大家都是如何读英文经典的？

liuyizrz

我也是最近才每天给孩子放论语，真遗憾以前不懂，错过了好多时间。现在孩子2岁半，有自己的注意，好多时候要自己选盘，就喜欢洪恩的巴迪童谣，真是着急啊。另外想请教各位《西方文化经典导读》在那里买啊

一叶小舟

就教材而言,新概念是很经典,学英语用的.

要想读象<论语>那样的经典,还是选莎士比亚吧.

一叶小舟

从我家姑娘读论语的经验来看,记忆力和理解力大增,文化素养很不错,感觉读经典的更好些,条件允许的话我觉得大家还是选择莎士比亚好.

浊而不群

还没有什么概念，感觉新概念孩子学起来应该会容易一些，特别是第一册，很多小场景很有意思

sandyz

每天放CD里的英文, 不断反复地重复, 就象一首曲子, 反复听久, 小孩子自然而然就会去摹仿其语音和语调, 再学起来就容易多啦!

闲云流水

现在真是后悔以前没有抓住那个黄金时间呀。虽然我在孩子六岁时花了好几千给买了阶梯英语教材，又花了若干学费学了两年，但因为思想上并没有真正认识，基本上没有管过，绝大多数书和磁带、CD都没有拆封过，就是一个星期去老师那里玩两个小时就回来，所以孩子什么也没有学到。

现在小学里抓得紧了，英语的问题马上就凸显了，才开始形成每天晚上睡前听磁带的习惯，也开始让孩子多听、背诵他们的教材（老师要求的，要考试的，否则怕是我也不能督促孩子这样做，事实证明多听、背诵非常好！）

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引用04年王教授在北京四海经典师资答疑时谈到学英语的一段话——

《英语读经问题  东西合壁才是国际化》
有人问：从小背诵接受西方文化会不会因为潜移默化而接受西方文化？成为外国人，丧失民族自尊心，如何中西文都背？影响有多大？

（王教授）答：是啊，从小背诵西方文化，在台湾有这样子的争论，就是什么时候开始学英语，可能大陆也会有，任何一个地方都会有，什么时候学英语，那依照语言学习的规律是越早越好，不过台湾有一些学者提出来：越早越好，那太早接受英语的教育，那他将来文化的认同会混淆自己忘掉他自己是谁，所以应该有扎实的本族的语文程度以后再学英语。这样，要不然太早学英语他的文化会混淆！讲这些话好像有道理其实没道理，为什么？因为他把一个人，把他纯粹化，或是把问题简单化，他好像是说，早学英语的意思就是把一个孩子关起来，两三岁就把他关起来，你只准给我学英语，那好像这样的，所以就有一个结论：不可以太早学英语。我说中华民族的孩子，不学英语便罢，你就不要学嘛！你这整个国家都英语热都要学的，为什么不按照学英语的方法学呢？为什么不按照学语言的方法学语言呢？他学语言就越早越好啊，所以假如学英语当然越早越好啊，你为什么要耗费我们孩子的精神力气呢，那你说太早学会产生文化混淆，那是因为你自己没有把你的传统教下去，你只教英文，注重英文，所以他才混淆啊！所以有些学校，他说：全美语学校，全部都是外语，全部进到学校里边都要讲英语，不准讲一句中国话，像这一种的当然产生文化混淆啊。所有怎么样才不文化混淆，就是轻重本末的关系嘛！我们自己的中文要教，而且要教高度的中文，那中文至少占一半以上，至少三分之二。其它三分之一的时间读英文，读英语。那么，英语我们也要学，也要从英文开始学，这又是另一种教育理论，大家大概都知道。就是学外国语，不适合从语言开始学，不适合从会话开始学，如果本国语是从会话开始学的，这是自然的，因为他在这个环境中，0岁到3岁就把语学好了。因为他在这个环境中，所以，语是在环境中学的。如果一个外国人，像我们来学英语，我们就是英语的外国人。外国人不在这个环境中你还要勉强创造这个环境，让他学语言，那耗费就要很多，而且也没有学好，因为你没有把他隔离。他出去还是在中国话的世界。所以这种效果就减弱。因此要学好外语，用这种教育用一种设计的环境来学是非常的笨拙的，又笨又拙劣----笨拙。我不是说没有效果，笨拙，花太多力气了。所以我们要把英语学好，最好是从英文来学。英文学就非常简单，不需要创造那个环境。也不需要那么多的老师，反正打开书就有嘛！现在录音又那么发达，用录音来教学，我们要学外文就要学高度的外文，因为高度的外文会了低度的外文就比较会，就比较容易学，低度外文好了，所谓低度就是接近语言，用普通白话的文叫做低度的文。那些低度的文就接近讲话，那接近讲话读多了，你的讲话自然就会讲。还有，假如你都没有跟外国人讲过英语你都只有读文章，文章读的很顺，背了很多的经典，你出去到美国一个月两个月，你的外语就好了，而且你所讲出来的大家都佩服你，现在我们国家花大把金钱，我们的家长拼命的教孩子，学什么？学英语！从小学到大，到了大学出去讲英语，你以为你学的很好，被美国人所笑，因为，你讲的英语不如他们家三岁的小孩。你学一辈子不到人家三岁的程度，你还有什么？你还有什么可骄傲的！你如果从小就读莎士比亚就读圣经就读他们的名著，你满脑子都是他们精彩的演说，你一出口他们就敬佩你。虽然你讲的英语不流利，他们要敬佩你的，纵使你发音不标准，他们还要请翻译。我们要做这种人呐！你不要人家奴才啊！所以我们现在国内（先生应是指台湾与大陆的共同现状）的英语教育是奴才教育。就是要去做人家奴才嘛！你看我讲英语讲的和你一样好，你看，你可怜可怜我吧！这样子嘛！你不想做主人嘛。那可怜，不是可怜嘛？而且你还花那么大兴趣教英语，所以我提倡英文读经。那英文读经，西方的文化你要知道，高度的经典就是高度的智慧，高度的智慧在那个高度的国度里面他们都是相通的。所以只要英文读经你就知道，原来外国人也是有爱心的，也是有道德的，外国人也是尊重别人的，外国人也是希望世界和平的。只有那些下三滥的英语才说外国人都是想着赚钱。你学到赚钱？所以如果你都没有中国文化的传统，你从小就读英文经典，你学到的外国人的这种高度的文化心灵，你也很接近我们的圣贤，你怕什么！现在变成外国人是变成外国那些下三滥的人，你不是变成外国高尚的人呐！你变成外国高尚的人也很好啊，所以我们教育不要说本国人外国人，你只要求说是高尚的人就可以了。当然我们也是希望我们自己的文化传统我们自己负责任，所以我们读中文经典要占二分之一以上，最好是三分之二，西方经典占三分之一，这是我们在推广英文读经的时候老早就约定好的。谁把英文读经读的太多，中文读经不读，他们将来在世界上没有什么地位的。所以这是国际化的世界，要知道，所谓国际就是西方加东方，这个叫做国际！现在很少有人头脑里面很少人有这个想法的，台湾的李远哲：“我们要国际化”！他的国际化是什么，你知道吗？就是西化嘛！他自己也不读中国书，他怎么能够谈国际化呢？所以我们有国际的观念，面向世界。什么叫世界？东方加西方，才是真实的世界。所以千万不要以为学了英语就走向国际，你才走向西方，哪里是走向国际！要有东方深度的素养，又有西方经典的陶冶。这样子才能够面向国际。要注意这个问题。所以不会的，不会变成外国人！只要你安排妥当，轻重本末安排妥当，好，中西方的经典都要背的！那你说这样子，倒不如他们只有背西方经典的人背的多，我们东西方都背的，背的少。你不要烦恼这个问题，我们要看教育的总量。不要拿一个分量来跟人家比。拿一边来跟人家比，要看总体量。

fxr7211

学习了,正在给儿放<西方经典导读>

fxr7211

我自从看了田妈的那个贴子,现在也在给儿听<西方经典导读>.

windrose2004

哈，几天没来，有这么多人讨论这个问题啊。多谢大家的热烈讨论，从中也能发现大家虽然重视，但还是没能得出一个统一的结论。我觉得“读”大家的看法是一致的，分歧主要就是读日常英语还是英文经典？

最近虽然没有时间上来，但一直在思考这个问题，总是犹豫不决。
直接读英文经典，这跟中文经典完全不同。中文，孩子们都有语言环境，也就是他们都有日常口语基础了。而英文没有语言环境，对于口语他们都没有达到三岁孩子的水平啊，稍长一点的句子就要断开来说，这英文经典读起来很让人担心。
如果还是日常英语，又不符合王教授的宗旨，学高度的文，而不是低度的文。

windrose2004

我的想法一直没有坚定下来。
现在的想法是两者兼顾吧。平常还是尽量妈妈多学点日常英语，用在生活中。然后就是英文小故事，反正孩子都喜欢故事，已经跟孩子商量好了，每天晚上睡觉前的故事安排成英文和中文轮流，即一天晚上英文故事，一天晚上中文故事，进行得还好。故事都是她自己选。
接下来要做的就是选择英文经典资料，像读中文经典一样开始英文经典。好像大家对于英文经典都推崇莎士比亚的，不知道还有没有其他的推荐呢？