关于教育中务实和务虚的大讨论

jjhs

近几天来，几个MM雅兴大发，讨论起宝宝的学习问题，引得拍砖的，拍马屁的，饿搞的闹成一团。。。
今天，俺把这个问题引申一下，一起讨论：
咳，咳，下面开会啦：
前面的几位同志的发言已经很全面了，俺在这里再简单说几句。。。
教育孩子一片苦心，在论坛里的家长都没有错，只是自己的立场不同，所以意见很难统一，俺初步看了一下，这里以性别为界限，观念分两个部分，一个是以母亲为代表的操心类的家长，事情做的很细，但对长远规划上缺乏一种宽阔的思路；另一部分是以父亲为代表的放心类家长，撒把的事情比较多，但粗中有细，细中缺乏耐心。
孩子总是要长大的，放牛娃长大了不见得就不能成材，大家是否可以把讨论规划为细节型和目标型的两个方面来讨论，这样，共同点可能会更多一些，比如以昙花MM的贴子为例，MM讲的是细节，就细节的东西，大家有什么改进的意见，成功的心得可以一起分享；而整个计划则属于目标型的东西，对这个计划而言，有什么缺陷，针对这个进行补充，相信也可以取得不错的效果。
上面说的是务实的部分，再说一下务虚的部分，表面看起来，理念的东西确实有点需，可这些都是大家奋斗几十年的经验，知识，只不过一下子很难在这么小的孩子身上表现出来罢了，但这些理念甚至比基本技能还要重要，不少朋友都有非常好的经验，如果有机会，可以详细的把这样的经验进行比较系统的交流和揣摩。
好了，就讲这么多，这些工作时间紧，任务重，难度高，强度大，大家都发挥了雷锋式的钉子精神，焦裕禄式的吃苦精神，任长霞式的不怕死精神，宋鱼水式的明察秋毫的精神，圆满完成党和国家交给我们的光荣任务！！！

楼下掌声一片。。。。。。

ealain

楼下，掌声。。。。

楼主总结得很好，很全面，很到位。引伸得也很好，发人深醒，耐人寻味。

我们大家都有一个共同的目标，正是这个共同的目标让我们聚在这里。

我们教子的工作，是一项系统工程，虚实结合，绝不能偏废。大家能来虚的就来虚的，能来实的来实的。似我这样的理论水平较差的，上盘实惠的家常小菜，自我感觉也不错。由得大家七嘴八来品评。开卷有益，咱们这儿是开楼有益。如果从虚从实都能为自己的教子实践有所裨益、有所收获，俺认为这便是儿教论坛最大的意义所在了。

支持楼主。我们大家一起为“圆满完成党和国家交给我们的光荣任务”而奋斗。

六指回车

在您的家庭教育中，父亲所扮演的角色是什么？
□        旁观者（基本没有过问过孩子）
□        参与者（只要有时间就会和孩子沟通、交流）
□        对立者（双方教育孩子的方式相反，经常为教育孩子产生摩擦）
□        主导者（尽职尽责教育孩子，在家中以父亲教育孩子为主）
□        其他

jjhs

原帖由 六指回车 于 2007-1-22 16:57 发表
在您的家庭教育中，父亲所扮演的角色是什么？
□        旁观者（基本没有过问过孩子）
□        参与者（只要有时间就会和孩子沟通、交流）
□        对立者（双方教育孩子的方式相反，经常为教育孩子产生摩擦）
□        主导者（尽 ...

俺选参与吧,但重大决定都是俺做

一袋子宁静

原帖由 六指回车 于 2007-1-22 16:57 发表
在您的家庭教育中，父亲所扮演的角色是什么？
□        旁观者（基本没有过问过孩子）
□        参与者（只要有时间就会和孩子沟通、交流）
□        对立者（双方教育孩子的方式相反，经常为教育孩子产生摩擦）
□        主导者（尽 ...

在您的家庭教育中，父亲所扮演的角色是什么？

□        旁观者（基本没有过问过孩子）
------当孩子独立思考、自己动手解决问题、和小伙伴之间交流时，你只需要做个旁观者。

□        参与者（只要有时间就会和孩子沟通、交流）
------和孩子做游戏，组织家庭活动，父母只是一分子，参与者之一。

□        对立者（双方教育孩子的方式相反，经常为教育孩子产生摩擦
------及时指出孩子的不足，毫不留情地纠正孩子的错误，这个时候就需要做一个对立者。

□        主导者（尽职尽责教育孩子，在家中以父亲教育孩子为主）
------对孩子的教育运筹帷幄，一切都在掌控之中，算是一个主导者。

□        其他

ealain

绝对不是主导者,主导者是俺.

有时是对立者,他的想法有时怪怪的.这时俺选择回避.

算是参与者,下棋的时候.

旁观都不观的时候,俺耳根最清静.

qqmei

原帖由 六指回车 于 2007-1-22 16:57 发表
在您的家庭教育中，父亲所扮演的角色是什么？
□        旁观者（基本没有过问过孩子）
□        参与者（只要有时间就会和孩子沟通、交流）
□        对立者（双方教育孩子的方式相反，经常为教育孩子产生摩擦）
□        主导者（尽 ...

扮演的是跪在孩子面前的学习者！～

孩子一把拉我起来，说：爸爸，别，我们也从你那学到了很多！～

jerryhao

楼主说什么呢？

jjhs

说道方向和细节问题，实际的东西都无法避开，我记得连这次是第三次提到：你对孩子长大以后的目标是什么？
前两次，很多人都说希望孩子快乐，有的说希望孩子比自己要强一点，但对于目标都是比较模糊。。。
其实，我们小的时候所立的远大志向反倒简单，比如，我长大要当科学家，我长大要当解放军。。。
为什么到了我们这里，志向反而模糊了呢？
可能是我们遇到太多挫折，可能是我们知道现实和理想之间的差距，可能是我们希望孩子没有太多压力
实际上，大家都希望自己的孩子能够出人头地，能够做人上人
职业是多种多样的，生活方式也是多种多样的，大家能够一致反对孩子所从事的职业可能寥寥无几，那么，孩子今后的目标就变的相当广阔。。。
让孩子做什么好呢？
社会的发展，决定一些幸运儿职业，但有计划成为幸运儿的可能很少。从我们上一辈，不计回报，埋头苦干，到我们自己，初尝和平果实，那么我们的下一辈将是各显神通的时代。既然各显神通，孩子的能力将变的尤其重要，这个能力就是我们的目标。
对能力的理解，是一个复杂的过程，我在“教师是个什么东西”的帖子里也有讨论这个话题的意思，但没有真正的砖头，不了了之。。。

ealain

理解楼主的思路。但俺也有俺的思维定势，就是你们务虚，俺继续务实。

请问楼主及各位同学，针对孩子的能力多种多样，在这些繁多的所谓能力之中，孩子应必备的有哪些，又如何培养孩子的这些能力呢？