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苏珊妹妹在新起的楼里问俺让儿子学那么多的目的，其实是太随意的决定，没有想让儿子成名成家的大目标，只是想如果儿子喜欢的，俺尽力帮他实现愿望吧。（钢琴除外）

通过这些课外的东东的学习，儿子真是取得了一些成绩。

这里抄录儿子的班主任对儿子本学期的评价：

XX同学在本学期里，尊师守纪、团结同学、热爱劳动、关心集体，爱好广泛，上课积极举手发言，作业书写工整，是个品学兼优的文明学生。望继续严格要求自己，争取更上一层楼。

这些文字中，起码爱好广泛和书写工整，与课外的学习分不开吧。


儿子在上学期被老师选中参加第二课堂---计算机的学习，这个寒假他又被老师选中参加计算机寒假编程班的学习，全班只选了两名同学。我相信我们曾为他做的一些事情在起着好的效果，如果发现课外学习有不好的后果，俺们会及时刹车的。

钢琴除外。

前车之鉴

ealain   2007-1-19 16:44   威望   +5   计划严谨就是因为俺家小子善打折扣。
ealain   2007-1-19 16:44   金钱   +5   计划严谨就是因为俺家小子善打折扣。

是姐姐给了孩子打折扣的机会！

前车之鉴

治他磨蹭的毛病，。。。。。

看来是姐姐思想根上的问题，孩子不是用来治的。

ealain

原帖由 前车之鉴 于 2007-1-20 23:13 发表
治他磨蹭的毛病，。。。。。

看来是姐姐思想根上的问题，孩子不是用来治的。

虽然儿子是个好儿子，但俺从不认为俺做得好、做得对，相反的，俺是一身的毛病。

定了个计划，儿子在打折扣，定了个奖惩，儿子却在讲价钱，定了个作息时间，儿子弹琴生怕弹多了一分钟，玩电脑拖长了半小时，他却没事人一样。害得俺这个总监，上班时脑袋还小点，眼不见心不烦，周末就被他玩得大了一圈儿。恨得又想冲他吼。

孩子不是用来治的，也不是用来管的，这道理也知的，可一遇到实际问题，俺就没法子了。

对了，我还有个铩手锏，就是玩电脑，若当天不按计划完成各项任务，第二天玩电脑就免谈。

又等着挨砖吧。

前车之鉴

姐姐的帖子让我顿悟了很多呢。谢谢！
想到了寒假里如何帮助一修做计划。但是首先计划一定是两份，一修一个，车一个。这样求得一个平衡。
要求是：先各自制定计划，然后那给对方过目，双方互相添加，接着碰头阐明添加修补的理由。
最后汇总。互相推敲商讨最合适的计划。
不过，原则是，假期以玩为主。
虚虚实实，才能开开心心。

ealain

定计划是俺从小的习惯，到现在每天工作要做什么，都会在笔记本上记着，做完一项划掉一项。
前阵子最多时，笔记本上有二十几项要做的事情，俺是晕了又晕，但因为有这个好习惯，总算没耽误事。
这个要保持，落实也更重要。但儿子的学习俺不强求，保持良好的心态，只要他在坚持，在进步，在保持着兴趣，不需要一定要很快的速度。

这几天英语和钢琴的进展都不错，儿子在读《爱的教育》，已经写了一篇读后感了，虽然那篇文章非常稚拙。

寒假真好，让儿子和我走得很近。

前车之鉴

转贴：
一、让磨蹭付出代价。孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。案例中林林的表现，早晨起床，等着妈妈给她穿衣，等着妈妈帮她洗脸。正确的做法应该是，当林林磨蹭的时候，妈妈不要急，让孩子自己急。妈妈不要帮她穿衣服，洗脸，可以站在一边说：“再不快点可要迟到了，我可不帮你。”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。如果孩子迟到，老师肯定会问她迟到的原因。如果孩子说“妈妈没帮我穿衣服”，老师肯定会她为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，第二天她就会自己加快速度。
二、帮助孩子树立时间观念。要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是是世界上最宝贵的财富。它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。
三、增加计时性活动。孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如上述案例中林林的表现，做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度入手。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
四、改变评价角度，少说“慢”。“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
五、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
六、任务适度，留有空闲。孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。”任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色了。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。
此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。因此，家长不妨先自我检查，为孩子做个榜样。

谢榭你了

那个不是好人的家伙在误导大家, 怎么就那么多MM拍掌呢?

我们最需要的是动手能力吗? 如果你们希望培养一个技术工人, 答案是是的.

可是如果你对孩子还有别的要求的话, 那读书显然是一个很好的习惯.

而最重要的可能是社交能力和解决问题的能力. 让孩子加入到群体之中, 最好是又去一个他是最小的群之中,他可以学到东西. 然后再去一个他是比较大的群中, 他可以成为孩子王, 培养领导能力. 而解决问题的能力, 家长完全可以给一些命题孩子独立做, 思考得多了, 可以锻炼出来的.

qqmei

俺一向是虚实结合的，你的、袋子的、老鼠的、老虫的，还有好多好多，俺偷偷地学了不少，对俺教子理念的潜移默化是一定有的。

俺不怕拍砖的，俺知道自己有毛病，也可能有许多不自知的毛病待大家指出。只有好处没有坏处。但俺也较真，认为可行的适合俺儿子的，你就是拍，俺也不改。

哈哈,借力使力不费力,扔了块砖却拾了桶金回去,厉害!~

看来姐姐和我一样哦,盖楼前早有计划,不怕乱哦!~

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原帖由 谢榭你了 于 2007-1-20 23:48 发表
那个不是好人的家伙在误导大家, 怎么就那么多MM拍掌呢?

我们最需要的是动手能力吗? 如果你们希望培养一个技术工人, 答案是是的.

可是如果你对孩子还有别的要求的话, 那读书显然是一个很好的习惯.

而最 ...

俺真是抱着一桶又一桶金呢。俺不走，俺贪心。