个坛子里的家长，光注重＂识忆＂型的恐怕很少，比如我，也在给孩子做早教，他的智商有没提高，到底学到多少东西，我不知道，我只知道的是：在这个坛子里混长了的结果是，我很注重他的体能训练，很注意他的性格发展，很在意他玩地有意义等等，至于看字看卡，真的是很少很少，一天最多三次，有时甚至一次（因为他到了学走路的阶段了），大量地时间在玩上！

水中小鱼

在这个坛子里的家长，光注重＂识忆＂型的恐怕很少，比如我，也在给孩子做早教，他的智商有没提高，到底学到多少东西，我不知道，我只知道的是：在这个坛子里混长了的结果是，我很注重他的体能训练，很注意他的性格发展，很在意他玩地有意义等等，至于看字看卡，真的是很少很少，一天最多三次，有时甚至一次（因为他到了学走路的阶段了），大量地时间在玩上！

说得好，很多家长在这里得心态还都是比较平和得，并没期望着把孩子培养成什么神童，都是顺其自然

songcall

原帖由 wuhancxh 于 2007-2-18 13:54 发表
　　　　唉,看了标题我还以为是篇多少有点技术含量或有独特见解的文章,结果发现与几十年前写的类似报道一样,如出一辙.太失望了．时代是在发展的,一味地抨击早教是不合时宜的．文章的重点应该提出建设性地意见， ...

希望你具体谈谈如何对孩子进行体能训练,学习一下

wuhancxh

　　我孩子先天较弱,直到他四个月大都养得很娇气,孩子大运行严重落后于院里同龄人.终于有一天我碰巧到了这个论坛,让我知道了原来还有这种早教还有这种全面塑造孩子健康体格的方式!我主要是采用了杜曼的平衡训练(参见杜曼的体能训练的书),但有些有危险性的动作,如倒提孩子我们是不做的(老人不让做,自己也担心做了不小心会弄伤孩子的颈部),至于可以做哪些项目,我记得风舞祥云写过一篇帖子的,我也参见了他的.由于家里老人的反对,我们做的不多,只是偶尔做一下训练,但也有起色的,宝宝不爱趴着,更不愿学爬,老人又过于溺爱，不认同我们帮宝宝学爬，就这样，在训练量极小的情况下，宝宝在不到七个月还是会爬了(只比院里最棒的一个还是差些,但比其余的都早些会爬了)
　　　在宝宝八个月的时候我终于有空看了七田真的书，震动又极大，发现原来体质是可以在二岁前人为锻炼好的！（我的体质就很差，从小也是被家人太溺爱养大的，真不想让儿子步我后尘）．于是我和老公沟通好了后，偷偷按七田真的方式，不娇惯孩子，给宝宝洗了澡后不马上穿衣服，而是用干棉毛巾擦宝宝的腿部（很惭愧，没有魄力全按七田的，我们只用了老人能勉强接受的方法），也没敢用冷水．但记得时不时让宝宝的皮肤透透气，结果，奇迹真的出现了，这么冷的冬天晚上睡觉我没给他穿裤子，只带尿片，他经常踢被子，时常我一觉醒来发现他整个身子在被子外面，还光着腿！就这样也从不感冒！确实没病过，下雪天，刮大风都照样抱出去玩（遗憾的是没玩出质量，院里的大小孩子都没人出来）

songcall

太谢谢你的回复了.我们家的情况和你家的差不多,而且在宝宝九个月才发现这个论坛.现在是冬天，宝宝还不会爬,最近又刚生过病,衣服是越穿越多.请问你看的是七田真的哪本书呢?

小猪的铺子

这本呵呵 ，没能传上来，网络一直不好，《21世纪最佳育儿法》，楼主你那55条我收藏了。

[ 本帖最后由 小猪的铺子 于 2007-2-24 15:26 编辑 ]