教子，吃多了胡萝卜是不是也该尝尝大棒的滋味？

wzh5945

　　今天早晨我还在思考这个问题，赏识教育的胡萝卜中是不是该加上些批评与强制的大棒。我是很信奉赏识教育的，周弘的、卢勤的东西没少学，但赏识教育真的不是万能的，特别是在家长掌握赏识教育并不是那么到位的情况下，太多的赏识极有可能使教育走向误区。没有苦，怎么知道甜呢？现在的孩子们，真有的就象古代的一个昏君，在饥荒的时候，很多老百姓被饿死了，他却置疑他们为什么不吃肥肉。
　　上课就要迟到了，孩子还在磨蹭。道理讲了千千遍，孩子就是不听，甚至嫌你啰嗦。也许有的家长说了，他对自己不负责，就让他迟到吧，老师会惩罚他的，下次他就会长记性了。这样的家长想的也许没错，可往深处想想，就不一定对了。一、现在每个班级都是好几十人，老师不一定会惩罚他。这样的结果会让孩子更觉得迟到是无所谓的，以后就更没时间观念了。二、老师惩罚了孩子，但方法不一定很对头，甚至会伤了孩子的自尊。毕竟老师要管那么多孩子，有时候方式、方法不可能那么讲究。而家长就不同了，一对一，工作就能深入细致的多。三、影响其它孩子。孩子喊报告的时候，其它孩子应该正在上课。罚站也好，批评也好，甚至就是这一声报告，都会干扰了正常的上课秩序，有害无益吧。总而言之，上课迟到是没好处的，那么这种情况下是否可以采取些强制手段呢？我觉得是有必要的，加重说话的力度，甚至在不伤害孩子的情况下打两下，都是值的。
　　迟到只是举个例子，类似的情况还是很多，一味的赏识，相信不一定都是好效果。偶尔让孩子尝尝什么是苦的，他才能体会出甜，也才会更珍惜甜。

[ 本帖最后由 wzh5945 于 2006-11-21 10:45 编辑 ]

ocean1119

前段时间，儿子写作业很慢，我就限定时间，9点前没有完成作业，我就收作业本，让老师去惩罚。收了一次作业,第二天一大早我还跟老师电话沟通了,希望老师能与孩子沟通一下,但是老师只是当着全班同学的面批评了儿子...想想也是,一位老师要管40-50位学生,她不可能做到很细.
LG也不同意收本子的做法，说老师这种惩罚，会挫伤孩子的自尊心;还有就是孩子是自己的,自己应该承担起责任,如果家长推给学校,学校推给家长,吃亏的还是孩子..儿子就更不用说了,非常反感收本子这种做法.所以,我才说要陪读到三年级.
关于"大棒"我觉得有很多种,比如说是参与家务劳动,体验生活的辛苦等等,但是体罚,我觉得没必要,可以让宝贝自己分析早上为什么会"拖拉",她觉得怎么做才会改掉不"拖拉"的毛病,让宝贝参与解决问题,实施起来是不是可操作性强一些?
对于唠叨,所有的人都不愿意听,能少讲就少讲吧.呵呵.还有创造一些条件,让孩子也换位思考一下,比如说当她叫你做事的时候,你也不理她,然后问一下她的感受...

wzh5945

　　今天又把女儿打了一下。有时候她都让我想不通。昨天晚上让她写作业，她说头痛，看她那个痛苦的样子，知道再怎么逼也没用了，就同意了早晨写。早上起床动作到是挺快的，6点钟闹铃一响马上就坐起来了。可妈妈让她换秋衣，这样找秋衣，又要打开电暖气，把衣服烤温了，几分钟时间就又过去了，气的我没办法。妈妈出差，饭没吃完就走了，剩下我陪孩子写作业。还是写的很慢，而且先写汉字后写拼音，笔顺明明知道该怎么写却乱写。耐心纠正了几次都没反应，甚至威胁再错了就打还是故意错。没办法，只好用书打了一下。女儿哭了，不过一会就安静下来认真写作业了，而且也不出错了。让人的感觉就是这打一下还是必要的，而且效果是非常好的。
　　我不知道怎么来评价我对孩子的这种行为，请大家帮我分析一下，我都对错在哪？

小月亮

打也是无奈之举阿

大猫咬小猫

打过之后，心是疼的，后悔极了，所以尽量忍着。