我在美国教高中

张译

在我们的城市，要上好的小学和初中就要家长出钱。好的小学都要交1万元以上的赞助费，甚至超过初中了。电脑派校的学校太差了，有教育意思或有点钱的家长都不参加派校。

小兔影子

在turtle的指引下，读了方老师和国内一些老师关于教育的讨论，觉得对美国的教育有了实际的了解。印象最深的是这一段：方老师您好：请问那边的基础教育质量如何？那里的基础教育的基本特点有哪些？方老师答：我没有调查研究过。根据我的观察和在大学工作的经验来看，美国百分之八十的私立学校和百分之二十左右的公立学校的中小学基础教育质量是远远比中国要好很多的。公立学校的百分之八十左右的基础教育质量是远差于中国，其中有超过一半的学校是属于“无法教书”的学校。美国百分之八十的私立中小学和百分之二十的公立中小学好的基础教育的基本特点在于：1．班级人数少（一些私立高中一个老师才教五到十个学生），学生的水平基本一致，没有纪律的问题。2．学校的硬件和软件配套完全，课本、图书馆、电脑、实验室之类完全不成问题；教师的学历高，经验丰富，校长对教师的形式上的管理（如开会学习培训写总结写分析之类的东西）达到最少甚至没有，让教师可以用全部的精力用来教学和提高（如编写校本课程等）自己的教学水平。3．家长的学历高，属中高级收入人士，家庭的配合到位，所谓“要什么有什么”。比如进行职业教育或者开眼界的旅行，学生们有机会听外科医生家长说医学训练，也有机会到法庭看法官家长审案等。家长大多只有一个人工作，另外一个（通常是母亲）有时间全力参与学校的各种活动，包括课外的活动和体育活动。4．学校跟高等教育研究机构和学府联系紧密，学生可以非常方便地到高等学府进行课外的研究。同时，学校有机会跟社会的各种商业和政治机构联系，学生可以到政府机构实习，到商业机构实习和学习等。5．学校通过对学生进行择优录取，保证了学生学术水平的高起点。在这些学校中，我们可以轻易发现，学生学的科目比中国学校的学生多，同样的科目也比中国学生学的难。举例来说，我们林肯高中的生物课程的课本，就是中国一般高中生使用的课本知识含量的三倍。我们林肯高中的物理课的难度，也相当于中国的大学普通物理的难度。在中国的大学中文系毕业的家长，辅导他们的孩子读我们林肯高中的中国语文课，都觉得困难，一些内容他们当时是在大学才读的。我的女儿读小学三年级，掌握的英语单词就差不多有五万个了。这些，都说明了好的美国学校，要比中国相同的学校学的多，学得深很多。无论是母语还是外语教育。经常有国内的言论说，美国的基础教育不行，没有中国的好。最好是中国的基础教育加美国的大学教育。这样的言论是完全错误的。美国的基础教育好的地方，比中国不知道好多少。看了以后，相信所有中国的教育界人士都会很佩服地说：难怪美国年年都有诺贝尔奖得主，中国可差老鼻子了。美国的基础教育好的学校，不是因为他们在进行“素质教育”，恰恰相反，他们是进行比中国现在的教育更传统，更注重知识技能训练的教育，教得更多，更深，更广的结果。

八根儿

美国的基础教育好的学校，不是因为他们在进行“素质教育”，恰恰相反，他们是进行比中国现在的教育更传统，更注重知识技能训练的教育，教得更多，更深，更广的结果。－－好像是学生了解得更多、思考得更深、探讨得更广吧，我的理解就是学以致用结合得更紧密，充分调动了学生的兴趣。。。

bychen

看来也不能片面的评价我们的基础教育