培养一个有灵性的孩子(zt)

乐他爹

聪明的孩子至少可以学好又玩好，将来吃饭也容易。可吃力的孩子怎么办？一辈子痛苦！大家还是多关注一下弱势群体吧。
我们的孩子应该有温饱无忧的权利，我们因为不能保证而惶惶然。要是能保证，大多数人一定对孩子是在幸福的前提下求学习求发展，就没有多少吃力的孩子了。
多少孩子辛苦得造孽哟。
和谐的孩子社会的目标还有多远？

白桦

孩子的灵性来自父母的培养

chshdg-1999

作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。

sunny8888

学校里的学习能学好，就为小孩准备一些课外的东西，学习成绩是一步一步走向成功目标的基础，除非你有很好的机遇，课外东西或社会的东西或能力的培养，这是给孩子一辈子的东西。

smxlxj

说到底是教育体制的问题.
只要高考制度不变,老师的教学方式不可能有很大的变化,中国孩子的教育方法就不可能有变化!

亭亭妈咪

楼主的文章好啊,不过埋怨政府呀,教育现状呀什么的都不是办法,我们做家长的想要培养好孩子不仅不能全指望学校,反而自己要挑大头.

陈二姐

谁叫咱们是小老百姓呢
小外甥女刚上一年级,在当地最好的小学上课,班主任说一句话就打一下教鞭,声音穿过几个教室,学生写错一个字就被教鞭劈头打一下,有何师德

京京妈妈

可是实际操作很难呀！

    好像还没有这样的学校呢！如果有人知道，请告诉我，我可以把自己的小孩送去。

    普及的教育作为老师也只能兼顾大多数了，你们说是吗？07

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不过我们也要同情一下现在的老师，一个班有90个学生，因材施教可能吗？！

ztzjq

一个小学教师每个星期的课近二十节，还不算早自修、午间管理、困难班时间。每节课后都有一定的作业需要批，一个班的人数达到近五十人，还要备课、班级管理、开会、培训、应付各种检查等等，这个负担是非人的，而且对教师的考核制度又以成绩计，校内社会对教师有很高地要求，产生了强大地心理压力，有什么心情面对每个都不一样的学生呢，而采取因材施教呢？教育的确是一个塑造心灵的职业，然而心力憔悴的教师还有怎样地一份心情去思考呢？最简单的方法就只剩下骂及惩罚了！只有这样可能更省事些，然而这已经不是心灵的碰撞了，每个教师刚到岗位时的激情随着时间地流逝，都会在社会大环境下被磨光，最后往往只剩下一点为生存而教的动力了。也是为了生存，每个星期往往还要去上一些兴趣班什么的，更是放弃了休息的时间，健康程度可想而知，颈椎病等普遍存在，教育如何搞上去呢？这真是现在中国教育悲哀，社会主义的制度，教育却是比封建制度更封建的教育。它把人才在无形中向平庸看齐，因为现今的条件很难进行个性化地教育。灵性的教育在何方？