漫谈孩子爱看“有图画的书”

父母大学

柳永忠 有网友提出了这样的问题：我儿子锐锐上一年级，识字量不算少，看有拼音的书应该没问题，但他总是爱看有图的漫画书，而对少图或无图的书很少去翻，有时去看，也只是为了完成我们交给他的读书任务，怎样才能让他尽快爱上这些书，自觉地去读呢？请教了，谢谢！——教育在线网友rgwcx 我觉得这网友提出的问题带有一定的普遍性。作为家长应该认识到，这是一个比较正常的现象。孩子已经有了一定的识字量，而且根据拼音学习的情况，应该能够读懂带拼音的读物。但所有这些，只是为孩子阅读纯文字的图书打下了一个关于“阅读工具”的基础。孩子喜欢阅读纯文字的图书，还必须具备一定的心理基础，需要家长和老师积极引导。低年级的孩子，以形象思维为主，他们喜欢直观的东西，喜欢看有图的漫画书正体现了孩子这样的心理特点。我们可以回忆自己小的时候，不也是这样的吗？另外，当今社会的文化特点使现在的孩子更热中于有图画的书。我们可以到文化市场走走，各种漫画书充斥着市场；再看今天的电视节目，各种漫画类的动画片也很多很多。可以说，“快餐文化”正影响着所有人的静心阅读，不是吗？我们能够看到有些孩子已经是中学生甚至大学生或者已经成人了，还津津有味地看着漫画书呢。说了那么多，我想表达两个意思，第一，低年级的孩子爱看有图的书，作为家长应该认识到这很正常；第二，虽然正常，但当我们认识到当今文化对孩子阅读提出挑战的时候，我们作为家长还是有责任引导孩子要逐渐喜欢阅读纯文字的图书。孩子能够做到爱看有图的漫画书，这已经做得比较出色了，至少说明孩子是一个爱书的人。那么我们应该怎样在孩子已经爱书的基础上让他们渐渐喜欢阅读纯文字的图书呢？根据与众多家长的交流和自己的教育实践，我觉得可以从以下几方面对孩子进行引导。 一、精挑有图画的书 既然低年级的孩子喜欢阅读有图画的书符合他们的心理特点，那我们就可以顺着这样的心理特点，允许或者支持他们看这类图书。不过，在内容的选择上家长要把好关。现在书店里有图画的儿童书种类繁多，有内容优秀的，比如根据名著改编的，根据历史故事编写的等，也有内容简单的甚至不健康的，比如根据有些动画片出版的图画书，带有色情暴力或者纯粹搞笑的低级趣味的漫画书等等。那家长在为孩子挑选的时候，就应该做好孩子的顾问和参谋，甚至可以说服孩子买应该买的图书。根据教育专家的提示和有些家长的实践经验，我们引导孩子读书主要应该读以下这些类型的：著名的童话书，比如安徒生童话，格林童话等；名人传记类的，比如伟人成长的故事，科学家成功的故事等；科普类的，比如航天科技，生活中的科学小常识等；名著类的，比如中国古代四大小说，外国名著等。在新华书店，根据以上内容编写的有图画的书有很多，家长就可以为孩子挑选以上内容的图书。阅读这一类图书，孩子就会在读图的过程中熟悉这些读物中的人物，熟悉这些读物中的故事情节，熟悉这些读物中所讲的知识等。这就为孩子阅读原著打下了基础。 二、给孩子讲故事 孩子是最喜欢听大人讲故事的。根据孩子的这一心理特点，我们可以通过讲故事的方式引导孩子读书。家长可以把一本图书中最精彩的故事讲给孩子听，当孩子对家长讲的故事非常感兴趣的时候，家长就告诉孩子，这样精彩的故事在某本图书中还有许多许多，然后就把这图书给孩子自己阅读，让孩子通过阅读自己享受这些精彩的故事。还有一个技巧，家长可以像说书先生那样，用一点“噱头”，把图书中的故事讲到最精彩的地方就戛然而止，当孩子迫不及待地想让家长再往下讲的时候，家长就拿出图书让孩子自己去寻找接下来故事的精彩部分。 三、和孩子一起阅读 大凡喜欢阅读的孩子，一般都生活在“书香家庭”之中。孩子喜欢阅读，家长一定也是喜欢阅读的。我们很难想象，家长自己不喜欢阅读，总是端坐电视前，或者家中总是有很多麻将朋友，他们的孩子会喜欢阅读？家长可以和孩子共读一本图书，可以和孩子比一比，谁读得快（当然孩子的阅读速度肯定不如家长，家长可以有意识放慢阅读速度，引导孩子加快阅读速度）；也可以和孩子比一比，谁记住的内容多，读了一部分以后，可以和孩子一起讲讲书中的内容，各自发表对书中内容的想法等。这种“亲子阅读”在引导孩子读书方面是很有好处的。这样做不仅能培养孩子的阅读兴趣，而且会提高孩子阅读的效果。 四、让孩子画插图 孩子喜欢看有图画的书，他们对图画感兴趣。家长正可以抓住孩子的这一心理特点，采用让孩子给纯文字的图书画插图的方式引导孩子读纯文字的图书。我在中高年级的语文课上，当发现有些课文描绘的情景生动形象的时候，我就会让学生根据文字把自己大脑中关于这段文字的情景用笔画下来。每当这时候，学生们总是那样的兴致盎然。画好图后再读这段文字，学生们对这段文字就更喜欢了，学生们也喜欢上这样轻松活泼的语文课。中高年级的学生尚且如此喜欢画图，那低年级的孩子或许更是这样。家长在引导孩子读了纯文字的图书以后，可以指导孩子把图书中的内容画下来，或者画图书中的人物想象，或者画图书中精彩的场面，甚至可以尝试着给一段故事画连环画。然后把孩子自己创作的插图夹在图书中。这样的方法，不仅能有效地培养孩子阅读纯文字图书的兴趣，而且能提高孩子的阅读能力，加深孩子对图书内容的理解。 引导孩子从喜欢读有图画的书到阅读纯文字图书的方法还有很多，家长要根据孩子各自不同的个性灵活地采用有效的方法。另外，家长应该有这样的心理准备，这样的引导过程是一个相当艰苦的长期的过程，家长除了有智慧之外，还必须有足够的耐心。

chjjyc

看的不太懂，还是要顶一下