有关于DOMAN的争论

maxi · 发表于 2004-3-8 20:40:37

Doman的方法对记忆肯定是有效，但对儿童学习语言和促进思维发展没有多大的效果。
。。。。。。
由于版权问题，没有转贴，可看这里。
http://baby.sina.com.cn/edu/2003-11-21/55_8122.shtml

好运妈 · 发表于 2004-3-8 22:07:21

我理解doman方法是通过闪卡达到对大脑的刺激从而促进发育的作用，而不是上面说的目的。

zhoumanlin · 发表于 2004-3-9 09:40:56

看完张教授与我乃贤妻良母的辩论，根据我教同同的经历，我有几点体会：

首先，不要把DOMAN的方法看得太神。正如好运妈讲的，是“通过闪卡达到对大脑的刺激从而促进发育的作用”。另外，他是符合婴、幼儿心理、行为特点的快速学习阅读、百科和数学等的有效方法。仅此而已。在我们培育宝宝的全过程中，卡尔威特的父亲、日本的七田真、铃木镇一、松原达哉，意大利的蒙特索利，还有美国等其他育儿专家给我们的启发和指导思想，同样是非常有价值的。

就语言的学习和丰富来讲，父母一直尽量多地关注地与孩子讲话、交流和互动，读、演大量孩子容易理解的故事书，是促进孩子语言丰富、口语快速进步的最重要途径。而借助书面的阅读，同样可以让孩子从自己基本理解的故事情节中，学习不同的描述、表达方式，遇到新的词汇，在妈妈的解释、表演，以及自己对内容的大致了解的基础上，很容易的理解和吸收。从而丰富他们的词汇量，增强口语表达能力。

对于DOMAN阅读训练，这里涉及到一个选择词汇的问题。由于我对同同实施DOMAN阅读法较晚，之前一直以前面所述为原则，尽量启发他的语言理解力和口语表达。所以在他开始学习书面语言时，可以理解和表达的词汇已经5、6百了。而在开始 DOMAN教学以后，我们每天午睡前、晚上养成的一起读书的习惯，也一直坚持至今。因为这是他接触新词、发挥想象力的好机会。当以妈妈为主阅读时，他可以尽情享受故事情节的乐趣，并有自我发挥、表演的余地。因为虽然他可以自己阅读，但是对于独立阅读不久的宝宝，读文字会耗费他的精力，从而限制了其他能力的发挥。所以选书时，如果他选的书相对他的阅读能力比较难，我会主动担任朗读的角色，他也乐得享受妈妈给他讲故事的乐趣，并注意到一些新的词汇，让妈妈解释，甚至表演来看。如果他选的书完全可以自己轻松的阅读，他也会主动自己来。至于DOMAN 阅读训练，我一贯都是把他已经理解的词汇做成卡片教给他，选的都是他了解意义的词。而词汇的来源，一个是生活中我们交谈中学会的；另一个就是每天和妈妈读故事书。我没有教一岁前小宝宝的DOMAN经验。但我想，语言的学习一定是在理解之上，书面语言也如此。如果不知道词汇的意义，单纯输入书面的词汇，意义不大。我想这也是 DOMAN 的本意。这就是为什么正确按照 DOMAN 方法培养起阅读能力的孩子，阅读理解力很强。相比之下，英语国家最流行的PHONICS阅读训练法，虽然孩子通过掌握 PHONOGRAM ，可以读出上万的单词，却未必了解词意。

书凡妈妈 · 发表于 2004-3-11 00:28:09

引用:zhoumanlin发表于2004-3-9 09:40 AM:
看完张教授与我乃贤妻良母的辩论，根据我教同同的经历，我有几点体会：

首先，不要把DOMAN的方法看得太神。正如好运妈讲的，是“通过闪卡达到对大脑的刺激从而促进发育的作用”。另外，他是符合婴、幼儿心理、 ...

我已经开始认识到，关于阅读的教育，应该等到宝宝有了一定的理解力之后再进行。否则看到宝宝总是不感兴趣，不仅会磨灭妈妈的信心，也会引起宝宝的反感。或许可以用些字卡来引起宝宝对文字的兴趣，但真正意义上的教字和阅读应该延后一些。至少我现在总结下来得出这样的结论了。还有关于红字，我发现也不一定要全是红字的，我试过用不同颜色的水笔写字贴在墙上，旁边画点图，宝宝的兴趣比看红色字卡大很多。
关于点卡，我相信通过闪卡可以达到对大脑的刺激从而促进发育的作用，宝宝也比较喜欢看红点点，这个一岁内的宝宝再早应该都没有关系的。

cissy666 · 发表于 2006-8-30 23:44:45

谢谢各位前辈的指点！！

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