一点儿小花招，几千万学生们就过上了非人的生活

毛豆

一点儿小花招，几千万学生们就过上了非人的生活 邋遢道人

一点儿小花招，几千万学生们就过上了非人的生活 新年儿子回来，几家朋友大人小孩一起聚餐。一个朋友的儿子还在上高二，在学校奥数班。由于得了本省数学奥赛一等奖，刚从浙江参加全国集训回来。于是议论起中学教育问题。最后大家发现了我们的中学生之所以这么苦，原因仅仅是教育主管部门在考试中让学生用低一级的工具解决高一级问题造成的。尤其是理科。 学生通过教育能有什么成绩呢？大概可以分为4个等级：最差的是“比葫芦画葫芦”，也就是讲个例题，他再碰见同一个只变了点参数的题会做，稍微变点形式就不会了。这种学生可能逻辑思维能力本身就有问题，属于极少数。正常的学生要做到“比葫芦画瓢”。也就是老师讲个例题，他不仅参数变了会做，而且内容变了但要求使用的定理没变还会做。这种学生占大多数。第三种情况是“举一反三”。就是在定理掌握后，通过例题讲解，能够解出定理推演出的其他定理的试题。这种学生很少，属于数理逻辑清楚，逻辑思维能力特别强的学生。还有一种叫“无师自通”。就是在学了一些低级的数理逻辑后，能够自己推演出高一级的数理逻辑。比如学了一元一次方程，能推演出一元二次方程的题。这基本就是天才，可以做数学家了。因为数学家也无非是根据现有的数理逻辑，发现新的数理逻辑而已。 那么正常的教育应该怎么做呢？应该把重点放在让学生达到“比葫芦画瓢”就行了，因为多数学生只有这样的能力。把标准放在“举一反三”上，很多学生一定没有能力达到标准。放在“无师自通”更是没有希望。 但我们目前的中学理科教育基本是将目标放在了“举一反三”甚至“无师自通”的标准上了。而且方法很巧妙，就是将高一级数理逻辑很容易解决，最适合解决的问题，让只学过低一级数理逻辑的学生去做。这不就是要求学生必须会“举一反三”和“无师自通”吗？ 小学生学完四则运算，给学生出的应用题很多是一元一次方程来解的题。用四则运算的数理逻辑解一元一次方程题，自然难度非常大。小学生一到中学学完一元一次方程就发现小学做的难题简直是小儿科！ 中学学完一元一次方程，考试题却很多一元二次方程题，如此等等，总让学生能够举一反三甚至无师自通。 高中物理题也很难做，但是如果学了微积分，多数试题也很容易。因为微积分本来就专门解决物理问题的。但是高中并不讲微积分。 于是，中学生不得不把绝大部分时间花在数学、物理、化学和英语上。关于英语，贫道早就说过其中的荒唐了。给学生一个锤子、锉刀、砂纸然后让他们把一个铸件加工成内燃机缸体。这本来肯定要个极端高级技工才能完成的。而这个技工也不会再用这样的工具了，他一定起码用车、刨、铣床，甚至直接用数控机床。 贫道这样说，肯定有些网友会说：“这样可以锻炼学生的智力”。估计教育主管部门也是这样想的。他们觉得这样可以使我国的学生能够比外国学生聪明。 蠢就蠢在这一点上了。 学生本来只能让他们做到比葫芦画瓢，不可能让多数学生做到举一反三，更不要说无师自通。而对于在学校教书的老师们来讲，他们必须让多数学生能够适应教育主管部门出的试题，因为这些老师有升学指标。于是上有政策，下有对策。 对策也很简单，就是把举一反三和无师自通的试题变成比葫芦画瓢甚至比葫芦画葫芦的题。比如，假定某个数理逻辑下本来有4个类型的题，加上举一反三和无师自通的题总计有8个，教师们就将这些类型题每个类型再细分为8个（8个只是为了表示多，也学有的3个，有的9个）。这就64个。这样可能把很多无师自通的题变成了举一反三的题，一些举一反三题变成了比葫芦画瓢题。但还不合适，于是再将这64个类型变成512个类型。于是多数题都成为比葫芦画瓢甚至比葫芦画葫芦题了。况且中学教师有不比出题的人笨蛋，他们甚至可能将大部分比葫芦画瓢题继续变成比葫芦画葫芦题。于是不管教育主管部门能出什么歪题，中学老师都使出这样手段。 因为没有别的办法——教育只能做到比葫芦画瓢！ 这可好了，学生们就成天泡在题海里了。这就是中小学生为什么这么苦的根本原因。 西方国家似乎不是这样，因为他们让学生学到哪里，试题出到哪里。按照比葫芦画瓢来进行教育。学个什么工具，解决什么问题。反正还有更高级工具以后慢慢学。没学微积分，高中物理就只要求掌握知识，不要求那么多运算。既然要运算，就先学微积分。西方高中就讲微积分，不是因为他们学的快，是应为他们的物理课要进行运算。 贫道真佩服教育主管部门的愚蠢和顽固。本来就是个馊主意，而且人家中学教师已经破了你们的法宝，你还在那里忙什么呢？ 只是可怜了学生。

[ 本帖最后由 毛豆 于 2007-1-8 22:50 编辑 ]

毛豆

以下是一些网友的回帖（因为比较懒直接贴过来了）：
感想    [ 218.69.94 2007-01-08 16:03:18 ] 8字 [ 0/8/0 ]
看来，我要教小孩自己自学上一级的数学了。    [ 61.241.88 2007-01-08 14:38:07 ] 0字 [ 0/18/0 ]
这样的帖子也能上人民网首页...版主是怎么想的啊?!    [ 220.173.40 2007-01-08 13:03:39 ] 0字 [ 0/31/0 ]
楼主的命题是个伪命题!!!    [ 220.173.40 2007-01-08 13:02:58 ] 88字 [ 0/34/0 ]
老道说到问题的真正症结所在。佩服！    [ 211.138.140 2007-01-08 09:26:47 ] 0字 [ 0/12/0 ]
政策指导思想还是思想指导政策？    [ 59.65.74 2007-01-08 01:11:20 ] 0字 [ 0/2/0 ]
说的对。应该马上改过来    [ 61.52.172 2007-01-07 23:59:47 ] 1字 [ 0/0/0 ]
最惨的是等大学毕业了才发现小学以后学的都用不到，现在用的都要重新学。    [ 60.63.145 2007-01-07 21:42:08 ] 0字 [ 0/71/0 ]
从初中开始就参加物理竞赛辅导，我深有感触。    [ 乌子虚 2007-01-07 20:14:23 ] 144字 [ 0/57/0 ]
应试教育把学生教笨了，通常是上学的年数越长，人就会变得越笨。    [ 221.233.148 2007-01-07 20:00:39 ] 0字 [ 0/24/0 ]
今天的孩子失去了最宝贵的童年乐趣.    [ 61.134.26 2007-01-07 19:10:53 ] 29字 [ 0/35/0 ]
还好我上高中时还不是这样    [ kmy1810 2007-01-07 19:03:49 ] 0字 [ 0/12/0 ]
在中学很容易解决的数学题偏要在小学讲，搞得无比繁琐，而且跟中学脱节，加重学生负担！    [ 刘义忠0708 2007-01-07 17:50:13 ] 26字 [ 0/29/0 ]
那些“举一反三”，能够“无师自通”的学生怎么办？他们的天才将被扼杀！孩子小的时候不吃苦，将来要吃的苦大着呢    [ 路人己 2007-01-07 17:27:40 ] 0字 [ 0/14/0 ]
留言    [ 60.174.199 2007-01-07 16:38:44 ] 51字 [ 0/13/0 ]
中国的大多数问题的根源就出在官那里.中国的"管理部门"什么都想管,又什么都管不好.所以,最好不要官来办教育了.    [ 一同天下 2007-01-07 15:52:17 ] 0字 [ 0/27/0 ]
强烈同意啊。。。。这真的是我的切身感受啊！！！我上了初中之后，发现小学六年级简直是胡闹！！没学过的东西非要考！！    [ 玄铁重剑 2007-01-07 15:49:31 ] 0字 [ 0/32/0 ]
现在的教育对孩子的心灵造成了重大伤害    [ 有点儿过了 2007-01-07 15:24:32 ] 189字 [ 0/24/0 ]
看了有些茫然，西方教育恰恰是以启发为主，年级越高越强调启发，甚至没有统一课本，只发一堆    [ 璇玑子 2007-01-07 15:22:20 ] 25字 [ 0/53/0 ]
此帖文已被推荐至人民网主页    [ 强国社区 2007-01-07 15:08:17 ] 0字 [ 0/44/0 ]
教育的问题确实很严重，高中课程改革势在必行.    [ 退二进三 2007-01-07 14:56:55 ] 0字 [ 0/18/0 ]
好文。    [ 寒梅冬雪 2007-01-07 13:38:00 ] 0字 [ 0/1/0 ]
的确如此！必须重新执行毛泽东的教育方针！    [ 陶君 2007-01-07 13:32:55 ] 20字 [ 0/34/0 ]
现在的教育可以说是反动透顶，一些工具的用法学了20年还学不会    [ 218.200.152 2007-01-07 13:23:23 ] 0字 [ 1/22/0 ]
老右主导的教育就是把学生的所有青春年华都浪费在他们精心安排的消磨时间的游戏中并尽可能多的榨取钱财    [ 218.200.152 2007-01-07 13:21:34 ] 0字 [ 0/8/0 ]
建议教育部的大老爷们好好看看    [ 黄家大岭 2007-01-07 13:19:51 ] 0字 [ 0/32/0 ]
学制要缩短，教育要革命    [ 工农之后 2007-01-07 13:02:32 ] 0字 [ 0/5/0 ]
现在的是一切为了考试.    [ 糊涂虎 2007-01-07 12:58:08 ] 0字 [ 0/4/0 ]
如果真是这样的话，教育部应该好好反省啦！    [ 左灯亮向右走 2007-01-07 12:46:03 ] 0字 [ 0/5/0 ]
强！说到了点子上。    [ 218.57.236 2007-01-07 12:37:36 ] 0字 [ 0/3/0 ]
深入讨论会更有意义.    [ 徐云松平人才济济 2007-01-07 12:33:45 ] 0字 [ 0/1/0 ]
“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了”-----今天的孩子失去了最宝贵的童年乐趣.    [ 天外飞砖 2007-01-07 12:25:07 ] 0字 [ 0/23/1 ]
毛的前两句说得对,后面那一句不对,应改为:    [ 依窗听雨 2007-01-08 10:40:49 ] 47字 [ 0/40/0 ]
俺认为：过于强调“学以致用”，把知识当成工具，也是出不了大师的重要原因。    [ 若耶泛舟 2007-01-07 12:19:55 ] 0字 [ 0/9/1 ]
我认为,现代社会未必需要所谓"大师"    [ 强国导弹分子 2007-01-07 13:20:16 ] 41字 [ 0/17/0 ]
痛感，各种竞赛就是这种路子。其实很多竞赛得奖的人早就将大学课程修完了。可是普通学生以为他们自己笨    [ 激光原理 2007-01-07 12:16:06 ] 0字 [ 0/30/0 ]
再穷不能不穷教育，再骗不能骗孩子！    [ 58.208.21 2007-01-07 12:11:40 ] 0字 [ 0/7/0 ]
毛主席的教育方针是拯救今日教育产业化恶果的最好良药！    [ 还一个清明天地 2007-01-07 12:03:29 ] 0字 [ 0/46/0 ]
一句话点醒梦中人！哈哈，回想起高中的学习生活，的确如道人所言。    [ 津门笑歌 2007-01-07 12:03:19 ] 0字

jerryhao

说得很好，数学就是这么个特点，如果孩子数学学得不好，就教他更难的。语文学的不好，就教他更简单的。这就是特点。

中国由于思维方式的影响，偏于辩理，而忽略于应用。

小灰熊

深有感触，我一年就有这样的疑问。不说远了，儿子正在上小学，看了他们的应用题，确实，很多题目如果用代数方法去解决就很容易，但用目前这种算术方法解就很困难。当时在想，为什么不早点教小学生列方程解题，却没想到为什么要让小孩子一开始就要去学这么难的解决方法，而且相对来说又比较笨的办法。

子云

归根到底,这应该是应试教育引出的问题.而这种状况何时才能改变?!

亭亭妈咪

原帖由 小灰熊 于 2007-1-8 22:59 发表
深有感触，我一年就有这样的疑问。不说远了，儿子正在上小学，看了他们的应用题，确实，很多题目如果用代数方法去解决就很容易，但用目前这种算术方法解就很困难。当时在想，为什么不早点教小学生列方程解题，却 ...

小灰熊有没有想过自己系统的来教孩子数学?

小灰熊

原帖由 亭亭妈咪 于 2007-1-19 11:30 发表


小灰熊有没有想过自己系统的来教孩子数学?

孩子已经上学了，不可能有那么多时间让我来教他。我买了本小学数学总复习的书给他看，让他清楚小学阶段总的任务和要求，现在小学高年级就开始学方程了，早点让他了解有好处，当然也有坏处，有可能他的算术学不好，考试打不到高分。

我不敢自己教孩子，特别是象学校老师那样去教孩子，哪来那么多时间和耐心啊。最多只是让他自己学习，有不懂的地方就来问我，如此而已。

jiangying

唱个反调.
用以后会学到的知识解现在的题很容易.但不利于训练逻辑思维.中国人逻辑能力本来就差,当然应该加强.但是学到高深一点的知识可以开阔一点思路,同样可以用现在的方法解题.所以我一直认为理科应该超前学习,而不是象很多人担心的那样,小孩会了就不认真听讲.

海浪帆1

早点教方法，省力

yukiman611

虽然以后学到的知识点可能更快的解题，但是算术方法是不同的思维过程啊，我觉得有些东西还是有必要的