Beta的成长日记（2005年1月）

贝塔

Beta这次是四条作业，每条弹三遍。他喜欢边弹边唱，很多曲子有简单的中文或英文歌词，他都能兴致勃勃地唱来。这个时候我就觉得小时候放的好多儿歌还是很有用的嘛，有很多很经典阿，现在还出现在乐谱里。

我是挺强调他要看谱弹的，但是Beta有时候就瞄一眼就能自己弹了，眼睛看手。我对他说会了也要看谱阿，不然以后难的谱子出来你都背出来吗？他竟然不理我

昨天下雨，我们去幼儿园的路上我走在前面，他穿着雨衣走在后面。我说I like a duck, you like a duckling.他咯咯地笑，很像呢。然后我说I like a dog, you ...我企图他说puppy,但是他说I'm a pet trainer.

[ 本帖最后由 贝塔 于 2009-6-10 07:27 编辑 ]

贝塔

对于Beta的画画，我一直很重视，但从不轻易教授给他怎样画画。孩子对外界事物的理解是不同于成人的，我们一旦给一样东西一个率性的概括，很可能影响孩子自己对这样事物的理解。四五岁的孩子看一样事物，注意力都有可能和成人不一样，我们说孩子这朵花好看，它的颜色是多么美丽，孩子注意的可能是花瓣边一点小小的枯萎。但这个做法毕竟要好过画一朵花出来让孩子照着画，因为看见的花是实物，孩子画出来的就算只是不太漂亮的枯萎，那也是他自己的真实感受，而非照搬成人对花的抽象概括，况且这个概括能不能上升到美的高度还是另一个话题。

但有时候孩子确实看见一样东西不知道怎样下笔，这时候我们可以做一些必要的引导，让孩子明确自己想表达的是什么。我们需要做的可能只是归纳几何形体，如圆、方、三角等，以及点线面的配合，甚至这些孩子都可能自己总结出来。总而言之，不要小看孩子，如果他画了什么你不能理解，只能说你的水平差他太远：）

这次张老师让我给孩子们上一堂美术课，在绢扇上作画，我欣然同意，仔细想想又觉得很有挑战：这些蓬勃的小生命啊，我怎样能教授他们绘画？他们的想象力创造力都是独一无二的呀！但是分享一个有趣的创作主题，这也许我能引导吧。绢扇的材质比较难把握，毛笔的柔软对孩子的手部小肌肉又是个考验，孩子如果因为对材料的应用没把握而不能达成他们想画的东西，这是我不愿意看见的。考虑了半天，还请Beta做了一把试验品，最后决定画熊猫，熊猫的结构色彩都比较简单容易把握。

我们的课以一首谜语开始“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，问他最爱啥，最爱鲜竹叶”，小朋友马上就猜到是熊猫。接着展示实物熊猫的图片以及国画熊猫的图片，感谢互联网强大的搜索功能，使找到这些图片成为可能。其实这时能加入一段熊猫活动的视频，一定会更增加小朋友对熊猫的喜爱，但考虑操作的因素，这次就省略了。熊猫的形象本身就十分可爱讨喜，选取的图片也是十分生动活泼，有坐有爬有分享食物的不同动作。结合以前对熊猫的认知，小朋友一同总结出熊猫的色彩：鲜明的黑白两色。黑色分布在耳朵、眼睛及四肢，其他部分为白色，当然不能忘了熊猫最爱的翠绿鲜竹叶。

确定好颜色，我们要总结形状，只需抽象概括就好。于是我们有了小圆作熊猫的头，大圆作身体，稍长的椭圆是四肢。展示道具：头、身、四肢几个部分的活动纸片。头上脚下的站立位是我们通常能想到的，因为与人相似，我们摆出这个造型。但是这个造型对熊猫来说挺吃力，所以我们怎样让熊猫坐下呢？请一位小朋友上前，移动纸片。她谨慎地上前，只是简单动了一条腿，熊猫的形态就发生了变化。下面小朋友已经开始议论纷纷：“一条腿跷着坐的！”“是跷着二郎腿的熊猫！”。。。瞧，我们的孩子多么有想象力，如此简单的图形也能打开他们想象的翅膀，而我的目的就在于不让孩子局限于老师画一种图形，小朋友跟着画的模式。他们完全可以自由地发现，由发现而有意识的作画，或者由不经意的笔触引发新的想象，在我看来都是十分可喜的，都可以说是他们的创作。

然后我们又变了一下造型，让身体的大圆在头部小圆的侧面，四肢在身体的下面，就变成了爬行的熊猫。多简单，形状不变，动作却可以是多种多样的。小朋友手中的笔更灵活，想让它站它就站，想它坐它就坐，让他吃竹子？这也是个好主意！让我们一同来画熊猫吧！

有难度的上来了，要在绢扇上直接画咯！绢扇容易晕染，但是墨迹大小会不太好控制，用了一个折中的办法：先用马克笔画好形状，四肢简单涂色，然后用毛笔蘸水晕染。效果也能有些中国风，然后配色部分的竹子红花等都用毛笔，而且都出自孩子自己的想象了。简单在扇面上操作了一下，让小朋友有一些作画先后步骤的认识，具体形象素材还都取决于他们。这时候忙中出错的是，没有把先前展示的熊猫图片粘贴在白板上，略有闭门造车之嫌，不过孩子们马上投入到自己的创作中了。

最好是能每人打个A4纸的草稿确定一下构图的，但小朋友们都那么雀雀欲试，这一步也省了，直接上手。这个有些考验小朋友，因为第一个小圆下去，大小左右都没有关系，但第二个圆就决定了整个熊猫的基本动作哦。有些小朋友第一个圆轻易就画好了，第二个却迟迟没有下笔，这时候他就是在考虑，有考虑就是有想法，千万要耐心给他们时间，越俎代庖的做法不可取，稍加提示有可能就会让他茅塞顿开。结果就是全班小朋友的熊猫画得各有特色，有站有坐的；有头在身子中间的，确实有这种形态阿；有身体和头分的太开用一根线连起来的，这个也很有想法。黑色的眼睛和耳朵太小了，比较难画，但小朋友还都有画，是一开始讲的熊猫的特征阿。竹子和花园，小朋友画得就更写意了，漫天竹海的有之、经典红花的有之、花草烂漫的有之，总之就是个丰富阿。

画完的小朋友陆续去洗手，洗完的回来准备分享。分享画作也是很重要的一环哦，它对培养孩子的自信，对作品的认识以及表达能力等都是很好的培养。我们班的小朋友都超有自信，每次请小朋友举手，小手就举起一大片，好棒啊！而且回答的也很好，很有想法：熊猫准备去游泳拉，熊猫在花园里玩耍拉，两个熊猫在一起拉。。。都很棒，真的孩子们，你们好棒！

短短一堂课结束了，孩子们也许没有学会一个标准熊猫的画法，但是我觉得他们都挺开心的，他们画了自己想画的。我们的生命如此美好，我们用歌喉去唱、我们用画笔来抒写，这都是出于本能的自然之事，没有界限也不应该有界限，没有好坏美丑，没有规范压抑，有思就有画，就能随意表达，这该是多么快乐的事啊！老师家长，多准备画纸画笔让我们的宝贝尽情地画吧！

最后一提的是，在课后张老师和陈老师还邀请Beta给妈妈颁发了客座教师的荣誉证书，这时候的Beta感觉超好，自信心爆棚。我听着小朋友热情的鼓掌和感谢，也是超快乐、超满足。爸爸妈妈们，我们都工作在各行各业，我们都有自己的特长本领，有时间和孩子们一起分享一下，这真的是个不错的经历哦！

贝塔

钢琴第九节课了，从上周第八节课开始加入第二册小汤。第一册里有一些曲子还没有弹过，老师说有点难先放一放。第二册明显就难一些，上周Beta弹的时候，就遇到老大的挫折。长号那首，第一次左右手多指的配合，不是一件容易的事阿～～练了三天才能同时放上两只手，一周结束的时候才刚刚把曲子弹顺了。这周回琴的时候老师说要多练习，说他音准还可以，节奏和连贯性上要加强。

贝塔

暑假就要来临，怎么安排呢？天气实在是热，让我一个人带出去玩实在是为难了我，两个月阿，可不能稀里糊涂地就自由过去了 不想报班也没什么合适的班报，一个过来人妈咪跟我说两个月很快的，早上在家看看书写写字，下午睡一觉，晚上公园玩玩就过去了～～～也是，其实也就是这样。。。恩，暑假可以把弹琴的时间分为上下午各一次，游泳计划今年应该可以实施了，再出去避暑的地方住两天，法语要不要开始学呢。。。

贝塔

说到第三语言，我给Beta上过两次试听课，一次法语一次日语。都说Beta语言方面有天份，于是我真的飘飘然觉得可能就是这样，那我们新学一门试试？结果我们这位被誉为最佳demo生的宝贝，两次都企图中途退场，他晕乎乎不知老师所云，跟读也只是发出微弱的小声音。。。我看到过很多初学英语的孩子初次进外教班，那种茫然那种无助，这次在Beta身上完全体现出来。原来他的自信踊跃都是基于他会的东西，他如果没有在家从小就被熏着，那现在开始学英语也将是一样的情况。再一次肯定了自己的工作，庆幸庆幸

再说钢琴，我们是没有钢琴的环境，但是世界名曲、儿歌童谣也是从小就耳熟能详的，我一直以为所有孩子都是像Beta一样学什么就能唱什么的，原来不是，有些孩子是会跑调是会毫无节奏感的。又是庆幸庆幸，没有音乐基础的孩子学钢琴。。。至少会更累一点吧。

贝塔

第三语的事儿暂且缓缓，这个暑假的安排现在定位现在比较明确了——运动的假期

做了很久的思想工作，Beta总算同意学习跆拳道了，下周开始。穿上道服系上腰带，还挺像回事儿。上周突然很热的一天，老师说Beta做早操时差点晕倒，体质实在是太差了 相比之前，我是觉得Beta已经肯动动了，但是相比同龄人，Beta的体能肯定是不够强，身上没什么肉，遇到累一点儿、热一点儿的活动就不肯参加了。希望小萝卜能学到点儿不怕苦不怕累的跆拳道精神吧～～～

另，发现我们的饮食习惯可能是有问题。早餐通常是喝粥，有时加一个蛋，但Beta只吃半个蛋白，半个水果或者半杯果汁。Beta早操时的中暑迹象，使我觉得应该在早餐中加入肉类，奶类Beta早晨不太愿意吃。午餐和晚餐我们家也是吃得很清淡的，孩子胃口一直不大也许还是伙食不配他的胃口。零食我们是不吃的，但我现在想是不是应该适量吃点零食，糖果巧克力之类的

贝塔

小萝卜的钢琴课上完一个季度了，我有的时候坐在后面的摇椅上看着宝贝在琴键上十指飞舞，真觉得不容易啊，这才三个月就有模有样了 。一半时间是在鼓励，你弹得真棒，一半时间是在提要求 他习惯每弹完一曲回首来看看我，心里对我的鼓励期许着。但弹得不怎么地的时候却又不太肯接受，一说弹得不好就表示我好累啊，我好辛苦啊～～弄得我哭笑不得。还是每次上课，老师都能一下找到症结，课上宝贝倒是能弹好，回到家老问题还是会出现，真是羡慕那些本身就会弹琴的妈妈呀～～

跆拳道上了第三节课了 真真一个小萝卜头，还是轻飘飘的 教练对其他人都是很严厉的，单对他温柔慈祥好说话，但小萝卜还是掉了几次金豆豆 第一次说，这里太冷了，哇～～第二次说，这个动作太难了，哇～～～第三次，直接哇～～～因为比不上其他小朋友的速度 不管怎么说，他动作做的还是很认真的，虽然力度没有。别人下课一头汗，他衣服都不用换。但总归。。。比在家里运动量要大吧，先练个暑假再说吧。

月下小楼

我一开始买了很多贴纸,弹得认真就奖贴纸.不过现在,TY已不需要这种"物质刺激"了.有时让老师把要求写在谱子上比你自己说要管用得多!

你不是前几年就开始学琴了吗?

mtryshy

好高的楼啊，先收藏了再慢慢看

贝塔

好像我也买过奖励粘纸，因为是自己家的，萝卜好像不怎么当回事儿

但是老师写在书上的寥寥几字确实有用，胜过我说一大通。有些是写不明白的，只能说，而我也说不大明白。现在萝卜的问题是，弹琴很急，我原先觉得是他的力量不够所以感觉手指在飘，其实他就是急躁，手指没有站稳就弹下一拍，有时就弹得越来越快，遇到一个难点，又自动把节奏放慢下来，就感觉一条曲子里节奏忽快忽慢 。强调了要慢弹拍子要打足，好的，他就给你来慢的。慢也没有站稳手指，还是轻轻一碰就放开，多了的时间手就越甩越高了。。。总之问题是层出不穷的。

我自己也就当时学了半年多，后来坚持不下去了，当时学的那一点还是有用，但是远远没有到能解决问题的程度。但是现在我是和宝贝一起在练哦，催他弹琴比较累，但我自己练练，宝贝就被吸引过来也练练了