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楼主: ibrave
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三年级小水的阅读历程

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31#
 楼主| 发表于 2006-11-25 23:05:16 | 只看该作者
《小水精》
作者        奥斯利特·普雷斯勒(德国)   
              21世纪出版社
来源       少儿图书馆借阅(小水二上阅读的),非常喜欢,我一般评价她喜欢不喜欢,主要看她是不是在闲暇时间老惦记那本书。比如:吃饭前后、洗脚睡觉、上厕所(这个习惯很不好,正建议她改掉)等等。
内容简介     
      小水精一家住在磨坊池溏的水底下,和所有的男孩一样,他快乐而调皮。小水精一天天地长大,他认识了磨坊池塘里的各种鱼类,骑在鲤鱼齐普里奴斯的背上游来游去。还浮到水面上,第一次了解到了空气、雨、太阳、月亮,还有船、磨坊,最开心的是把磨坊的水糟当滑滑板玩——对了,还是有人,他和三个男孩儿交上了朋友,一块儿烤石头吃(其实是土豆)……一年很快过去了,池塘的水面上结了厚厚的冰,小水精要冬眠了,他在美丽的梦幻中期待着春天的到来。这本书再现了一个孩子的快乐童年,阅读起来很轻松、很快乐、又引人入胜。
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32#
发表于 2006-11-26 10:56:51 | 只看该作者
原帖由 ibrave 于 2006-11-22 17:55 发表
《夏洛的网》
作者       (美)怀特     任溶溶译
             上海译文 2004年04月 出版
来源       新华书店购买(小水三上阅读的)


内容简介     
     一头爸爸准备扔掉的小猪威伯,在小女孩芬 ...


这本书我们已经看过三遍了,特别喜欢!
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33#
发表于 2006-11-26 13:20:51 | 只看该作者
原帖由 ibrave 于 2006-11-22 11:49 发表
《精灵鼠小弟》
作者       (美)怀特     任溶溶译
             少年儿童出版社  2005版
来源     新华书店购买 (小水三上阅读的)


内容简介     
     《精灵鼠小弟》讲了美国纽约一个叫利特尔的 ...


这本和《夏洛的网》,《吹小号的天鹅》是一个系列的,孩子特别爱读,读了还要读!
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34#
发表于 2006-11-26 21:05:28 | 只看该作者
《没头脑和不高兴》
作者        任溶溶
             浙江少儿出版社    2004年1月 出版
来源       新华书店购买(小水二年级阅读的)



请问:这本书是图文版还是纯文字版。也想让我宝贝儿子看看。孩子也是超级书迷。图文的书已经不能满足他了。喜欢看文字书。
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35#
发表于 2006-11-26 22:44:04 | 只看该作者
儿子也是书迷,准备对着书单去买。不过,他才念大班,要慢慢买回来看。
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36#
发表于 2006-11-27 14:43:46 | 只看该作者
谢谢推荐,眼界又宽了许多,我儿正上二年级,他喜欢看,确却地说是听<一年级大个子  二年级小个子>.<夏洛的网>.<阁楼上的光>.
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37#
发表于 2006-11-27 20:59:40 | 只看该作者
谢谢分享,值得参考
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38#
 楼主| 发表于 2006-11-28 09:22:01 | 只看该作者
原帖由 快乐迪儿 于 2006-11-26 21:05 发表
《没头脑和不高兴》
作者        任溶溶
             浙江少儿出版社    2004年1月 出版
来源       新华书店购买(小水二年级阅读的)



请问:这本书是图文版还是纯文字版。也想让我宝贝儿子看看。孩 ...



文字版的,有一些插图,但是语言很普通,孩子可以读的
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39#
发表于 2006-11-28 22:42:47 | 只看该作者
还是禁不住书的诱惑 ,下午又和女儿买了几本书:<拉鲁斯漫画百科千千>,<小时候就在想的事>(小豆豆的续篇),<<当世界还小的时候>>,<<傻狗温迪克>>,<<阿凡提的大智慧>><<阿凡提的大幽默>><<精灵鼠小弟>>以及一本<阅读黑马>估计这本孩子不会喜欢,先留着偶尔让她做做吧
     下学孩子看到那么多书很高兴也很兴奋,边迫不及待的翻看起来,不过她最喜欢的还是阿凡提,呵呵~~
      其实前几天刚买了一批书,36记还有三国演义,100个名人故事,寓言故事等,孩子突然喜欢起历史来了也就买了几本,还没看完孩子只是断断续续的看,现在是没时间看,女儿只是抓住空间匆匆的读上几页,每次都是被迫着才恋恋不舍的把书合上!
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40#
 楼主| 发表于 2006-11-29 08:07:29 | 只看该作者
引自“学好语文”贴,与大家分享:

      学好语文,就要多读书,可以朗读名家名作,也可以多阅读古今中外的文学名著。书读多了,语文水平自然就会提高,没有反复吟咏揣摩玩味,对语文的理解感悟能力就不可能提高,没有大量的文学阅读作背景,孩子的文学积累就不可能深厚,表达能力就不可能强,贫瘠的土地上长不出茁壮的庄稼来。语文学习,多读多背,熟读成诵。
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