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谢谢bowie!你是位有经验的老师呀,谢谢你的提醒!我知道口语很重要,但因自己的口语很差,所以还没怎么与女儿进行过专门,更多的口语操练。女儿看完碟总喜欢用英语和我说话,可怜我经常都不知道她在说什么。<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/embarrassed.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 但我会努力的,等我们完成这一阶段的学习,就会开始口语操练了。目前的写仅指写字,与写作无关。阅读是一定要进行的,很多年龄差不多的孩子都开始了中文阅读,我们只是先开始英文阅读罢了。我是南方人,不习惯“您”字称呼,拜托你也不要太客气了<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/shy.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> bowie+2006-09-04 02:42+pid961403-->引用: bowie @ 2006-09-04 02:42 [url=redirect.php?goto=findpost&p=961403">查看原帖[/url] <img src="http://www.etjy.com/images/smiles/holdon.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />恭贺小小荷成为小学生!!!!<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/holdon.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 由衷感谢小小荷妈妈的分享,在本论坛潜水一个星期了,受益非浅,对小小荷及其他父母的付出深表敬意!!!!我在我们这个相对闭塞的城市开了一家儿童英语学校,以有两年多,对于英语的教学也有一点自己的想法,说出来希望您不要介意: 我本人也教PHONICS,用的是新加坡那套教材,孩子学得还可以,我班上共十个孩子,他们都在我学校听说班上了50周的听说训练,口语词汇在1000左右,句子掌握500,场景对话30个.我选择教PHONICS就是希望让孩子在学习英文的过程中有一个良好的过度____听说过度到读写,就象我们的孩子刚上学学习语文开始学拼音一样,上学以前的母语听说由拼音过度到读写,所以我把PHONICS当作一个过度工具.PHONICS不是英文学习的全部,渐进的,系统的与孩子生活相关的听说训练才是关键,读写是中国现行英文教育的强项,我GRE可以考到2300分,但我的口语听力相对较差,我一直觉得自己的英文很烂,所以我一直觉得儿童时代课外学习读写,仅仅是解决一个快的问题___比其他小朋友提前接触以后仍要学的东西,而不是好的问题___语言的基础(听说)没有打好,我现在教授PHONICS课上95%用英文,每周还安排一节纯口语课,这样的课程设计也是出于这方面的考虑.<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/shy.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />本人的愚见,也许自己一直在误人子弟,说得不对希望小小荷妈妈不要介意,多多批评指教 |
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