关于李超然（也算是一个非学例子）

jiahui

你说得没错，这本来就是个宣传资料，是为家慧的毕业纪念册写的幼儿园简介和我作为家长和编辑的感想。放在这里，只是作个对比。我觉得，你细细读一下，还是有指导意义的，当然，这里的理念也不是最先进的，更先进的不光着眼孩子的发展，还关注“家庭的幸福”，很多西方普通幼儿园做广告的时候都是这么提的，这难道只是广告吗？我认为是境界上的差异。

天堑变通途

jiahui+2006-06-22 15:35-->引用:jiahui @ 2006-06-22 15:35 你说得没错，这本来就是个宣传资料，是为家慧的毕业纪念册写的幼儿园简介和我作为家长和编辑的感想。放在这里，只是作个对比。我觉得，你细细读一下，还是有指导意义的，当然，这里的理念也不是最先进的，更先进的不光着眼孩子的发展，还关注“家庭的幸福”，很多西方普通幼儿园做广告的时候都是这么提的，这难道只是广告吗？我认为是境界上的差异。

MM千万别生气.特别是不要随便用"境界"啊、“素质”啊等看不见摸不着的玩意说事。俺说的意思是宣传资料里东西靠什么方法保证，俺只对这具体的方法感兴趣。

jiahui

这么一说，好象我们是在争辩什么，很没有意思。但很多时候，合适的指导思想，也就是我说的“境界”往往能保证合适的方法的实施。当我们考虑“非学”的时候，是因为我们对学校教育和体制不满，但我们要的是什么呢？如果没有把这个问题想清楚，任何方法都会使我们走上歧途。我准备另开一贴来说。

dyly

我们家长都想把孩子培养成才，还有成为可以用很多词来描绘的人，比如有创造力，有爱心，健全心理素质等等。这些不在孩子技能之内的素质或者叫特质怎么培养呢？家长都在努力的寻找方法。开始时时吸取很多这方面的文章资料，很可能在实施时会有一个阶段，越来越感觉那些资料里的指导都是那么空洞，是无法实施的。我自己就是从这个阶段走过来的。但当你坚持过后，醒悟后就会明白。这些“素质“是没有具体的明确的方法可量化的方法能达到的。近朱者赤，近墨者黑。孩子接触的人是有爱心的，是温柔的，是积极乐观的。孩子自然就会成为这样的人。一个人能达到什么境界，他带出的孩子自然也会有什么样的境界。因为他的精神世界会用语言和其他行动“侵染“着孩子。他放眼世界，孩子自然不会只看眼前的鸡毛蒜皮。他志向远大，孩子也不会懵懂呆滞。所以孩子学会多少字会算多少题是有具体方法可以达到的。可是孩子成为什么样的人，是看他的福气遇到的是什么样的人。

jiangying

3天喊妈妈?忘了喝孟婆汤了?

jiangying

我搜索了一下"李超然",发现前期的文章一般都说57天开始认字,后期的文章就加上了"3天就会叫“妈妈”，5天会笑,8天会爬,44天会叫“爸爸”,"

暄宝宝

全封闭式学校,孩子会不会失去童年的快乐?智力超常了,综合素质呢?还是要一个普通的孩子吧!

老鱼儿

没必要．我们要培养的是孩子独立而负责的人格，感知和寻找幸福的能力．不要把孩子当工具．

小灰熊

30岁以后回过头来再看是不是神童吧。神童现在是贬义词了。